基于易班微社区视角的大学生暑期社会实践网络宣传新探——以财贸学院为例

基于易班微社区视角的大学生暑期社会实践网络宣传新探
——以财贸学院为例
赖炜祎　劳翠凤
（广东轻工职业技术学院，广东　广州　510000）
摘　要：大学生参加社会实践，有助于提升专业素养与知识运用能力，为融入社会积累经验。

在“易”时代的背景下，需合理运用易班微社区功能强大便利等特点，通过积极宣传社会实践事迹，扩大社会实践影响力，提升学生对社会实践的正确认知，同时有效提升易班传播力和使用率，实现教育双赢。

关键词：易班微社区；大学生；社会实践
一、研究背景
随着时代的进步，社会对大学生人才的要求也不断提高，除了要有扎实的理论基础，实践能力也是考量大学生优秀与否的重要标尺。

习近平总书记曾经提到，“同学们的忧国忧民，只有到基层中去、到实践中去、到人民中去，才能真正知道所学的知识如何去发挥、如何去为社会作贡献。

”。

但由于缺乏宣传方法及平台，很多优秀社会实践经验并不能得到有效推广。

易班是学校进行网络思想教育的重要平台，功能多样强大，是为广大师生提供日常事务的有效工具。

在我国各高校大力推行易班平台的前提下，如果能将社会实践宣传及易班微社区有效结合，将提高大学生社会实践活动宣传力度，提升易班传播力和使用率，实现在学生思政教育上的双赢。

二、存在问题
（一）学生对社会实践了解及重视不足
一是部分大学生对社会实践活动没有足够了解，重视程度不够高，抱着“做个兼职、交个报告就可以拿合格分”的心态，草草完成社会实践课程。

二是了解渠道不足。

一项针对易班微社区社会实践相关内容的调查结果显示，超过80%的受访者因为没有合适的机会而止步参与社会实践，因为了解资讯较少而错过参与社会实践机会的学生高达50%，由此可见，“难寻可以参加实践活动的岗位”“不知道自己可以做点什么”成为阻碍更多有意向参与社会实践的学生的绊脚石。

高校要如何为尽可能多的学生提供社会实践渠道呢？除了拓展社会资源、为学生提供更多的机会外，让学生了解现有资源也极为重要，这也再次体现出了宣传的重要性，让学生知道机遇、了解机遇，是促使学生把握机遇的前提与基础。

（二）学生易班微社区使用率依然较低
易班微社区作为易班主要功能之一，主要用于老师和学生之间的互动交流以及活动的宣传。

针对笔者学院学生进行调研后得出，易班微社区还存在着一些不足：1.微社区相对封闭，班级或学校微社区中发布的内容就只能允许本校的学生看到，限制了传播率。

2.在易班平台学生用户黏性的调查研究表明，师生对易班的使用黏性不大，易班用户有将近六成的人都停留在每天使用一次甚至每周使用一次，其中，大部分同学都是对易班的功能不了解，基本所有的学生是因为学习安排任务才使用易班[1]。

3.高校易班网络社区社会性交互实证研究中表明，学生在微社区中浏览帖子的主动性比较强，但对话题的帖子内容进行回应的相对不多，主动进行互动交流的较少[2]。

微社区的内容缺乏“干货”“爆款”，吸引不了学生，往往只是简单浏览，缺乏回复、点赞，转播率不高。

三、预期目标
社会实践对于在校大学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义。

大学生社会实践的现状研究中表明高校在社会实践过程中扮演着重要的导向角色，是引导学生进行社会实践的航标[3]。

在“易”时代的背景下，学院通过创新组织及宣传，有效提升大学生对社会实践的了解及实践推广成效，同时加强易班微社区黏性。

四、实施方法及过程
（一）社会实践网络宣传概况
在2019年、2020年暑假期间，财贸学院积极组织三十余支社会实践团队，实践活动主题特色多样，包括重度残疾人帮扶公益志愿团队“一米阳光向阳而生”，电商扶贫兴农团队“筑梦喀什”“阿湛鲜生”，青年大学习团队“传承羊城红色革命精神实践团”等。

