牡丹区XX小学五年级语文(楚才杯)《别盯着我》获奖作文2
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（五）
回到现实，一旁的老师用灼热的目光盯着我，我感觉快要承受不住这股压力了,面对晚睡早起的日子，我是否能成功抗压?
最后，一年一度的“童心如画”比赛如约而至.我拖着沉重的脚步来到比赛现场，当我看到比赛题目时，我楞了一下,这不正是我的第一次作品——-—枇杷吗？此时，我不得不佩服老师的高超，于是，我以多年训练，熟悉老师的笔法，稳稳地拿了金奖……
(2）忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高叫Байду номын сангаас：“我进去，我进去！”（石猴勇于担当责任,勇敢地担当起了探险的责任。)
（3）“好猴！你看他瞑目蹲身，将身一纵,径跳入瀑布泉中。忽睁眼抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一座铁板桥.”（这一段写石猴入洞的情景，敏捷可爱。蹲、纵、跳等一系列的动作写出了石猴敏捷的身手，表现了他过人的本领.）
18。下列选项运用比喻修辞手法是（）
A.田野里，小虫为他演奏
B.平静的湖面，犹如一面硕大的银镜
19.文中的“我”在公交车上让了（）次座
A。3B。4
20.关于课文,下列说法正确的是（)
A.本文赞扬了北京老人关爱他人，乐于助人的优良品格
B课文前后“我"遇见的是同一个老人
二、填空题（10题）
1。根据课文，“qiè yì"的汉字是惬意
三、精读课文,解读人物.
1、再次读文.思考:石猴是凭借什么成为猴王的？你是从哪儿读出来的？
2、抓住重点语句,引导学生了解石猴出世并成为美猴王的经过。
（1)那石猴在山中行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与狼虫为伴,虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中.真是“山中无甲子,寒尽不知年”。（这几句写石猴活动,机灵可爱，语言对仗工整。）
（二)
那年，我六岁，正是孩童最调皮的时期，那时我经常爬到别人家树上摘杨桃吃，黑夜里的杨桃泛着水光，伴着小区昏暗的灯光，就像一个个胖娃娃，可是有一天，当我摘完杨桃回到家时,我看到爸爸和妈妈坐在沙发上似在说些什么，我扔开杨桃，凑了过去，竖起耳朵仔细听着，妈妈见我回来了,转过头，神神秘秘地拉着我的手:“猜猜,有什么好事要发生了？”我摇了摇头，挣开了妈妈握紧我的手。那双大手上沾满了汗水，看上去是兴奋所致。“咱给你找了个特牛的国画老师!你跟着他，肯定有出息！”
落叶缤纷的皱纹
深深的秋日
慈祥的老者
2。将下列互为反义词的词语连线
拘束阴暗
热闹大方
舒服安静
明朗自然
羞涩难受
《天窗》
一、选择题(20题)
1.“猛”的拼音是（）
A．měngB.mèng
2。“慰藉"两个字的读音是（）
A.wèi jíB。wèi jiè
3。“荡”字共有多少笔画？（）
A。10B。11
4.“霸”字共有多少笔画?（）
《猴王出世》教学设计（重点研读)
教学目标：
1、认识9个生字，会写10个生字。
2、了解石猴出世并成为美猴王的经过.结合有关语句，了解石猴的性格特点。
3、体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。激发学生阅读名著的兴趣。
教学重点：
读通读懂句子。理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质.
