扒头小学小组建设方案
小学小组建设具体专项方案
小组建设具体方案要让学生学会合作学习，就要建设一个高效合作学习小组。
能够这么说，高效课堂建设关键在于学习小组高效，所以，建设、培训好了一个小组，也就把握住了高效课堂灵魂。
怎样唱响小组建设这一乐曲，从而提升课堂效率。
我们准备认为应该从以下四方面着手研究：小组构建、小组培训.小组评价和小组激励。
特制订以下方案：一、构建学习小组建设时间.9-.10合作学习小组通常由4名学生组成，在组成上要求小组组员性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理差异，使每个小组成为全班缩影或截面，这么构建合作学习小组“组内异质，组间同质”。
（这里我们大家应该注意，我们班主任在划分小组时，往往只重视了学生学业成绩和智力水平，而忽略了学生个性特征和家庭背景等方面原因。
这需要我们班主任事先搞好调查）。
怎样进行科学、合理分组，基础确保合作学习小组“组内异质，组间同质”呢？以48人班级规模构建4人合作小组操作程序为例，全班能够组成12个合作小组。
首先从全班挑选出12名学习成绩好、组织能力强，在同学中威信较高学生担任每组组长；然后按学业成绩和能力水平，从高到低分别选择编排每组副组长（1人）和组员（2人），并从组长到组员依次编号；最终由班主任和各科老师统一协调，依据每组组员性别、性格、成绩、智力等方面百分比结构进行组间平行微调。
男女百分比要合适，而且每组全部要有女生，为何呢？通常而言，女生书写认真，步骤规范，能按老师要求去做；而男生思绪灵活，讨论主动，往往重视结果，步骤不规范，书写相对潦草，这么男女生能够取长补短。
组建好学习小组，并不等于学生就能合作、就会合作了。
要使合作学习小组能够正常运行，合作富有成效，则必需做好以下几件事：1．选一名得力组长。
组长是老师小助手和代言人，是一组之魂。
小组长不一定是组内学习成绩最好学生，却一定是综合素质最强学生。
老师要定时集中培训小组长，培训时除了了解反馈信息、专门作业指导外，还要倾听她们意见和想法，让她们畅所欲言，相互交流，相互启发，以使她们领导小组现有一定共性，又有鲜明个性。
塔头小学学校工作计划08年春季(大)
塔头小学学校工作计划2008年春季一、指导思想：本学期，学校将以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习“十七大”精神，全面贯彻执行新修订的《义务教育法》，以“学校管理规范”为工作主题，坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持“以德树人，求实创新”的工作宗旨，坚持以德育为首位，以教学为中心，积极稳步地推进学校各项工作。
在市教育局、镇教委办的直接领导下，牢固树立科学发展观，强化学校管理，深化课程改革，加强校园文化建设，促进我校各项工作的协调、健康、持续发展，努力创办和谐校园、平安校园，办好让人民满意的教育。
二、工作思路：1、以党的“十七大“精神为指导，认真学习宣传贯彻落实新修订的《中华人民共和国义务教育法》，进一步促进我校加强校园文化建设，为构建文明、安全、卫生，积极向上、开拓创新的和谐校园而努力！2、以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，继续深入开展课改实验，以课改为中心任务，全面推进素质教育工作的开展，力争在校本课程开发、综合实践、师生评价等方面有所创新，有所突破并取得阶段性成果。
3、以素质教育为目标，以创新教育为主题。
以课程改革为契机，进一步加强素质教育理论学习与实践，不断探索实施素质教育工作的新思路、新模式和新方法，扎实开展年度自评工作，健全自我调控机制，着力构建“学校发展、教师发展、学生发展”平台，努力推进素质教育的全面实施。
树立质量意识、科研意识和健康意识。
在原有的基础上，以课堂教学改革为中心，开展各种课题的研究，特别是案例的研究，切实加大教育科研力度，做到以课题研究促课改，以课题研究成果指导课改实践，增强科研的针对性、实效性，以此来有效地促进课堂教学效率的提高，课堂教学质量的提高。
全面实施《学生体质健康标准》，改变体育在学校教育中的薄弱状况，完善对学校和学生的评价和考核体系，树立正确的教育观、人才观、健康观。
4、进一步抓好师德、师风、师能建设。
以《中小学教师师德规范》为准则，开展一系列师德教育活动。
小学兴趣小组活动策划方案
汇报人： 2023-12-25
目录
• 引言 • 兴趣小组活动内容 • 活动时间和地点 • 活动预算和资源需求 • 活动宣传和推广 • 活动效果评估和总结
01
引言
目的和背景
目的
为了丰富小学生的课余生活，培养他们的兴趣爱好和特长， 提高综合素质，本次活动旨在组织一系列有趣、有意义的小 学兴趣小组活动。
人员需求
组织人员
确定活动的组织者和协调人员， 负责整个活动的策划和执行。
指导人员
根据活动内容，确定需要的指导 人员，如教师、教练、专家等。
志愿者
招募志愿者，协助活动的顺利进 行，如现场布置、秩序维护等。
