幼儿园《下雪天》说课稿

幼儿园《下雪天》说课稿
一、教学内容
教材：幼儿园主题活动手册《下雪天》。

内容：学习下雪天的特点，通过观察、体验、创作等活动，培养幼儿对自然环境的认知和感受能力。

二、教学目标
1. 让幼儿了解下雪天的自然现象，知道雪花的特点。

2. 培养幼儿观察、表达、创作的能力。

3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿通过观察、体验，了解下雪天的特点。

难点：让幼儿用语言、绘画等方式表达自己对下雪天的感受。

四、教具与学具准备
教具：雪花贴纸、画纸、画笔、颜料、绳子、筐子等。

学具：每个幼儿准备一个画纸、画笔、颜料。

五、教学过程
1. 情境导入：教师带领幼儿观看下雪天的视频，引导幼儿观察雪天的景象，激发幼儿的学习兴趣。

2. 知识讲解：教师向幼儿讲解下雪天的特点，如雪花形状、雪地活动等，帮助幼儿认知雪天。

3. 实践活动：教师组织幼儿分组进行堆雪人、打雪仗等游戏，让幼儿亲身感受下雪天的乐趣。

4. 创作环节：教师引导幼儿用画笔、颜料等工具，画出自己心目
中的下雪天，培养幼儿的创造力。

5. 分享交流：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿用语言表达
自己对下雪天的感受，培养幼儿的口语表达能力。

六、板书设计
板书内容：下雪天的特点
1. 雪花形状
2. 雪地活动
3. 注意事项
七、作业设计
1. 请幼儿回家后，与家长一起观察窗外的雪景，并用语言描述给
家长听。

2. 请幼儿回家后，用画笔描绘出自己在雪天里的快乐时光。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师要对本次活动的效果进行反思，针对幼儿的表现，调整教
学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行雪地摄影比赛，鼓励幼儿用镜头记录
下雪天的美好时光。

3. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的下雪天体验，增进亲子关系。

4. 结合季节变化，开展系列主题活动，让幼儿了解四季的特点。

重点和难点解析
一、教学内容
《下雪天》主题活动，旨在通过观察、体验、创作等活动，让幼儿对下雪天有更深刻的认识，教材涉及了下雪天的自然现象、雪花的特点、雪地活动等内容。

二、教学目标
1. 让幼儿了解下雪天的自然现象，知道雪花的特点，这是基础目标。

2. 培养幼儿观察、表达、创作的能力，这是关键目标。

3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质，这是延展目标。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿通过观察、体验，了解下雪天的特点。

难点：让幼儿用语言、绘画等方式表达自己对下雪天的感受。

四、教具与学具准备
教具：雪花贴纸、画纸、画笔、颜料、绳子、筐子等。

学具：每个幼儿准备一个画纸、画笔、颜料，确保幼儿可以独立完成创作。

五、教学过程
1. 情境导入：观看下雪天的视频，引导幼儿观察雪天的景象，激发幼儿的学习兴趣。

2. 知识讲解：讲解下雪天的特点，如雪花形状、雪地活动等，帮助幼儿认知雪天。

3. 实践活动：分组进行堆雪人、打雪仗等游戏，让幼儿亲身感受下雪天的乐趣。

4. 创作环节：用画笔、颜料等工具，画出自己心目中的下雪天，培养幼儿的创造力。

5. 分享交流：展示自己的作品，用语言表达自己对下雪天的感受，培养幼儿的口语表达能力。

六、板书设计
板书内容：下雪天的特点
1. 雪花形状
2. 雪地活动
3. 注意事项
七、作业设计
1. 观察窗外的雪景，并用语言描述给家长听。

2. 用画笔描绘出自己在雪天里的快乐时光。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思教学效果，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：雪地摄影比赛，记录下雪天的美好时光。

3. 亲子活动，家长参与幼儿的下雪天体验，增进亲子关系。

4. 结合季节变化，开展系列主题活动，让幼儿了解四季的特点。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解下雪天的特点时，教师应使用生动、形象的
语言，语调要富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 时间分配：合理分配每个环节的时间，确保幼儿有足够的时间
进行观察、体验和创作。

3. 课堂提问：通过提问引导幼儿思考，如“你们知道雪花是什么
形状的吗？”、“在下雪天你们喜欢做什么？”等，激发幼儿的兴趣。

4. 情景导入：通过播放下雪天的视频，让幼儿身临其境地感受雪
天的美好，激发他们对下雪天的向往。

教案反思：
1. 教学过程中，是否充分考虑了幼儿的年龄特点和兴趣，活动是否具有趣味性和互动性。

2. 教学难点和重点是否突出，幼儿是否能够顺利地完成创作和表达。

3. 教学时间分配是否合理，每个环节是否都有足够的时间让幼儿充分参与。

4. 课堂提问是否具有启发性，能否引导幼儿积极思考和表达。

5. 教学效果是否达到预期，幼儿在知识和能力方面是否有明显的提升。

6. 针对教学中的不足，如何调整教学方法和策略，以提高教学效果。

7. 如何将课后拓展延伸活动与课堂教学相结合，让幼儿在课后继续巩固所学知识。