A。议论文B。记叙文
17.文中用的人称是（）
A。第一人称B。第二人称
18.通过课文得知，孩子们的想象力（）
A.很丰富B。很贫乏
19.发明天窗的人是应该（）
A.被讨厌的B.被感谢的
20.根据课文，我们应该（）
A。充满想象B。拘泥于现实
二、填空题（10题)
1.根据课文，“ruì lì”的汉字是锐利
2.根据课文，“biān fú"的汉字是蝙蝠
6.“很好”的“好”字读第三音。（对)
7.“酸"字一共十三画.(错）
8。“那个美丽的秋日,被冷风吹的感觉竞然十分惬意”这句话里没有错别字。（错）
9。“无奈”在文中的意思是可惜.（对）
10.本文赞扬了北京老人的仁慈与善良。（对）
四。连线题（10题）
1.根据课文把你认为搭配的组合连线
消瘦的目光
美丽的时节
9。“奈"字一共有8笔笔划(请用阿拉伯数字填写）
10.“意”字是上下结构.（选择“上下”或“左右”)
三、判断题(10题）
1。“路"，共十三画.（对）
2.课文中“我"遇见了两位北京老人。（对)
3。“辞”字的部首是“舌”.（错）
4.“徘徊”是动词.（对）
5。“他们脸上那深深的皱纹，蕴涵着几多人慈和爱意"这句话里没有错别字。(错）
从此以后，当我看到别的小朋友轻快地弹琴时,总会忍不住去看几眼。手也会模仿他们动起来，忽上忽下，忽左忽右，好不欢快.有时，我还会在白纸上绘制一台钢琴,想象自己就是在一旁演奏的音乐家……可是，美梦归美梦。直到最后，我都没能圆我的钢琴梦。
后来,我也曾多次拥有像钢琴这样的兴趣爱好，可都被妈妈以“艺多不养家”这句话回绝了……
2.根据课文,“kùn jìng”的汉字是困境
3。“如"字共有6笔笔划（请用阿拉伯数字填写)
4.“镜"字是左右结构（选择“上下”或“左右"）
5。根据课文填空,落叶的季节.
6.根据课文填空，宽阔的马路。
7。“一行白鹭上青天”里的“行”字读作第二声。（请用汉字填写）
8。“徘徊”的意思是在一个地方来回地走。
3。“莺”字共有10笔笔划(请用阿拉伯数字填写)
4.“猫”字是左右结构(选择“上下"或“左右”）
5.根据课文填空，活泼会想的孩子们会知道怎样从“无"中看出“有"，从“虚”中看出“实”。
6。根据课文填空,从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳.
7.“仰起"里的“仰”字读作第二声.（请用汉字填写）
国画？可是我并不喜欢画画啊!我只想当个歌手，作家,或者手工老师也不错！我将我的烦恼一股脑扔给了妈妈。
而爸爸则在一旁打岔：“可是咱身边没有这么多可以教你的老师啊！”
“但是……"我一时语塞.
“但是我们正好有个厉害的国画老师!"爸爸成功的将话接了过去.
而我仍处于一种朦胧的状态,便没有顾及太多,就按着父母的思想往上长，却浑然不知，有一双眼睛就在远方盯着我……
3《北京老人》
一、选择题（20题)
1.“旨”的拼音是（)
A。zhīB。zhǐ
2。“徘徊”两个字的读音是（）
A.pái huáiB.pái huí
3。“皱”字共有多少笔画?（)
A。12B.10
4。“惬”字共有多少笔画?（)
A。12B。11
5.“零”字是（）结构
A。半包围B.上下C.左右
6.“竟”字是（）结构
教学难点：
感受古代白话文的特点，养成阅读经典名著的兴趣.
教学过程：
一、揭示课题。
1、你们谁看过《西游记》吗？知道这部小说的作者是谁吗？（简介作者及《西游记》主要内容。）
2、在这部小说中,给你留下印象最深的是那个人物是谁？(孙悟空）谈谈你对孙悟空的了解.
3、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗?今天我们一起来学习《猴王出世》,了解孙悟空变成美猴王的经过。
A。冰冷的B.可爱的
12.孩子们喜欢天窗吗？（）
A.喜欢B.不喜欢
13。为什么要装天窗？（）
A.透风B.如果木板窗关上，屋里就一片漆黑
14.为什么说天窗是神奇的？（）
A。孩子们能透过天窗从无看出有
B。能透过天窗看见天空
15.“你会看见带子似的闪电一片"这句话的修辞是（）
A。比喻B.拟人
16.本文是一篇什么样的文章?（）
A。重要B。要旨
13.以下哪个是“一头雾水"的正确解释（)
A.形容头脑不清楚,不明白
B.头上都是雾水
14.沉(）
A。店B。淀
15.根据课文,（）的我只能在十字路口徘徊
A。无奈B。孤零零
16.根据课文,“我”对这个老人十分（）
A.不满B。讨厌C。感激
17.“好”字在“爱好”这个词中的读音（）
A。hàoB.hǎo
（六）
“真是功夫不负有心人啊！你看看！咱家宝贝多牛！”我看着爸爸妈妈脸上那光彩的表情,心中却暗暗伤感：爸爸妈妈，你们都那么喜欢金奖吗？为什么没人顾及一下我的感受？我并不喜欢画画，并不喜欢这种被盯着的压力啊!