05
活动宣传和推广
宣传渠道
学校公告栏
利用学校公告栏张贴海报，宣传活动内容和 时间。
学校官网
在学校的官网上发布活动信息，方便家长和 同学查看。
活动实施情况
详细描述活动的策划、组 织、实施过程，包括活动 内容、活动形式、活动亮 点等。
活动效果分析
根据评估方法所得数据和 反馈意见，对活动的效果 进行分析和总结，指出活 动的优点和不足。
改进建议
根据活动效果分析和总结 ，提出针对性的改进建议 ，为今后的活动提供参考 和借鉴。
THANKS
谢谢您的观看
实验技能和科学探究精神。
机器人制作
教授机器人制作技术，引导学 生制作简单的机器人，培养他 们的动手能力和创造力。
天文观测
组织天文观测活动，让学生了 解宇宙的奥秘和天文知识。
生物观察
教授生物知识，组织学生观察 动植物，培养他们的观察力和
好奇心。
文学类活动
阅读分享
提供适合学生阅读的书籍，引导学生 进行阅读分享和讨论，培养他们的阅 读兴趣和思考能力。
皂头小学特色教育实施方案
上饶县皂头中心小学“习惯教育”特色创建工作方案2017年11月皂头小学特色教育实施方案为深入实施素质教育，丰富学校办学内涵，提升学校办学品味，积极响应县教体局号召，经过我校全体教师的精心论证，结合我校“习惯决定未来”的校训，确定“习惯教育”为我校的特色教育，具体工作从本学期开始施行。
一、实施背景习惯教育是学校教育的一个重要的有机组成部分，是德育工作中最基础性、最关键的环节。
良好行为习惯的养成可以转化为一个人内在的品质和情操，影响学生一生的发展，可以使学生终身受益。
我们加强学生良好行为习惯的养成教育，是真正落实“培养什么人、怎样培养人”的教育根本问题。
二、预期目标依据教育发展规律，我校将“习惯教育”的预定目标设定如下：近期目标：（2017年12月——2018年5月）使学生养成文明的行为习惯，诚实守纪、认真学习、讲究礼仪、尊敬师长、友爱同学、文明用餐。
中期目标：（2018年6月---2018年12月）通过一年的强化教育，使良好的行为习惯逐渐内化为学生的品质，进而转化为学生的自觉行为，他们能够文明自律、努力学习、形端表正、全面发展。
远期目标：使学校成为学生学习的乐园，快乐成长的家园。
学生的心智都得到了健康的发展。
最终实现我校的学生培养目标“学会生活、学会学习、学会做人、学会健体。
”三、组织领导学校成立特色教育领导小组，从组织上保障特色教育工作的顺利开展。
组长：王福清副组长：程晓文、郑文胜、王桂英、郑增顺、郑晓莉组员：学校全体中层干部特色教育领导小组下设办公室，办公室主任由政教处主任夏剑芳兼任。
四、具体措施（一）启动阶段1、举行“习惯教育”特色创建启动仪式，学生签名仪式，努力营造齐头并进、相互督促、相互促进的良好氛围。
2、开辟专栏，用宣传画、手抄报、书法作品等有教育性的宣传品感染学生。
充分利用校园广播站、国旗下演讲、班队会、黑板报等渠道广泛宣传，把“习惯教育”精髓宣传到每一个班级、每一个学生心中，促使他们在日常工作、生活中懂得文明礼仪，规范行为习惯。
店子头小学安全工作领导小组
店子头小学校园安全工作领导小组及工作职责为了进一步加强学校安全工作管理，强化学校安全工作，明确安全责任,落实各项安全措施，防范各类事故的发生。
为教育教学创造良好的安全环境，维护稳定的校园秩序。
根据上级有关规定和文件精神，成立我校安全工作领导小组，并明确具体工作职责：一、总则校园安全管理遵循“安全第一、防范为主”的原则，安全工作实行“校长室负总责、各部门分工负责、全体教职工人人有责”的方针。
学校实行安全管理岗位责任制、落实安全管理工作。
学校安全工作领导小组负责检查落实各部门的安全工作，各部门负责人落实检查本部门的安全工作。
各部门分工负责，层层落实，密切配合。
二、成立学校安全工作领导小组组长：武纪元副组长：于静武利军成员：保安班主任及全体任课老师三、安全工作领导小组工作职责1、全局统筹规划校园安全管理工作，加强人防、物防、技防管理，形成安全工作长效机制。
2、定期召集领导小组成员召开学校安全工作会议，总结并部署工作。
3、随时了解各部门安全工作的开展情况、存在的问题及整改落实情况。
4、协调解决各部门在安全工作中的问题，做到明察秋毫，处置及时精准。
5、定期召集小组成员实地察看安全工作的落实情况和物资配备完好情况。
保证安全工作所需的资金、物资、人员安排及时到位。
6、重视安全保卫人员日常管理，加强工作沟通与监督，设立矛盾排查机制，定期排查限期整改。
7、遇突发事件时，要及时赶赴现场，合理处置突发事件并对善后工作负总责。
四、保安工作职责1、门卫人员肩负学校安全保卫重任，应爱校如家，忠于职守，严格执行门卫工作制度，严把入口关。
要有高度的责任感，必须保证门卫室24小时有人值班，准时上岗，不得擅自离岗。
坚决守好学校门户，全天候密切注意门卫处和校园门外安全，确保学校师生安全。
2、严格值班纪律，门卫人员上班时间不得窜岗闲聊，看电视（白天）、卧床、打牌、喝酒。
3、文明值班、礼貌待人。
值班时注意队容风纪，按规定着装。
