《路遇(黄梅戏《天仙配》选段)》课件高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》(2004年7月第1版)

二、黄梅戏的唱腔
欣赏《对花》，请随音乐哼唱：
富有生活 气息和民歌风 味，多用衬词。
女:郎对花姐对花，一对对到田埂下。 女:丢下一粒籽 男:发了一颗芽， 女:么杆子麽叶 男: 开的什么花？ 女:结的什么籽 男:磨的什么粉？女:做的什么粑。 女: 此花叫做 合:（呀的呀得儿喂呀，得儿喂呀，得儿喂，得喂 喂尚喂）叫做什么花？
梨园百花 之 之
授课人：安徽省歙县中学
汪 珏
新课导入
视频欣赏
中国五大剧种
京剧
越剧
评剧
豫剧
黄梅戏
黄梅戏剧种简介
黄梅戏发源于湖 北省黄梅县一带的 采茶调，清末传入 与之毗邻的安徽省 怀宁县等地区，与 当地的民间艺术结 合，并用安庆方言 歌唱和念白，逐渐 发展为一个新生的 戏曲剧种。2006 年黄梅戏入选第一 批中国国家级非物 质文化遗产。
湖 北 省 江
怀宁县
黄梅县
西 省
课堂推进
欣赏《戏牡丹》片段
课堂推进
欣赏《戏牡丹》片段
说、唱、做
一、黄梅戏的语言
“念白”是戏曲中常用的述语，也称“台 词”就是舞台上的“说话”，是经过艺术化、 戏曲化的表演手段。
黄 梅 戏 念 白
小白：以安庆方言念台词，生活气息浓郁，生 动活泼。 适用于小人物、小角色等。 韵白：讲究读音、咬字、归韵，形成一种抑扬 顿挫、铿锵有致的语调。 适用于正面人物或身份较高的人物。
天 涯 沦 落 叹 飘 零 ︐
又 谁 知 亲 朋 故 旧 无 踪 影 ︐
千 里 迢 迢 来 投 亲 ︐
我 本 住 在 蓬 莱 村 ︐
稍慢
慢
∨ ∨
快
欣赏：《天仙配》中《路遇》选段
欣赏：《天仙配》中《路遇》选段 思考：塑造了怎样的人物形象？
董 永：
忠厚纯朴、正直善良
七仙女： 大胆直率，聪明伶俐
三、黄梅戏的动作表演
请结合自己的生活，为《谁料皇榜 中状元》的旋律填上新词。
明朗、 起伏 较 根据 表现 欢 用于 快 旋 速 情 用途 唱腔 花 平 活泼、 跌宕 人物 力强， 生活 正本 律 度 绪 腔 词 跳跃 委婉 情感 可体 小戏 大戏 细腻 或快 现人 或慢 物喜 悦悲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ哀等 情绪
欣赏：《天仙配》中《路遇》选段
我 愿 与 你 配 成 婚 ︒
只 要 大 哥 不 嫌 弃 ︐
阿耶，莫不是要你回去，与他家五公子拜堂成亲喏。
小白
老大人驾到，未曾远迎，还望恕罪。
韵白
状元公，老夫冒昧来访，状元公莫怪哟。
韵白
体验 韵白：老大人，请——
二、黄梅戏的唱腔
欣赏《对花》，请随音乐哼唱：
女:郎对花姐对花，一对对到田埂下。 女:丢下一粒籽 男:发了一颗芽， 女:么杆子麽叶 男: 开的什么花？ 女:结的什么籽 男:磨的什么粉？女:做的什么粑 女: 此花叫做 合:（呀的呀得儿喂呀，得儿喂呀，得儿喂，得喂 喂尚喂）叫做什么花？
生活化 虚拟化
程式化
念白 综合的 舞台艺术 唱腔 动作表演 ……
课堂演练
《夫妻观灯》选段
No Image
课堂演练
《夫妻观灯》选段
课堂拓展
黄梅新唱
为熟悉的黄梅旋律配上自己创作的词。
马兰 王少舫 严凤英
黄新德
吴琼
No
韩再芬
作业布置
请结合自己的生活，为《谁料皇榜 中状元》的旋律填上新词。
作业布置