浙江省温州市中考科学复习 植物新陈代谢课件 浙教

2.某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计 了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午 进行．请据图分析回答：
（2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实 验装置中最合理的是图 A ；若要探究植物体进行蒸 腾作用的主要器官是不是叶，则应选取的实验装置组 合是 A、 C。
2.某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计 了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午 进行．请据图分析回答：
植物光合作用的同时也进行呼吸作用
知识是联系的！ 方法是互通的！
A：光合作用 B：呼吸作用
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理一理
光合作用和呼吸作用中原料的来源，产物的去处？
五
在两张叶片上分别滴加碘液，观察记录实验现象 观察现象，并做好记录
六
比较两组实验结果，得出结 获取事实证据并得出
论
结论
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月 2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/152022/1/15
任务一：请说出分别属于哪项生命活动
任任务务三二：：光通合过作反用应原式料比从较哪光里合来作？产 物又到哪里去用？和（呼填吸图作并用交的流区）别
光合作用
二氧化碳+水
光 叶绿体
有机物+氧气
呼吸作用
酶
有机物+氧气
二氧化碳+水+能量
活细胞
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请找出相关信息，并用新陈代谢原理解释。
1.定植 选择带有5-6片复叶，植株健壮，根系完整的 秧苗，在阴天或傍晚定植于大田。栽植密度为 20cm×25cm，及时松土、补苗。 2.田间管理 施肥要掌握适氮增磷钾，将肥稀释1000倍左右 施用，水肥结合及时排出积水。定期施“气 肥”。白天温度控制在18℃-25℃之间,不要超 过30℃，晚上以7℃为宜。寒冬季节，设置60 瓦的灯泡加温补光。及时摘除老、黄叶。
2.某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计 了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午 进行．请据图分析回答：
（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有 一些小水珠这些小水珠主要来自植物的 蒸腾作用 ；下 午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的 气体可以使带火星的细木条熄灭，这些气体来自植物 的 呼吸作用；
•
探究：变黄的叶子能不能进行光合作用？
1.取材
2.暗处理
3.光照
6.加碘液变色
5.用清水漂洗
4.用酒精褪色
1、根据实验结果，你可以得出什么结论？
2、如果实验结果是两组滴加碘液后，都不变 蓝色，你认为可能的原因是什么？
中考链接
1.下列农业生产措施中，能提高光合作用 效率的是（ B ） A．常松士，勤施肥 B．合理密植充分利用光照 C．温室大棚夜间适当降低室温 D．移栽树苗时，剪去树苗的部分叶片
探究：变黄的叶子能不能进行光合作用？
步骤 具体操作
实验方案设计要求
一
选定同一株植株上两片形状、大小相似的 选取合适的实验材料
叶子，一片为绿色，一片为黄色
并控制实验变量
二 将植株放于暗处24小时
排除实验中存在的干 扰因素源自三 将植株放于阳光下控制相同变量，进行 实验
四
把两张叶片分别放入盛有酒精的小 排除实验中存在的干 烧杯中隔水加热，然后用清水漂洗 扰因素
（3）图D是叶片纵切面图。蒸腾作用水分散失的“门 户”是图中的[ 6 ] 气孔 。下列物质不能由该处进出 叶片的是 D 。 A.氧气 B.二氧化碳 C.水蒸气 D.无机盐
3.我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强 度和呼吸作用强度。已知其他条件适宜，据图回答下列 问题：
（1）当甲处气体的CO2浓度低于乙处时，植物光合作用强 度 大于 呼吸作用．（选填“大于”、“小于”或“ 等于”）。
（3）装置内，光由暗逐步调亮，测得甲处CO2量下降；光照强 度与甲处CO2量的关系如图二，说明在ab段范围内随着光照强度 的增强植物光合作用的强度 增强 。
3.我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强 度和呼吸作用强度。已知其他条件适宜，据图回答下列 问题：
（4）1771年英国科学家普里斯特利通过如图三实验证实植物能 更新污浊的空气，可有人于黑暗环境中重复他的实验却得出相 反的结论：植物和动物“都会使空气变污浊”。据他们的实验 和学过的知识，你得出的结论是植物只有在光照条件下才能进行光合。作用，
3.我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强 度和呼吸作用强度。已知其他条件适宜，据图回答下列 问题：
（2）黑暗时，甲处测到的CO2主要来自
、 植物的呼吸作用
空等气。中原有的二氧化碳
3.我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强 度和呼吸作用强度。已知其他条件适宜，据图回答下列 问题：