对来访者、家长、学生主动宣传学校门卫室的规章制度，切忌简单、粗暴。
小学活动小组实施方案
小学活动小组实施方案一、活动小组的建立和组织。
小学活动小组是为了促进学生的综合素质发展和团队合作能力而设立的，旨在通过丰富多彩的活动，让学生在玩中学、在学中玩，提高他们的学习兴趣和参与度。
活动小组的建立需要校领导的支持和老师的积极参与，通过学生自愿报名的方式，组建不同类型的小组，如体育、艺术、科技、手工等，每个小组由一名老师负责指导和管理。
二、活动小组的运作和管理。
1. 活动内容的确定，每个活动小组在成立之初，需要确定自己的活动内容和方向，可以根据学生的兴趣和特长来确定，同时也要考虑到学校的教育教学目标和学科知识的整合。
2. 活动计划的制定，每个活动小组需要制定详细的活动计划，包括活动的时间、地点、内容、材料准备等，同时要考虑到学生的学习和生活安排，合理安排活动时间。
3. 活动资源的整合，活动小组需要积极争取校内外的资源支持，如教师的指导、学校的场地、社会资源的支持等，为活动的顺利开展提供保障。
4. 活动成果的展示，每个活动小组在活动结束后，要及时总结成果，并进行成果展示，可以通过展示会、成果展、作品展等形式，让更多的人了解和分享活动成果。
三、活动小组的评估和改进。
1. 活动效果的评估，每次活动结束后，要对活动的效果进行评估，包括学生的参与度、学习收获、团队合作能力等方面，及时发现问题并加以改进。
2. 活动方案的调整，根据评估结果，对活动方案进行调整和改进，使活动更加符合学生的需求和学校的教育目标。
3. 活动小组的建设，活动小组的建设是一个长期的过程，需要不断地进行管理和指导，同时也要鼓励学生自主参与和管理，培养他们的团队合作精神和领导能力。
四、活动小组的成果和影响。
通过活动小组的建立和运作，可以有效地促进学生的综合素质发展，提高他们的学习兴趣和参与度，培养他们的团队合作精神和创新能力，同时也可以为学校的课外教育和学科教学提供有益的补充，为学校的教育教学工作增添新的活力和动力。
小学活动小组实施方案就是如此，通过建立和运作活动小组，可以为学生提供一个更加丰富多彩的学习和成长空间，为学校的教育教学工作增添新的活力和动力。
兴隆小学合作学习小组的建设
兴隆小学合作学习小组的建设、管理与评价（试行草案）为了进一步搞好课改，激发学生潜能，培养学生良好学习习惯及良好行为习惯，促进学习小组互相公平竞争，特制订兴隆小学合作学习小组建设、管理与评价方案。
一、实施对象;兴隆小学申请课改的班级二、学习小组的成立（一）、基本形式：合作学习小组每班分成7-9个小组，每组由4-6名学生组成，在构成上要求小组成员的性别、成绩、智力水平、性格等方面有合理差异，并按照“组内异质、组间同质”的分组原则。
组内异质是为了体现兵教兵、兵管兵，组间同质是为了体现公平竞争。
（二）操作方式1、小组的基本确立先分组，从班里挑选出7到9名学习成绩相对好、，在同学中威信较高，组织能力强的学生担任每组的组长，同桌2人再选出1个小组长。
然后按学业成绩和能力水平，从高到低依次编排，形成学习小组，（组名自定，发挥集体智慧）。
最后由班主任和任课教师协调，使组间综合实力基本平衡。
需要注意的两点：①考虑性格、人缘等因素，为班上优等生找到合理位置，使其发挥最大的作用。
②男女比例要适当。
一般而言，女生较为认真，男生思路灵活，女生偏重形象思维，而男生侧重理性思维，可以取长补短，互帮互助。
2、小组分工学习上，A帮B；B帮C或A帮C组长负责全组的学习和纪律，做到：发现问题，及时解决问题。
由组长负责收作业、导学案等，按时上交给老师。
三、组长及小组的培训对组长的培训：真正好的组长不是选出来的，也不是天生的，而是班主任和科任老师调教和培养出来的。
要充分调动他们的主动性和积极性要让他们知道当组长是锻炼自己的好机会，逐渐成为小组的核心。
组长的职责和作用1、了解组内同学的思想状态，融洽同学之间的关系，尽快形成团结向上、勤于钻研、积极进取的学习小团队。
2、控制组内同学的课堂纪律和自习课秩序。
3、带领本组认真完成教师布置的学习任务，督促组内同学自主学习，互相帮助。
4、经常反思小组管理中的问题，召开好小组会，积极寻求班主任和其他教师的帮助和指导。
鲍家小学基层组织建设计划
鲍家小学在创先争优活动中开展基层组织建设年工作实施计划鲍家中心校党支部2012年3月1日鲍家小学在创先争优活动中开展基层组织建设年工作实施计划为贯彻《中共农安县委关于在创先争优活动中开展基层组织建设年的实施方案》的精神，落实教育局关于基层组织建设年的实施办法，结合学校工作实际，我们以完善基层组织建设为切入点，以“三培养”、“四师工程”为主线，以加快实现学校标准化建设，提高教育教学质量，创办人民满意的教育为主旨，特制定如下实施计划。
一、工作目标1、全面巩固完善支部组织及党小组建设，壮大组织规模，提升党员队伍素质，发挥模范先锋作用，切实解决学校基层党组织创造力，战斗力，凝聚力不强的问题。
2、深入实施“三培养”、“四师工程”，提升党员干部和教师队伍素质。
3、加大投入，改善办学条件，为师生创造良好的工作学习环境。
