第2单元老山界教案-2023-2024学年七年级语文下册同步教学
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
-指导学生将课文内容与实际生活经验相结合，内化红军长征精神，形成自己的价值观。
举例解释：
-在讲解象征和隐喻时，通过提问和讨论，帮助学生理解“老山界”的双层意义，以及这种表达方式如何增强文章的表现力；
-对比和衬托手法的讲解，可以结合具体段落，如描述红军战士与恶劣自然环境的对比，突出战士们的英勇无畏；
-在提取信息和分析综合能力的培养上，设计一些课堂活动，如小组讨论红军长征的历史背景，分析课文中展现的长征精神的各个方面；
-学习并运用课文中的修辞手法和精彩语句，提高学生的语言表达和写作能力。
举例解释：
-在讲解生字词时，重点强调“毅力”一词在文中的具体运用，如何描述红军战士克服困难的决心和坚持；
-通过分析课文结构，指出作者在描绘老山界自然环境时采用的生动描写方法，以及这些描写如何为展现红军精神服务；
-指导学生如何从课文中提取红军战士面对困难时的态度和行动，将这些精神财富与现实生活中的挑战相结合；
-对课文中的排比、拟人等修辞手法进行详细解析，并通过例句展示如何在写作中运用。
2.教学难点
-理解并感悟作者在文中所运用的象征和隐喻，如“老山界”不仅是一个地理标识，也象征着革命道路的艰难险阻；
-鉴赏文章的写作特色，如作者如何通过对比、衬托等手法，强化红军战士的形象；
-培养学生从文本中提取信息、分析综合的能力，特别是在理解抽象概念如“长征精神”时的难度；
第2单元老山界教案-2023-2024学年七年级语文下册同步教学
一、教学内容
《老山界》选自人教版语文七年级下册第2单元。本节课主要教学内容包括：
1.阅读课文《老山界》，理解文章主题和大意，掌握生字词，如：巍峨、险峻、毅力等；
2.分析文章的结构和写作特点，学习作者如何通过生动的描绘表现红军长征的艰苦历程；
2.思维发展与提升：引导学生分析课文结构，培养逻辑思维和批判性思维，激发学生对历史事件的好奇心与探究欲望；
3.文化传承与理解：深入挖掘课文中的红色文化内涵，理解并传承红军长征精神，增强民族自豪感和文化自信；
4.表达与交流：通过课堂讨论、朗读等环节，提高学生的语言表达和交流能力，培养合作精神；
5.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国山河的情感，培养面对困难时坚定信念、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ往直前的精神品质。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《老山界》所展现的红军长征精神。这是指红军在长征过程中表现出的坚定信念、英勇无畏和克服困难的精神。它是我们民族精神的重要组成部分，对我们今天的生活也有着重要的启示。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一些具体描写。这些描写展示了红军长征精神在实际中的体现，以及它如何帮助我们面对困难。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文结构分析、修辞手法运用和红军精神的内涵。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与红军长征精神相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的朗读和复述活动。这个活动将演示如何运用课文中的精彩语句和修辞手法。
-通过角色扮演或情境模拟，让学生体验红军长征的艰辛，从而更好地理解课文的深层含义，并将其与个人成长经历相联系。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《老山界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过面对困难时的挑战？”比如，学习中遇到的难题、运动会上不擅长的项目等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索红军长征精神的奥秘。
3.体会文章中所传递的红军战士坚定的信念和不屈不挠的精神；
4.学会运用课文中的句子和段落进行朗读和复述，提高语言表达能力；
5.感受自然景观的壮美，培养热爱祖国山河的情感。
本节课将结合课文内容，通过讲解、讨论、朗读等多种教学活动，帮助学生深入理解文章内涵，提高语文素养。
二、核心素养目标
1.阅读与鉴赏：通过学习《老山界》，提升学生对文学作品的阅读鉴赏能力，培养学生对文本的深入理解和感受，提高审美情趣；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《老山界》所展现的红军长征精神的基本内涵、重要性和在现实生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一精神的理解。我希望大家能够将这些精神财富内化为自己的力量，面对生活中的挑战时勇往直前。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读复述的效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“红军长征精神在当代生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
本节课将紧紧围绕核心素养目标，注重培养学生的综合能力，使其在知识学习的过程中实现全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解课文《老山界》的主题和大意，掌握生字词及其用法，如巍峨、险峻、毅力等；
-分析课文的结构，包括开头、发展、高潮、结尾，以及作者如何通过这些部分展现红军长征的艰苦历程；
-领悟课文中红军战士展现的坚定信念和英勇精神，以及这种精神对当代学生的现实意义；
4.提高表达与交流能力：通过课堂讨论、朗读等形式，锻炼学生的口头表达能力，增强学生之间的互动交流。
本节课旨在帮助学生全面提升语文核心素养，培养具有爱国情怀、创新精神和实践能力的社会主义接班人。”
：“第2单元老山界教案-2023-2024学年七年级语文下册同步教学”。
二、核心素养目标
1.提升阅读与鉴赏能力：通过学习《老山界》，引导学生深入理解文章内容，品味语言魅力，提高文学鉴赏能力。
2.培养思维发展与创新能力：分析课文结构，鼓励学生发表独特见解，激发创新思维，提高逻辑分析能力。