望着眼前所谓的庆功宴，我只能装出一脸高兴的表情，可心里却形同嚼蜡，很不是滋味。
压力，就像一对眼睛，监视着我成长。不过我至始至终都是一棵没有枝丫的大树.因为这些目光，我丢弃了我所有的兴趣爱好，我虽成功了，但却内心苦涩。爸爸妈妈,还有老师，请别盯着我了好吗？我只想长成一棵正常的树，哪怕不是很高！
(三）
第一次上国画课的时候，一切都是那么新奇:三张横着放的长桌赫然入眼，两边的同学好奇的打量着我，一个长满络腮胡矮矮胖胖的中年男人朝我招手，示意我坐下。我的目光一下子朝这个男人射了过去,他肥胖的身体上系着一条围裙，围裙的袖口都脱线了,一看就是用了几年的那种。再看，他那堆满横肉的脸上嵌着一对不大不小的眼睛,不了解他的人还会错认他为油漆工。
这节课，他教我画了些许枇杷。不知是我紧张了还是什么，我感觉用毛笔画画就像捏泥巴一样，很难掌握。
（四）
又过了几年，当我偶然听到《天空之城》这优美的曲子时，我发现我爱上了钢琴，于是便举着一张宣传单，兴冲冲地找正在炒菜的妈妈报名钢琴班。可妈妈则放下手中的活,盯着我：“艺多不养家!”这句话在我心中久久回荡,我不明白妈妈为什么这么说,可是，我只知道我真的不喜欢画画啊！黑夜里，我独自一人躲在被子里，感觉好像有人在盯着我，监视着我的一举一动……
8。根据课文填空，碰着大风大雨，或者北风虎虎地叫的冬天.
----——尾记
点评:
叙事条理清晰,主次分明，主题深刻，是本文的亮点。文章的题目是“别盯着我”，作者一开始设置悬念，写道有一对眼睛盯着“我”，让我压力山大。究竟是谁的眼睛？这是一双怎样的眼睛？不禁让读者带着疑问和好奇，继续读下去.慢慢品读，答案也渐渐揭晓。小作者在本该童真的年龄，有自己选择权利的时候，被迫服从父母的安排，去接受自己不感兴趣的爱好，虽然通过努力最终获得了荣誉和称赞.但从事情的开始到结束，作者始终无法摆脱在一对眼睛的监视下成长。致使最终成功了，内心却是苦涩的。通过这双眼睛，小作者希望这双眼睛不要盯着他,希望不管任何人,还是自己,希望遵从自己的内心而活。结尾把自己比作成一颗没有质押的树,含义深刻，令人深思。
四、拓展延伸,激发兴趣。
孙悟空真是一个勇敢、机灵、才智过人。同学们，你们还知道其他的西游记故事吗？谁来讲一讲？(引导学生讲讲自己知道的西游记中的故事,提高学生口语表达能力，激发学生阅读名著的兴趣.）
五、课外阅读扩展。
1、读《西游记》，准备好召开一个《西游记》故事会，看谁讲的故事最精彩。
2、摘抄喜欢的语句，积累到“采蜜集”本上。
别盯着我
一等奖
有时，我会感觉被暗处的一双眼睛盯着,而这种感觉使我喘不过气，压力山大……
--—-题记
(一)
铺上白纸，沾上颜料，挥动画笔，盖上印章……我日复一日重复着同样令人厌倦的动作。而我的老师，则在一旁像监狱长一样盯着我这个“犯人”。我真想说一声：“请别盯着我了。”可因父母的原因,我又不得不忍受这种目光,我并不想要这样的生活，我到底何时才能被释放?