4、创新育人管理模式，树立服务意识，打造群众满意学校品牌。
二、具体任务安排：（一）完善基层组织建设1、健全组织机构和阵地建设。
针对近几年党员队伍管理不规范的现状，重新调整党支部委员，明确各委员分工及其职责。
全乡24名在职党员在中心校党支部领导下再在村小组成5个联建党小组，同时建设好各小组的党员活动室。
分别是孙家党小组、段家党小组、王家党小组、太平党小组，苇塘党小组，每个小组设置组长一名，负责临近学校党员活动的组织。
负责人：段贵文及相关学校校长完成时限：3 月末2、完善组织管理及制度建设。
认真学习贯彻落实十项制度。
做到年工作计划、过程资料、音像资料经验总结等建立台账；跟踪记录，配套资料分序列归档备案；同一档案规格，同一内容编号，实行五年档案跟踪管理。
责任人：李春华完成时限：全年（二）、加强两支队伍培养1、严格落实党员学习制度，加快党员队伍素质提升。
做到“三定”：即定时间、定内容、定期交流。
间周周三下午为学习时间，统一规定学习内容(包含政治理论和业务理论），每学期集中开展一次学习心得交流汇报。
负责人：王守祥完成时限：全年2、认真落实“三培养”计划。
中心小学兴趣小组活动方案审批稿
中心小学兴趣小组活动方案YKK standardization office【 YKK5AB- YKK08- YKK2C- YKK18】2017-2018年第二学期前河乡中心学校兴趣小组活动计划前河乡中心学校一、指导思想：通过开展兴趣活动，可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，强化学生的兴趣特长，培养学生的创新精神和实践能力。
开展兴趣小组活动是全面贯彻教育方针和实施素质教育的需要，丰富校园文化生活，提升学校办学水准，扩大学校的办学影响。
为此，为进一步规范我校兴趣小组教学活动，结合我校实际，现拟定本实施方案。
二、活动目标：1、通过组织多种活动，使学生可以根据自己的兴趣和爱好，自主地选择参加活动，以发展他们的兴趣和特长。
2、通过组织学生课外阅读和古诗吟唱活动，使他们课内所学到的知识得到巩固和加深，同时，获得更多课外知识，为他们掌握课内基础知识提供广阔的智力背景。
3、通过引导学生自己去组织，去实践，去探索，培养他们的各种能力和创造性地解决问题的才干。
4、通过引导学生参加富有教育意义的活动，使他们受到良好的思想品德教育。
5、通过组织学生参加有益的文娱、体育活动，获得科学的休息，使他们生活愉快，身心健康。
三、组织机构：组长：李长皓副组长：陈得英成员: 团支部及各活动指导老师四、活动内容及人员安排前河乡中心学校2017-2018学年度第二学期兴趣小组活动安排表五、活动措施：1、兴趣小组辅导教师结合本组学生实际制定活动方案及计划，使活动有计划、有目的、有步骤的进行。
2、做好各种兴趣小组的动员选拔工作，成立兴趣小组。
3、定期检查活动情况，并且有训练任务，促进活动顺利开展。
4、积极组织多种形式的竞赛活动，每次活动评选优秀作品，出作品专栏等，提高小组成员的学习兴趣及巩固活动成果。
六、活动具体要求：1、活动时间与地点：中学部校级兴趣小组每周三团队课开展活动，小学部校级兴趣小组每周二少队课开展活动，兴趣小组活动过程由组长统筹安排，具体活动内容为篮球、羽毛球、乒乓球等室外集体活动、阅读、歌唱、棋类等室内活动,活动地点详见活动安排表2、组长负责安排各负责老师制定好活动计划，填好活动记录，并且做好活动照片拍摄,有计划地、科学合理地组织开展活动，提高效率、多出成绩,最后将相关内容上交团支部.3、要正确处理普及与提高的关系，充分发挥学生特长，优秀苗子加强培养。
胡官屯镇刘坡头小学科研兴校实施方案
胡官屯镇刘坡头小学科研兴校实施方案教育科研是保障教育教学质量稳步提升的智慧源泉，当下教育改革的浪潮滚滚而来，在这变革的时代里，学校要求得生存与发展，走“科研兴校”之路是必然的选择。
现结合本校实际，制定实施方案如下：一、指导思想以提高教育教学质量为前提，以科学发展观理论为指针，通过科研兴校的建设，探索教育研究新机制，探索新时期学生成长发展规律和教育规律，促进教师研究能力的提高，推动我校“当堂达标教学”改革的顺利进行，坚持教育科研为学校发展的决策服务，为教师的专业发展服务，为提高课堂教学质量服务，促进教育科研为教育教学服务，努力开创教育科研工作的新局面，提高教育教学质量。
二、工作目标形成“科研兴校、兴校育人”的办学特色，促进学生、教师、学校的健康和谐发展，全面推进素质教育，力争从特色学校建设中求突破，提升办学水平，提高教育教学质量，打造学校教育品牌。
力争取得一定的具有突破性和推广价值的研究成果，在提高教育教学水平、打造特色教育中发挥作用。
三、组织管理落实工作责任制，成立建设领导小组。
校长是第一责任人，确保特色建设工作长期有序高效地开展。
组长：张振伟副组长：刘中新成员：路振利李凤英王秀平陶昌军建立检查制度，定期和不定期对项目开展情况进行检查指导，不断完善和丰富活动内容，使相关活动有条不紊地开展，并建立考评激励机制制定考评，对参与活动的教师进行过程性和终结性考评，并把考评结果和评先评优、职务晋升挂钩，对工作成绩突出的教师进行表彰奖励。