3.弘扬红色文化：深入挖掘课文中的红色精神，传承革命文化，培养学生的民族自豪感和家国情怀。
举例解释：
-在讲解象征和隐喻时，通过提问和讨论，帮助学生理解“老山界”的双层意义，以及这种表达方式如何增强文章的表现力；
-对比和衬托手法的讲解，可以结合具体段落，如描述红军战士与恶劣自然环境的对比，突出战士们的英勇无畏；
-在提取信息和分析综合能力的培养上，设计一些课堂活动，如小组讨论红军长征的历史背景，分析课文中展现的长征精神的各个方面；
-学习并运用课文中的修辞手法和精彩语句，提高学生的语言表达和写作能力。
举例解释：
-在讲解生字词时，重点强调“毅力”一词在文中的具体运用，如何描述红军战士克服困难的决心和坚持；
-通过分析课文结构，指出作者在描绘老山界自然环境时采用的生动描写方法，以及这些描写如何为展现红军精神服务；
-指导学生如何从课文中提取红军战士面对困难时的态度和行动，将这些精神财富与现实生活中的挑战相结合；
-对课文中的排比、拟人等修辞手法进行详细解析，并通过例句展示如何在写作中运用。
2.教学难点
-理解并感悟作者在文中所运用的象征和隐喻，如“老山界”不仅是一个地理标识，也象征着革命道路的艰难险阻；
-鉴赏文章的写作特色，如作者如何通过对比、衬托等手法，强化红军战士的形象；
-培养学生从文本中提取信息、分析综合的能力，特别是在理解抽象概念如“长征精神”时的难度；
第2单元老山界教案-2023-2024学年七年级语文下册同步教学
一、教学内容
《老山界》选自人教版语文七年级下册第2单元。本节课主要教学内容包括：
1.阅读课文《老山界》，理解文章主题和大意，掌握生字词，如：巍峨、险峻、毅力等；
2.分析文章的结构和写作特点，学习作者如何通过生动的描绘表现红军长征的艰苦历程；
2.思维发展与提升：引导学生分析课文结构，培养逻辑思维和批判性思维，激发学生对历史事件的好奇心与探究欲望；
3.文化传承与理解：深入挖掘课文中的红色文化内涵，理解并传承红军长征精神，增强民族自豪感和文化自信；
4.表达与交流：通过课堂讨论、朗读等环节，提高学生的语言表达和交流能力，培养合作精神；
5.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国山河的情感，培养面对困难时坚定信念、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ往直前的精神品质。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《老山界》所展现的红军长征精神。这是指红军在长征过程中表现出的坚定信念、英勇无畏和克服困难的精神。它是我们民族精神的重要组成部分，对我们今天的生活也有着重要的启示。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一些具体描写。这些描写展示了红军长征精神在实际中的体现，以及它如何帮助我们面对困难。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文结构分析、修辞手法运用和红军精神的内涵。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与红军长征精神相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的朗读和复述活动。这个活动将演示如何运用课文中的精彩语句和修辞手法。
-通过角色扮演或情境模拟，让学生体验红军长征的艰辛，从而更好地理解课文的深层含义，并将其与个人成长经历相联系。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《老山界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过面对困难时的挑战？”比如，学习中遇到的难题、运动会上不擅长的项目等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索红军长征精神的奥秘。
3.体会文章中所传递的红军战士坚定的信念和不屈不挠的精神；
4.学会运用课文中的句子和段落进行朗读和复述，提高语言表达能力；
5.感受自然景观的壮美，培养热爱祖国山河的情感。
本节课将结合课文内容，通过讲解、讨论、朗读等多种教学活动，帮助学生深入理解文章内涵，提高语文素养。
二、核心素养目标
1.阅读与鉴赏：通过学习《老山界》，提升学生对文学作品的阅读鉴赏能力，培养学生对文本的深入理解和感受，提高审美情趣；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《老山界》所展现的红军长征精神的基本内涵、重要性和在现实生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一精神的理解。我希望大家能够将这些精神财富内化为自己的力量，面对生活中的挑战时勇往直前。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读复述的效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“红军长征精神在当代生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
本节课将紧紧围绕核心素养目标，注重培养学生的综合能力，使其在知识学习的过程中实现全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解课文《老山界》的主题和大意，掌握生字词及其用法，如巍峨、险峻、毅力等；
-分析课文的结构，包括开头、发展、高潮、结尾，以及作者如何通过这些部分展现红军长征的艰苦历程；
-领悟课文中红军战士展现的坚定信念和英勇精神，以及这种精神对当代学生的现实意义；
4.提高表达与交流能力：通过课堂讨论、朗读等形式，锻炼学生的口头表达能力，增强学生之间的互动交流。
本节课旨在帮助学生全面提升语文核心素养，培养具有爱国情怀、创新精神和实践能力的社会主义接班人。”
：“第2单元老山界教案-2023-2024学年七年级语文下册同步教学”。
二、核心素养目标
1.提升阅读与鉴赏能力：通过学习《老山界》，引导学生深入理解文章内容，品味语言魅力，提高文学鉴赏能力。
2.培养思维发展与创新能力：分析课文结构，鼓励学生发表独特见解，激发创新思维，提高逻辑分析能力。
3.弘扬红色文化：深入挖掘课文中的红色精神，传承革命文化，培养学生的民族自豪感和家国情怀。