（4）石猴端坐上面道:“列位呀，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他威望.我如今进进出出，寻了这一个洞天与诸位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”（从这里,我们可以看出石猴的聪慧、机敏。他不仅有过人的勇气与本领，还很有心计,天生就是做首领的材料.至此,一个天设地造的神猴就走完了从石猴到猴王的过程。)
A.上下B.左右C。全包围
7.五彩(）纷
A。缤B.滨
8。下列词语互为反义词的一项是（）
A。惬意——轻松B.拒绝——同意
9.下列各组词语中书写正确的一组是（）
A。徘徊要旨蕴涵
B。犹如惬义皱纹
C.拒绝推辞慈详
10.（）慈
A.人B。仁
11.（)赛
A.竞B.竟
12。“要领、要点、主要的意思”是形容以下哪个词的(）
二、初读课文，了解故事.
1、自由读文。要求:把字音读正确，把句子读通顺,读不懂的地方画出来。
2、你有哪些不懂的问题,提出来与大家一起交流。
（主要解决字词问题，扫清文字障碍。)
3、开火车式读文，检查阅读情况。
4、默读课文，边读边想，这篇文章讲的是一件什么事?围绕这件事情，作者讲述了哪几个部分？
课文按照事情发展的顺序，可分为两部分。第一部分（1——2自然段）讲石猴出世及生活情况.第二部分（3-—5自然段）讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，发现了水帘洞。石猴被称为王。
A。20B.21
5。“联”字是( )结构
A.半包围B.上下C。左右
6.“厉”字是（）结构
A。上下B.左右C.半包围
7.本文的作者是（）
A。鲁迅B。茅盾
8.本文作者是一名(）
A.文学家B.政治家
9.天窗是开在哪里的？（)
A。地上B。屋顶
10.根据课文,小小的天窗是唯一的（）
A.慰藉B。希望
11。作者眼中的雨是（）
回到现实，一旁的老师用灼热的目光盯着我，我感觉快要承受不住这股压力了,面对晚睡早起的日子，我是否能成功抗压?
最后，一年一度的“童心如画”比赛如约而至.我拖着沉重的脚步来到比赛现场，当我看到比赛题目时，我楞了一下,这不正是我的第一次作品——-—枇杷吗？此时，我不得不佩服老师的高超，于是，我以多年训练，熟悉老师的笔法，稳稳地拿了金奖……
(2）忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高叫Байду номын сангаас：“我进去，我进去！”（石猴勇于担当责任,勇敢地担当起了探险的责任。)
（3）“好猴！你看他瞑目蹲身，将身一纵,径跳入瀑布泉中。忽睁眼抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一座铁板桥.”（这一段写石猴入洞的情景，敏捷可爱。蹲、纵、跳等一系列的动作写出了石猴敏捷的身手，表现了他过人的本领.）
18。下列选项运用比喻修辞手法是（）
A.田野里，小虫为他演奏
B.平静的湖面，犹如一面硕大的银镜
19.文中的“我”在公交车上让了（）次座
A。3B。4
20.关于课文,下列说法正确的是（)
A.本文赞扬了北京老人关爱他人，乐于助人的优良品格
B课文前后“我"遇见的是同一个老人
二、填空题（10题）
1。根据课文，“qiè yì"的汉字是惬意
三、精读课文,解读人物.