四、主要工作：1、以课题研究为龙头，提高教师科研涵养课题研究是课程改革的载体，是教育科研的生命所在。
结合学校实际，在原有课题的基础上，积极开展省“十二五”规划课题的研究工作，对照方案、分步实施、稳步推进。
组织骨干教师进行课题攻关，注重过程管理，重视资料积累。
重点做好课题的中期评估工作，并邀请相关领导对课题进行实地评估和指导，为课题的进一步研究出谋划策。
2、以教学研究为主线，促进教科研一体化积极贯彻《关于开展“科研兴校”示范学校评选活动的意见》的精神，把科研与教研相结合，把每一次教学活动都当作一次研究，不断反思总结，努力提高教科研对提高教学质量的贡献率。
小组合作实施方案
七、小组合作中注意的问题
3．指导开展小组间的对抗，如在某一学科、某一周、某一
活动方面小组间对抗减少优胜组的卫生任务等措施来调动组
员的积极性，鼓励支持同学们自发组织的各种竞赛活动，对
他们进行及时的指导、评价工作。
4.老师经常性做好学生的思想工作，多与他们沟通、谈心，
了解他们的心态，发现问题及时解决问题，从而把握工作的
提高学习兴趣；（个人与小组评价结合;结果和过程评价结合）
学生评价：（互评、自评）每个学生都是一个鲜活的生命体，
有自己的见解，可提高他们的主人翁精神。自评、组长的评
价、组长间、组员间。
六、小组合作学习的评价模式
2．对小组合作学习的评价按时间划分：分及时性评价（每
天放学也可以第二天早点按自己班特点，学科可当天评出最
佳学科小组减免作业，落后小组加强训练）、阶段性评价(班
级评比优秀组在班级交流成功经验、减免卫生任务等，同时
给连续2周落后组安排一定任务、小组在班内汇报。座位轮
换，交流学习他组的经验）、总结性评价。应注意
不只评价学习，应积极开展多种活动促进合作（针对学科语
文开展演讲诵读书写角色扮演，数学讲题，英语口语、对话）
计汇报
班级每天晚点时间（没空第二天早点）对小组合作进行总结 表扬（可根据各班情况表扬具体事例）
有未考虑的地方希望各位老师在以后的教学中讨论原则缩小
差距、学号低优先、小扣分奖分等，不打击学生积极性
五、小组合作学习的课堂教学模式
（一）教学环节： 确立目标 自主学习 合作探究
组织交流
评议小结
巩固测标
主动性。
七、小组合作中注意的问题
5．指导开展小组间的对抗，如在某一学科、某一周、某一
小学校园文化建设实施方案
小学校园文化建设实施方案头堡小学小学校园文化建设实施方案学校文化建设是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。
结合我校实际，制定《头堡小学校园文化建设实施方案》。
一、指导思想以“十七大”精神和科学发展观为统领，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面发展和健康成长。
二、学校文化建设的总体目标1、在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化；2、以主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化；3、以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校文化显性外形；4、以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现教师队伍专业化；以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校园环境园林化；以素质教育为突破口，实现教育质量优质化。
三、基本内容(一)精神文化：围绕“快乐学习健康成长”办学育人理念，坚持“让每一位教师身心愉悦地工作，让每个孩子健康快乐成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念，强化“崇德、尚学、自强、创新”的校训教育，形成“新实活乐”的良好校风。
要求教师树立“爱岗、精业、严谨、求实”的教风，形成“诚实团结勤奋向上”学风，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，以素质教育为中心，以教育科研为先导，走科研兴校之路，把桐溪学校办成小而精致、富有特色的学校。
1、负责人：大队辅导员、各班班主任2、时间：贯穿于每学期的具体活动时间3、实施措施：（1）以正确的班级舆论感染学生。
营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。
小学团队小组工作制度模板
小学团队小组工作制度模板一、前言为了提高我校学生的团队协作能力、培养学生的自主学习能力，根据我国教育部门的相关要求，结合我校实际情况，特制定小学团队小组工作制度。
本制度旨在通过小组合作的形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。
