人音版小学四年级音乐下册《踏雪寻梅》名师教案

《踏雪寻梅》名师教案
教学目标：
1. 聆听音乐，学生能描述音乐的情绪变化。

2. 通过区分长笛与单簧管的音色，让学生认识主奏乐器。

3. 通过画旋律线让学生感知歌唱性主题的创作风格。

教学重点：通过哼唱主题旋律、模仿等方法记忆主题。

教学难点：通过多种方法区分两个主题，并能用动作再现。

教学方法：引导法、探究法、哼唱法
教学资源：电子琴、打击乐器
教学过程:
一、新课导入
1.聆听音乐，提出问题
A这首管弦乐曲的情绪是什么样的？（从速度、力度上回答问题）B听完之后你联想到了什么样画面？
2.复听乐曲，提出问题
A这首乐曲是由什么乐器演奏的？教师总结：西洋打击乐器的分类及奏法
B乐曲中用吹管乐器演奏的旋律，重复了几次？教师总结：四次引出什么是乐曲的主题
3.再次聆听，引导学生找出主题音乐是由什么乐器演奏的？长笛、黑管乐器音色对比
A长笛音色高、明亮，像雪后我们高兴的轻轻踩着学去寻梅
B黑管的音乐比长笛浑厚一些，一边嬉闹一边寻梅
4.再次聆听乐曲，引导学生当音乐主题再现的时候用乐器的演奏姿势表现音乐。

思考由弦乐器演奏的乐段表现了什么样的意境？速度跟主题相比，变得舒缓、优美。

5.聆听华彩的乐句，用下行音阶的方法表现发现梅花后急切的心情。

二、乐曲主题再巩固
导入：音乐的主题都具有歌唱性，这首管弦乐曲的主题是由我国作曲家黄自谱写的，由他的学生刘雪庵填的词，下面让我们一起来欣赏歌曲《踏雪寻梅》，听听他们是用什么方法表现歌曲意境的。

1.学生欣赏歌曲《踏雪寻梅》
2.教师播放音乐教学课件，教师指导学生画旋律线体验歌曲曲谱上力度、连线、顿音记号等表现手法，了解音乐作品还可以运用音乐要素表达歌曲的意境。

3.学生哼唱歌曲，教师讲解乐曲级进、跳进，感受铃声由远到近、由弱到强的歌曲意境。

4.学生用打击乐器为歌曲伴奏，丰富歌曲的表现力。

三、知识拓展
合唱作品《踏雪寻梅》，请同学们欣赏。