1、再次读文.思考:石猴是凭借什么成为猴王的？你是从哪儿读出来的？
2、抓住重点语句,引导学生了解石猴出世并成为美猴王的经过。
（1)那石猴在山中行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与狼虫为伴,虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中.真是“山中无甲子,寒尽不知年”。（这几句写石猴活动,机灵可爱，语言对仗工整。）
（二)
那年，我六岁，正是孩童最调皮的时期，那时我经常爬到别人家树上摘杨桃吃，黑夜里的杨桃泛着水光，伴着小区昏暗的灯光，就像一个个胖娃娃，可是有一天，当我摘完杨桃回到家时,我看到爸爸和妈妈坐在沙发上似在说些什么，我扔开杨桃，凑了过去，竖起耳朵仔细听着，妈妈见我回来了,转过头，神神秘秘地拉着我的手:“猜猜,有什么好事要发生了？”我摇了摇头，挣开了妈妈握紧我的手。那双大手上沾满了汗水，看上去是兴奋所致。“咱给你找了个特牛的国画老师!你跟着他，肯定有出息！”
落叶缤纷的皱纹
深深的秋日
慈祥的老者
2。将下列互为反义词的词语连线
拘束阴暗
热闹大方
舒服安静
明朗自然
羞涩难受
《天窗》
一、选择题(20题)
1.“猛”的拼音是（）
A．měngB.mèng
2。“慰藉"两个字的读音是（）
A.wèi jíB。wèi jiè
3。“荡”字共有多少笔画？（）
A。10B。11
4.“霸”字共有多少笔画?（）
《猴王出世》教学设计（重点研读)
教学目标：
1、认识9个生字，会写10个生字。
2、了解石猴出世并成为美猴王的经过.结合有关语句，了解石猴的性格特点。
3、体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。激发学生阅读名著的兴趣。
教学重点：
读通读懂句子。理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质.
A。议论文B。记叙文
17.文中用的人称是（）
A。第一人称B。第二人称
18.通过课文得知，孩子们的想象力（）
A.很丰富B。很贫乏
19.发明天窗的人是应该（）
A.被讨厌的B.被感谢的
20.根据课文，我们应该（）
A。充满想象B。拘泥于现实
二、填空题（10题)
1.根据课文，“ruì lì”的汉字是锐利
2.根据课文，“biān fú"的汉字是蝙蝠
6.“很好”的“好”字读第三音。（对)
7.“酸"字一共十三画.(错）
8。“那个美丽的秋日,被冷风吹的感觉竞然十分惬意”这句话里没有错别字。（错）
9。“无奈”在文中的意思是可惜.（对）
10.本文赞扬了北京老人的仁慈与善良。（对）
四。连线题（10题）
1.根据课文把你认为搭配的组合连线
消瘦的目光
美丽的时节
9。“奈"字一共有8笔笔划(请用阿拉伯数字填写）
10.“意”字是上下结构.（选择“上下”或“左右”)
三、判断题(10题）
1。“路"，共十三画.（对）
2.课文中“我"遇见了两位北京老人。（对)
3。“辞”字的部首是“舌”.（错）
4.“徘徊”是动词.（对）
5。“他们脸上那深深的皱纹，蕴涵着几多人慈和爱意"这句话里没有错别字。(错）
从此以后，当我看到别的小朋友轻快地弹琴时,总会忍不住去看几眼。手也会模仿他们动起来，忽上忽下，忽左忽右，好不欢快.有时，我还会在白纸上绘制一台钢琴,想象自己就是在一旁演奏的音乐家……可是，美梦归美梦。直到最后，我都没能圆我的钢琴梦。
后来,我也曾多次拥有像钢琴这样的兴趣爱好，可都被妈妈以“艺多不养家”这句话回绝了……
2.根据课文,“kùn jìng”的汉字是困境
3。“如"字共有6笔笔划（请用阿拉伯数字填写)
4.“镜"字是左右结构（选择“上下”或“左右"）
5。根据课文填空,落叶的季节.
6.根据课文填空，宽阔的马路。
7。“一行白鹭上青天”里的“行”字读作第二声。（请用汉字填写）
8。“徘徊”的意思是在一个地方来回地走。
3。“莺”字共有10笔笔划(请用阿拉伯数字填写)
4.“猫”字是左右结构(选择“上下"或“左右”）
5.根据课文填空，活泼会想的孩子们会知道怎样从“无"中看出“有"，从“虚”中看出“实”。
6。根据课文填空,从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳.