二、小组设置与分工1. 小组划分：根据班级人数，将学生分成若干个小组，每个小组人数控制在6-8人。
小组成员应尽量保持性别、成绩、性格等方面的均衡。
2. 小组分工：每个小组设立一名组长，负责组织小组活动、协调小组成员之间的关系。
组长由小组成员轮流担任，每人担任一周。
其他小组成员分别承担记录员、发言员、汇报员等角色，各负其责。
三、小组活动内容1. 课堂互动：在课堂上，教师可根据教学内容，组织小组讨论、探究等活动。
小组成员之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
2. 课后实践：教师可根据课程要求，布置课后实践任务。
小组成员共同完成任务，培养学生的动手操作能力和社会实践能力。
3. 综合素质拓展：组织小组成员参加各类比赛、活动，提高学生的综合素质。
如：作文比赛、数学竞赛、体育比赛、文艺表演等。
4. 主题班会：每月组织一次主题班会，由小组成员轮流主持。
通过班会，培养学生的组织能力、表达能力，提高学生的思想道德素质。
四、小组评价与激励1. 小组评价：教师可根据学生在小组活动中的表现，对小组进行评价。
评价内容包括：学习态度、合作精神、课堂表现、实践活动等。
2. 个人评价：教师可根据学生在小组活动中的表现，对个人进行评价。
评价内容包括：学习习惯、团队协作、表达能力、综合素质等。
3. 激励措施：对表现优秀的小组和个人，给予一定的奖励。
如：表扬、颁发奖状、奖品等。
同时，设置积分制度，根据积分多少，评选出优秀小组和优秀个人。
五、教师指导与培训1. 教师指导：教师在小组活动中，要充分发挥指导作用，引导学生开展活动，提高学生的自主学习能力。
2. 教师培训：定期组织教师进行小组合作教学培训，提高教师的小组教学能力和组织能力。
农村小学路队实施方案
农村小学路队实施方案一、背景介绍。
农村小学学生的安全出行一直是社会关注的焦点，特别是在放学时段，学生的出行安全更是倍受关注。
为了保障农村小学学生的出行安全，我们制定了农村小学路队实施方案，旨在建立一支有序、规范、安全的路队，确保学生安全回家。
二、路队组建。
1. 路队队长，由学校教师担任，负责路队的组织、指挥和管理工作。
2. 路队成员，由学校学生自愿组成，每个班级选派一名学生作为班级路队代表，负责协助路队队长管理班级路队。
三、路队管理。
1. 路队队长对路队成员进行安全教育和交通安全知识培训，确保每位路队成员具备基本的安全意识和应急处理能力。
2. 路队队长定期组织路队成员进行交通安全演练和实地考察，加强对路线、交通标识和交通规则的熟悉程度。
3. 路队队长负责制定路队的值勤制度和轮岗制度，确保每天都有足够的路队成员进行学生安全放学的护送工作。
四、路队服务。
1. 路队成员在学生放学时段，按照学校制定的放学时间和路线，有序地组织学生进行集合和出发。
2. 路队成员在路途中要保持队形，确保学生行走的安全距离，避免发生拥挤和混乱。
3. 路队成员要在学生安全到家后，及时向路队队长汇报学生的到家情况，确保每位学生都能安全到达家中。
五、路队宣传。
1. 学校要加强对路队工作的宣传和推广，提高学生和家长对路队工作的认识和支持。
2. 学校要定期组织路队成员进行交通安全知识的宣传和普及活动，提高学生的交通安全意识和自我保护能力。
3. 学校要与家长保持密切联系，及时向家长通报路队工作的进展和成果，增强家长对路队工作的信任和支持。
六、总结。
农村小学路队实施方案的制定和实施，对于保障学生的出行安全具有重要意义。
希望通过路队的建立和管理，能够有效地提高学生放学时段的安全保障水平，确保每一位学生都能够安全、有序地回家。
同时，也希望学校、家长和社会各界能够共同支持和配合路队工作，共同为学生的交通安全保驾护航。
健康促进学校领导小组之欧阳理创编
塘头小学健康促进学校领导小组
为积极开展健康促进学校创建工作，确保健康促进学校的创建活动规范、有序的开展，促进学校更好地贯彻党的教育方针，全面提高学生素质，帮助全校学生、教职员工达到身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康的最佳状态，经校长说研究决定，成立学校健康促进领导小组。
现将小组成员名单及工作职责通知如下：
一、健康促进学校工作领导小组
组长：吴圣良
副组长：徐乃林
组员：莫建英、孙正宏、张应贵、彭家兵、
张健、王枝霞、朱俊、葛家佳、韦悦月、田欢
二、工作职责
1、徐乃林
具体负责学校健康促进和健康教育工作
2、张健、王枝霞
负责制定健康促进学校实施方案，落实工作计划，组织学生进行健康促进各项活动，整理、汇编计划、经
验、总结等材料，对学校健康促进工作做实践与理论上的探索，积极发挥少先队在健康促进学校中的各项作用。
3、莫建英
将坚持促进学校纳入学校整体工作计划，协调学校各职能部门健康促进工作的开展，做好健康促进学校各类台账及资料归档工作。
4、彭家兵
负责学校学科健康教育的渗透，健康教育课的课程设置、师资、教材的组织、教务管理、体育活动及学生在校时间管理。