学院通过易班微社区持续宣传，充分展现学院实践成效及青年学子风采，共在易班微社区发布社会实践相关推文40篇，其中十篇推文荣登全国易班头条，头条率高达25%。

相关实践经历得到有效整合及推广，助力两支队伍获得广东省暑期社会实践优秀团队。

通过社会实践和易班微社区宣传相结合，培养大学生的社会实践能力、社会责任感，同时打造出具有特色的易班微社区，实现双赢。

（二）案例分析
1.筑梦喀什社会实践团队。

2019年暑假，广东轻工职业技术学院财贸学院师生8人共赴新疆喀什，为喀什库木西力克村村民搭建电商平台，运用电子商务等财贸专业知识帮助村民打通农副产品销路，助力脱贫攻坚。

如何利用新媒体，深度发掘筑梦喀什社会实践背后的感人故事与精彩瞬间，如何利用好、发挥好筑梦喀什团队对社会实践的榜样与宣传作用，是一个值得研究的问题。

2.易班微社区宣传概况。

在此问题背景下，财贸学院易班工作站积极响应，利用易班微社区平台对筑梦喀什社会实践团队进行追踪宣传。

一是积极收集筑梦喀什团队信息、实践故事、社会效应，编辑系列推文发布于微社区平台；二是设置宣传激励机制，鼓励同学们参与活动讨论、转发推文至更多社交平台如微信群、朋友圈，提升推文有效阅读量；三是积极向全国易班平台、校易班平台进行投稿，扩大优秀社会实践影响力。

3.易班微社区宣传成效。

经过不断努力，筑梦喀什社会
【作者简介】赖炜祎（1986—），男，硕士，研究方向：大学生网络思政教育。

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实践活动宣传工作取得一定成效。

学生可以在易班微社区平台浏览了解实践实况。

通过易班微社区的宣传，“电商扶贫，脱贫攻坚”等故事更加深入人心，增加了学生对社会实践活动的了解，提高了同学们对社会实践的重视程度，为下一年大学生暑期社会实践的开展起到了良好的促进效果。

（三）易班微社区数据分析
综合问卷调查以及推文后台数据分析，推文阅读量是否可观取决于团队的实践内容，也取决于推文质量好坏，如推文标题、排版、内容等。

阅读量、评论量以及点赞量不仅反映了社会实践推文宣传的受众情况，也从侧面反映了易班微社区的使用情况。

2019年，社会实践期间，我院共在易班微社区发布15篇推文，其中3篇推文登上全国易班头条；2020年同期发布25篇推文，其中有7篇推文登上全国易班平台，全国易班头条上榜率提升1.3倍。

另外，同学们参与社会实践推文阅览、话题讨论的积极性明显提升，学院的共建指数与活跃指数都有了显著提高。

表1　2019-2020年易班共建指数和活跃指数
平均共建指数平均活跃指数2019年7-8月7874056.1
2020年7-8月2629.868213.6
（四）社会实践与易班微社区相结合的特点
1.充分运用了易班微社区功能。

与以往单单只使用微信公众号平台进行宣传不同，我们还增加了易班微社区进行宣传，充分发挥了易班微社区发布话题、集中展示、留言评论、转发分享等便利功能。

2.充分展现学生实践风采。

易班微社区宣传社会实践优秀团队事迹，利用好新媒体，深入挖掘社会实践期间队伍的感人事迹及精彩瞬间，以推文形式发布在微社区，通过学生参与互动提升社会实践曝光率，充分展现学院实践成效及青年担当。