7.“仰起"里的“仰”字读作第二声.（请用汉字填写）
国画？可是我并不喜欢画画啊!我只想当个歌手，作家,或者手工老师也不错！我将我的烦恼一股脑扔给了妈妈。
而爸爸则在一旁打岔：“可是咱身边没有这么多可以教你的老师啊！”
“但是……"我一时语塞.
“但是我们正好有个厉害的国画老师!"爸爸成功的将话接了过去.
而我仍处于一种朦胧的状态,便没有顾及太多,就按着父母的思想往上长，却浑然不知，有一双眼睛就在远方盯着我……
3《北京老人》
一、选择题（20题)
1.“旨”的拼音是（)
A。zhīB。zhǐ
2。“徘徊”两个字的读音是（）
A.pái huáiB.pái huí
3。“皱”字共有多少笔画?（)
A。12B.10
4。“惬”字共有多少笔画?（)
A。12B。11
5.“零”字是（）结构
A。半包围B.上下C.左右
6.“竟”字是（）结构
教学难点：
感受古代白话文的特点，养成阅读经典名著的兴趣.
教学过程：
一、揭示课题。
1、你们谁看过《西游记》吗？知道这部小说的作者是谁吗？（简介作者及《西游记》主要内容。）
2、在这部小说中,给你留下印象最深的是那个人物是谁？(孙悟空）谈谈你对孙悟空的了解.
3、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗?今天我们一起来学习《猴王出世》,了解孙悟空变成美猴王的经过。
A。冰冷的B.可爱的
12.孩子们喜欢天窗吗？（）
A.喜欢B.不喜欢
13。为什么要装天窗？（）
A.透风B.如果木板窗关上，屋里就一片漆黑
14.为什么说天窗是神奇的？（）
A。孩子们能透过天窗从无看出有
B。能透过天窗看见天空
15.“你会看见带子似的闪电一片"这句话的修辞是（）
A。比喻B.拟人
16.本文是一篇什么样的文章?（）
A。重要B。要旨
13.以下哪个是“一头雾水"的正确解释（)
A.形容头脑不清楚,不明白
B.头上都是雾水
14.沉(）
A。店B。淀
15.根据课文,（）的我只能在十字路口徘徊
A。无奈B。孤零零
16.根据课文,“我”对这个老人十分（）
A.不满B。讨厌C。感激
17.“好”字在“爱好”这个词中的读音（）
A。hàoB.hǎo
（六）
“真是功夫不负有心人啊！你看看！咱家宝贝多牛！”我看着爸爸妈妈脸上那光彩的表情,心中却暗暗伤感：爸爸妈妈，你们都那么喜欢金奖吗？为什么没人顾及一下我的感受？我并不喜欢画画，并不喜欢这种被盯着的压力啊!
望着眼前所谓的庆功宴，我只能装出一脸高兴的表情，可心里却形同嚼蜡，很不是滋味。
压力，就像一对眼睛，监视着我成长。不过我至始至终都是一棵没有枝丫的大树.因为这些目光，我丢弃了我所有的兴趣爱好，我虽成功了，但却内心苦涩。爸爸妈妈,还有老师，请别盯着我了好吗？我只想长成一棵正常的树，哪怕不是很高！
(三）
第一次上国画课的时候，一切都是那么新奇:三张横着放的长桌赫然入眼，两边的同学好奇的打量着我，一个长满络腮胡矮矮胖胖的中年男人朝我招手，示意我坐下。我的目光一下子朝这个男人射了过去,他肥胖的身体上系着一条围裙，围裙的袖口都脱线了,一看就是用了几年的那种。再看，他那堆满横肉的脸上嵌着一对不大不小的眼睛,不了解他的人还会错认他为油漆工。
这节课，他教我画了些许枇杷。不知是我紧张了还是什么，我感觉用毛笔画画就像捏泥巴一样，很难掌握。
（四）
又过了几年，当我偶然听到《天空之城》这优美的曲子时，我发现我爱上了钢琴，于是便举着一张宣传单，兴冲冲地找正在炒菜的妈妈报名钢琴班。可妈妈则放下手中的活,盯着我：“艺多不养家!”这句话在我心中久久回荡,我不明白妈妈为什么这么说,可是，我只知道我真的不喜欢画画啊！黑夜里，我独自一人躲在被子里，感觉好像有人在盯着我，监视着我的一举一动……
8。根据课文填空，碰着大风大雨，或者北风虎虎地叫的冬天.