5、孙正宏、张应贵
负责整个学校校园环境的整治和管理，做好健康服务的硬件设施安装与维修，为全校师生开展健康促进学校的各项活动提供必要的物质保障。
6、葛家佳
对学生心理健康状况进行测试分析，在师生间开展心理健康教育活动。
7、田欢、韦悦月
负责对学校健康促进各项工作开展情况进行及时发布与报道。
8、朱俊
对学术进行健康促进学校基本知识宣传培训，学生个人健康技能的培养和指导，普及常见病、传染病防治知识，及时上报学生因病缺课情况。
移民小学党组织实施方案
【移民小学】基层组织建设年实施方案根据区教育局组织部《基层组织建设年实施方案》的要求，结合我校工作实际，现制定移民小学校在创先争优活动中开展基层组织建设年活动实施方案。
一、总体要求学校党支部在2012年开展的基层组织建设年活动中，要紧紧围绕“强组织、增活力，创先争优迎接党的十八大”这一主题，按照“抓落实、全覆盖、求实效、受欢迎”的工作要求，结合学校党组织建设的实际，认真落实关于加强基层党组织建设的政策措施，着力解决学校党组织建设中的突出问题，着力增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力，着力完善加强党组织建设的体制、机制，充分发挥党组织推动科学发展、服务师生群众、促进校园和谐的作用，以优异成绩向党的十八大献礼。
二、工作目标通过实施基层组织建设年活动，主要实现以下五个目标。
1.党支部战斗力进一步提升。
坚持围绕中心、服务大局、拓宽领域、强化功能，进一步巩固和加强学校党组织建设，进一步提升党支部的战斗力。
2.党支部书记素质进一步提升。
按照守信念、讲奉献、有本领、重品行的要求，加强党支部书记建设。
通过参加教育培训和实践锻炼，着力增强党支部书记服务教育事业发展、服务师生群众的能力。
3.党员队伍生机活力进一步提升。
通过对发展党员实施分类指导、完善多级培养体系、健全考核评价机制等，使发展党员质量进一步提高。
加大在青年骨干教师中发展党员力度，把发展教师党员工作纳入学校党建工作责任制。
党员教育、管理和服务工作不断加强，党员党性观念和党员意识不断增强。
4. 党支部基础保障水平进一步提升。
党支部党务工作者队伍建设不断加强，优化结构、提高素质、稳定骨干。
确保党建工作经费投入，积极建设党支部活动场所，深入推进学校党建工作信息化。
5. 党支部党建制度化水平进一步提升。
党支部职责制度、组织生活制度、党员教育管理制度、党内民主制度和党员监督制度不断完善并得到有效落实党组织工作规范化、活动经常化、决策科学化水平不断提高。
三、方法步骤学校党支部要按照活动的目标要求，制定计划、分步推进、有序开展基层组织建设年活动。
文明铺镇中心小学合作学习小组组建实施方案
文明铺镇中心小学合作学习小组组建实施方案（试行）——2014年上期小组合作学习将传统班级教学的竞争型目标结构转变为合作型目标结构。
合作型目标结构的小组合作学习把“不求人人成功，但求人人进步”作为教学评价的最终目标，把个人之间的竞争变为小组之间的竞争，形成组内合作、组间竞争的格局。
把小组总体成绩作为评价的依据，把整个评价的重心由鼓励个人竞争达标转向大家合作达标。
小组成员有着共同的期望和目标定向——“人人为我，我为人人”，增强了“利益共同体”的集体荣誉感，这样会让大多数孩子都能得到老师或同伴的鼓励，都能感受到成功的喜悦，从而取得不同程度的进步，激发学生参与学习、乐于学习的兴趣和动机。
因此，为落实县教育局关于课改指示精神，根据我校实际情况决定对五六年级进行建立小组合作学习，并特制订如下实施方案。
一、合作学习小组的组建原则：建设合作学习小组要遵循“组内异质、组间同质、同质结对、异质帮扶”的原则。
根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面组成学习能力相当的学习小组，一般以异质为主，使小组成员之间具有一定的互补性和个性化。
同时保持组与组之间的同质，以便促进组内合作与组间之间的竞争。
二、合作学习小组组建方法及要求：（一）班长、小组长的选任。
学习小组的设置人数上首先一般以6人为宜。
人少不利于很好地开展讨论和交流，不宜碰撞出智慧的火花，而人多难保证有充足的时间人人参与，会使有些学生产生依赖心理，懒于思考，人多不利于交流和个人展示，影响合作学习的有效实施。
每班设行政班长一名，主要负责班级日常具体事务。
设语文、数学、英语学科班长各一名。
学科班长要选任学习成绩优异，组织协调能力强、有责任心的同学担任。
主要负责课始在黑板上板书本节课学习目标，帮助教师收发导学案，协助教师培训小组长等。
每一个合作学习小组设行政小组长一名，语、数、英学科小组长各一名（可以兼任），原则上由组内成员竞聘上岗，开创“人人争做班干部，生生争夺学习星”的良好局面。
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扒头小学学生奖励机制
