一引二导三思与学案式教学初探的论文

一引二导三思与学案式教学初探的论文
一引：老师通过“情景导入”、“导读问题设计”引领同学养成自学、爱学、乐学、守时、守信的好习惯。

培育同学的责任心和敬重老师、亲近老师的好习惯。

二导：老师通过“自学点拨”“合作、探究点拨”的指导，使同学在自学和小组商量的基础上对所学学问从“了解”上升到“理解”，从“理解”上升到“把握”。

培育同学佩服老师的好习惯。

三思：同学通过“同学自学”、“自主探究、小组商量”“纠错深化”这三个阶段的思索学习，对所学学问从“了解了”上升到“记住了”，从“记住了”上升到“学会了”，从“学会了”上升到“会用了”。

培育同学和老师沟通探究的好习惯。

二、学案设计
1、老师通过对同学、教学内容、教学环境的分析，细心设计生成符合自己同学和自身特点的导学学案。

在学案设计时，必需表达以下原则。

〔1〕学案编写要以导学为主，表达“以同学为中心”的设计原则。

〔2〕学案设计时要将学问点转变为探究性的问题点、力量点，通过对学问点的设疑、质疑、释疑、激思，培育同学的力量品质和创新素养。

〔3〕中学各学科学问体系有其完好性、规律性。

但很多同学确感到学问零碎、难以把握。

老师在学案设计中就应重新整理、归纳，
理出思路、找出学问突破口，使学问系统化从而更易于同学接受。

〔4〕强化学法指导。

变“授人以鱼”为“授人以渔”，让同学能够用已学方法，去解决新状况、新问题。

〔5〕学案的书写应当注意课本学问的深化和迁移，不应是书本内容的翻版。

2、学案设计的基本环节。

学习目标确定—情境创设—导读问题设计—自主探究、合作学习问题设计—分层检测问题设计—课后作业设计。

我校进行了“一引、二导、三思”课堂教学改革，经过近一年的学习和应用，有不少收获，也存在不少困难和缺乏。

〔1〕学案的制作已经比较娴熟，也比较快速。

〔2〕教学过程基本上符合新课改的理念。

〔3〕仔细贯彻了我校教学改革的理念和思路。

〔4〕课堂上能较娴熟的组织同学自学，组织同学合作探究，并取得了不少阅历和心得。

“一引、二导、三思”学案式教学的实践和应用，深深的感觉也存在不少困难和缺乏：
①时间的掌握不是很好。

自学导航、合作探究、分层检测三个环节的时间掌握不是很好。

特殊是合作探究阶段，时间就更难把握，同学的不确定因素太多。

时间短了，同学的探究和展现不充分，时间长了影响其他环节的学习和展现。

②自学导航的内容究竟以什么为主更好，是问题的方式还是填
空的方式；特殊是文科类，像历史、地理等学科。

有的老师以问题类方式为主，有的老师以填空类方式为主。

③上课记忆的时间怎样支配，检查如何进行等等；
④分层检测的题量大，一些还有肯定难度，如何选题也是需要学习和讨论的课题；
⑤学案有时变成了开卷考试，同学有埋头做作业的，完成任务的嫌疑，教学效果特别有限；
⑥学案的编写不是很科学和有用，学案的使用还是不够得心应手，学案的使用效果还是不能保证，学案的使用如何与中考、期末考试成果有效结合还没有找到可以完善结合的方式和方法。

还是不敢理直气壮的拍一拍胸脯说我的学案行。

经过反思和总结，认为目前需要抓好的有以下环节：
一是“一引”阶段，就是情景创设，要充分发挥老师引入的力量和水平，增添引入的`引力和趣味性，激发同学学习的主动性，拉近同学与本学科的距离，拉近同学和老师的距离，“亲其师才能信其道”，所以，一引是关键，要“趣”字当头，“趣”是整个学习的起点，是老师进行导学水平和力量的充分呈现，直接确定同学学习的看法和主动性，确定学习的全过程同学参加的效果和程度。

“二导”阶段是重点。

包括同学自学导航和合作探究两个过程，“导读问题设计”和“合作探究题”的设计至关重要，“巧”字为先，是老师指导的前提和根据，老师引导同学自学，老师引导同学合作探究，“点拨”的水平，“点拨”的技巧特别重要，奇妙的指导，是学
案式教学的核心。

是学习过程中师生沟通的重要方式。

老师与同学在公平的沟通与学习中不仅有了思想和情感进行了沟通，也在不经意中进行了学问的沟通和传递。

“三思”即指“同学自学”、“自主探究、小组商量”、“纠错深化”这三个阶段的思索学习，也指分层检测中基础题、中等题、提高题的三思。

“吾日三省吾身”、“三思而后行”是学习的最正确方式和最正确效果。

所以，分层检测题的设计就显得特别的重要，要在“精”字上下功夫，是本节课学问的应用，稳固，提高。

是教学效果的检测。

题量不宜太多，基础题以3-5为宜，中等题1个为好，提高题1个就行。

要精选，精炼。

学案式导学是一种教学和学习的方式，是贯彻新课改理念的一种尝试。

学案式导学是否真正大面积提高同学的学习成果和学习力量，还需要实践的检验，有人说，“学案和信息技术一样，都是一种手段和方式，学案不是我们教改的目的”，如何有效利用，是我们大家共同学习和讨论的课题，我盼望我的努力，也能为大家的思索起一点抛砖引玉的作用。