3.抓住暑期社会实践机遇。

社会实践进行时间基本在假期，同学们有更多空闲时间和精力，此时结合社会实践开展特色活动会更容易被同学们接受，方便执行。

五、经验与启示
1.内容导向。

只有将易班打造成内容丰富、有吸引力的平台，才能更好吸引更多的易班用户，提高易班活跃度。

通过暑期社会实践与易班微社区的有机融合，可丰富易班话题内容，以改变同学们对易班不太重视的态度。

2.合作共赢。

通过有效宣传，能让更多的同学们参与到有意义的社会实践中来。

合理运用易班平台宣传，可利用社会实践这一热点来提升学生易班使用率，达到双赢。

3.重视榜样的力量。

社会学习理论指出，人的行为可以通过观察学习过程获得，榜样的树立会影响人的行为。

要充分发挥老师和学生干部的带头作用，师生代表积极通过易班宣传、评论，有助于引导带动广大学生使用易班微社区了解社会实践。

六、总结与展望
暑期社会实践与易班微社区相结合是网络宣传新的尝试，为活跃易班平台提供了新思路、新视角，为探索社会实践与易班教育具有一定的借鉴意义。

在今后的活动及宣传中，要注重内容选题，充分利用微社区互动功能，用更加喜闻乐见的新媒体形式进行推广，吸引更多的同学利用易班，树立起易班的良好形象，着力把易班打造成为开展网络思政教育、校园网络文化建设的好工具，好平台，帮助同学们解决问题的好助手。

参考文献
[1]　李敏.花溪大学城易班平台学生用户黏性的调查研究[J].
佳木斯职业学院学报，2020，36（2）：180-181.
[2]　张雯. 高校易班网络社区社会性交互实证研究——以武
夷学院某班级易班微社区为例[J].三峡大学学报（人文社会科学版），2017（S1）：36-38.
[3]　尤小红，朱巍巍.大学生社会实践的现状与对策思考[J].
文教资料，2013（15）：125-126.
课程，其主要是为了更好地促进学生自我学习，推动教师教改工作的提升，在许多的前期教学中，教师需要为学生布置一些相应的知识学习点，更好地辅助教学工作的开展，并通过检查学生的学习成果，来判定学生的自我学习状况。

四、机械制图在当下疫情状况的教学
虽然现如今许多高校受到疫情影响延迟了开学的时间，但是为了保障“停课不停学”的理念，许多高校已经开展了线上教学，机械制图的教学也变得更加简单化，教师可以利用电脑进行相关课程的讲解，这样使机械制图变得更加简单直白，事情都是有两方面的，在其发展的同时其中还存有一定的问题，缺乏一定的师生互相性，所以教师无法直接的了解学生的学习情况，只能利用课后作业以及课前预习的形式，使学生进行一定的系统学习。

由此我们也可以看出机械制图与其发展中的相关联系。

机械制图的教学不能是一成不变的，我们应该在教学中的问题里，寻找方法来促进机械制图教学的发展更进一步，在教学的过程中其实也是在促进其不断发展。

而我们也不难发现在机械制图发展的时候也可以推动机械制图的学习与教学，可以让教学更加简单方便。

综上所述，我国经济建设的不断提高，使得各行各业都有了长足的进步，各大高校是为我国培养专业人才的重要机构之一，不仅要加强学生的理论知识学习，还要提高学生的实际综合能力的培养。

机械制图作为我国各个院校重要的开展课程之一，所以线上线下的教学模式开展，可以更好地促进学生的学习能力，从而实现高效的教学模式，各大高校作为我国培养人才的重要源泉，极为有必要加强对高校内学生自身素质的培养。

在当下疫情的状况下，高校需要通过多种途径完成学生的教学工作，保障其培养方案的实施，通过线上线下的混合教学模式，可以更加全面的进行学生知识点的内容讲解，保障了学生的学习进度。

参考文献
[1]　陈剑波，祁顺彬.基于云课堂线上线下混合式教学模式实
践与研究[J].职业技术，2020，19（2）：64-68.
[2]　曲玮玮，雷泉龙.浅谈线上线下混合式教学模式在计算机
基础教学中应用[J].中国新通信，2020，22（1）：203. [3]　陈杏黎.高职院校教师信息化培训高效推进及研究[J].时
代经贸，2019（36）：100-101.
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