为推动学校高效课堂的建设，为了使小组合作学习更好地为课堂教学服务，使课堂上学生能长期地保持“善于交流，勇于展示，敢于质疑”的积极状态，为能更好地调动学生的学习积极性与主动性，就必须要做好课堂学习小组建设工作。
小组建设已经成为高效学习的关键，针对学生实际和学校实际制定扒头小学对学习小组和个人的奖励机制。
一、小组建设
学习小组的组建要根据学习成绩、平时的表现及性格特点等情况，按照组内异质，组间同质的原则，每个班级中编排4-6个学习小组，每个学习小组6—8人一大组，3—4人一小组，2人一对组，一个大组组长同时兼任一个小组组长。
竞赛时大组为单位较好，讨论时以4人为一小组较好。
小组成员每个学期相对固定。
小组实行组长负责制。
组长实际上是老师的小助手，要充分调动起他们的积极性，那将会有很好的效果。
1、两个人的小组是最基本的形式。
有80%的问题甚至更多的问题可以在“一对一”的小组中解决：互批互改，你读我听，你讲我听，你问我答，互相检查背诵、默写等一对一的方式能够将问题落实，效率最高，活动最大。
2、重点抓小组落实，谁帮谁落到人头上。
给小组长绝对的权利，全面负责；成绩差的学生“一帮一”落实。
3、淡化个人，突出小组——小组学习氛围浓厚与否与直接关系质量。
小组长不可能永远正确，不能盲目求同，鼓励学生干预挑战。
不管发言还是做题，代表小组，不代表个人，永远是绑在一起的。
4、每个小组都有自己的名称和格言，这是小组文化建设的一个方面。
二、小组评价
小组评价分教师评价小组和小组评价个人二块，以计分为评价形式。
一、教师评价小组
〈一〉、评价细则与标准
1、教师对小组预习“导学案”评价
“导学案”要求学生在课前预习，教师在要每节课前检查学生预习“导学案”情况，并给每组打分。
①、不预习“导学案”的每生扣该组3分。
②、要求学生独立完成课前导学（或学前准备）部分，发现抄袭他人的每人次扣该组1分。
学生对疑难可以作出标记。
2、教师对小组课堂小组合作学习情况评价
这一阶段的评价着重关注学生在小组合作学习中的的参与程度，组员间的分工，学习秩序等。
①、要求小组长、记录员等各司其职，讨论有序且积极。
若发现该组成员相互间闲谈每人次扣该组2分。
②、发现有学生不参与小组合作学习每人次扣该组1分。
3、教师对小组课堂展示情况评价
这一阶段的评价着重关注学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。
通过对学生课堂板演、回答问题的情况进行评价来了解学生理解和掌握程度。
①、课堂板演，分好、中、差分别对待，差生在课堂板演做出正确解答奖该组9分，中等生完成奖该组6分，尖子生完成奖该组3分。
板演出现的错误本组成员纠正从奖分中扣1分，被其它组学生纠正从奖分中扣2分给参与纠正学生所在组。
②回答问题时，也分好、中、差分别对待，差生做出正确解答奖该组5分，中等生完成奖该组3分，尖子生完成奖该组1分。
回答问题出现的错误本组成
员纠正从奖分中扣1分，被其它组学生纠正从奖分中扣1分给纠正学生所在组。
③、课堂板演、回答问题一组始终是由同一名学生完成每次从奖的分中降1分。
4、教师对小组课堂学习纪律情况评价
上课期间出现瞌睡，不听教师安排等违纪现象每人次扣该组2--5分。
5、教师对小组完成达标测试情况（堂清）评价
达标测试是堂清最主要的组成部分，是课堂教学质量是否达到要求最主要的体现，是教师对小组评价的核心部分。
①、达标测试要求学生当堂完成，否则每人次扣该组2分。
②、学生抄袭他人的达标测试每人次扣该组2分。
〈二〉、奖励机制
根据以上细则与标准，班主任负责（或班干部负责）每班每天评出“红星小组”1-2个，每周评出“红旗小组”1-2个。
并要把“红星小组”、“红旗小组”的评选与评价个人挂钩，如被评为“红星小组”可奖该组每位学生个人积分1-2分，奖该组组长2-3分；
被评为“红旗小组”奖该组每位学生个人积分1-2分。
奖该组组长2-3分
二、小组评价个人
〈一〉、评价细则与标准
1、遵守课堂纪律情况。
各班根据本班班级制度实施，由小组内部自己用积分的方法考核、记录。
2、小组对该组成员完成导学案预习情况评价。
完成达标测试情况及性评价。
对完不成任务的学生每次扣2分（也可具体到题，每缺一题扣多少分）。
3、小组对该组成员参与小组合组学习情况评价。
①、不服从组内（组长）安排每次扣1分。
②、不参与小组合作学习每次扣1分。
③、不积极发言的每次扣1分。
④、担任组内职务但不负责的每次扣1分。
4、小组对该组成员完成课堂展示情况评价。
①、课堂板演，做出正确解答奖该学生5分，板演出现的错误本组成员纠正从奖分中扣1分，被其它组学生纠正从奖分中扣2分。
②回答问题时，做出正确解答奖该组3分，回答问题出现的错误本组成员纠正从奖分中扣1分，被其它组学生纠正从奖分中扣2分。
③、课堂板演、回答问题纠正其他组学生错误奖该生2分。
〈二〉、奖励机制
根据以上细则与标准，班主任负责（或各组长负责）每组每天评出“今日之星”1-2个，每周评出“周最佳个人”（或“本周之星”、“优秀个人”）1-2个。
并要把“今日之星”、“周最佳个人”的评选与学期末评选模范、素质评定相结合。