----——尾记
点评:
叙事条理清晰,主次分明，主题深刻，是本文的亮点。文章的题目是“别盯着我”，作者一开始设置悬念，写道有一对眼睛盯着“我”，让我压力山大。究竟是谁的眼睛？这是一双怎样的眼睛？不禁让读者带着疑问和好奇，继续读下去.慢慢品读，答案也渐渐揭晓。小作者在本该童真的年龄，有自己选择权利的时候，被迫服从父母的安排，去接受自己不感兴趣的爱好，虽然通过努力最终获得了荣誉和称赞.但从事情的开始到结束，作者始终无法摆脱在一对眼睛的监视下成长。致使最终成功了，内心却是苦涩的。通过这双眼睛，小作者希望这双眼睛不要盯着他,希望不管任何人,还是自己,希望遵从自己的内心而活。结尾把自己比作成一颗没有质押的树,含义深刻，令人深思。
四、拓展延伸,激发兴趣。
孙悟空真是一个勇敢、机灵、才智过人。同学们，你们还知道其他的西游记故事吗？谁来讲一讲？(引导学生讲讲自己知道的西游记中的故事,提高学生口语表达能力，激发学生阅读名著的兴趣.）
五、课外阅读扩展。
1、读《西游记》，准备好召开一个《西游记》故事会，看谁讲的故事最精彩。
2、摘抄喜欢的语句，积累到“采蜜集”本上。
别盯着我
一等奖
有时，我会感觉被暗处的一双眼睛盯着,而这种感觉使我喘不过气，压力山大……
--—-题记
(一)
铺上白纸，沾上颜料，挥动画笔，盖上印章……我日复一日重复着同样令人厌倦的动作。而我的老师，则在一旁像监狱长一样盯着我这个“犯人”。我真想说一声：“请别盯着我了。”可因父母的原因,我又不得不忍受这种目光,我并不想要这样的生活，我到底何时才能被释放?
（4）石猴端坐上面道:“列位呀，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他威望.我如今进进出出，寻了这一个洞天与诸位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”（从这里,我们可以看出石猴的聪慧、机敏。他不仅有过人的勇气与本领，还很有心计,天生就是做首领的材料.至此,一个天设地造的神猴就走完了从石猴到猴王的过程。)
A.上下B.左右C。全包围
7.五彩(）纷
A。缤B.滨
8。下列词语互为反义词的一项是（）
A。惬意——轻松B.拒绝——同意
9.下列各组词语中书写正确的一组是（）
A。徘徊要旨蕴涵
B。犹如惬义皱纹
C.拒绝推辞慈详
10.（）慈
A.人B。仁
11.（)赛
A.竞B.竟
12。“要领、要点、主要的意思”是形容以下哪个词的(）
二、初读课文，了解故事.
1、自由读文。要求:把字音读正确，把句子读通顺,读不懂的地方画出来。
2、你有哪些不懂的问题,提出来与大家一起交流。
（主要解决字词问题，扫清文字障碍。)
3、开火车式读文，检查阅读情况。
4、默读课文，边读边想，这篇文章讲的是一件什么事?围绕这件事情，作者讲述了哪几个部分？
课文按照事情发展的顺序，可分为两部分。第一部分（1——2自然段）讲石猴出世及生活情况.第二部分（3-—5自然段）讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，发现了水帘洞。石猴被称为王。
A。20B.21
5。“联”字是( )结构
A.半包围B.上下C。左右
6.“厉”字是（）结构
A。上下B.左右C.半包围
7.本文的作者是（）
A。鲁迅B。茅盾
8.本文作者是一名(）
A.文学家B.政治家
9.天窗是开在哪里的？（)
A。地上B。屋顶
10.根据课文,小小的天窗是唯一的（）
A.慰藉B。希望
11。作者眼中的雨是（）