初二上学期数学知识点归纳

初二上学期数学知识点归纳
【导语】学会整合知识点。

把需要学习的信息、掌控的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理苏醒，方便记忆、复习、掌控。

同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、
完善你的知识体系。

这样能够增进知道，加深记忆。

下面是作者为您整
理的《初二上学期数学知识点归纳》，仅供大家参考。

【篇一】初二上学期数学知识点归纳
一、勾股定理
1、勾股定理
直角三角形两直角边a，b的平方和等于斜边c的平方，即
a2+b2=c2。

2、勾股定理的逆定理
如果三角形的三边长a，b，c有这种关系，那么这个三角形是直
角三角形。

3、勾股数
满足的三个正整数，称为勾股数。

常见的勾股数组有：(3，4，5);(5，12，13);(8，15，17);(7，24，25);(20，21，29);(9，40，41);……(这些勾股数组的倍数还是勾
股数)。

二、证明
1、对事情作出判定的句子，就叫做命题。

即：命题是判定一件事
情的句子。

2、三角形内角和定理：三角形三个内角的和等于180度。

(1)证明三角形内角和定理的思路是将原三角形中的三个角凑到一起组成一个平角。

一样需要作辅助。

(2)三角形的外角与它相邻的内角是互为补角。

3、三角形的外角与它不相邻的内角关系
(1)三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和。

(2)三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。

4、证明一个命题是真命题的基本步骤
(1)根据题意，画出图形。

(2)根据条件、结论，结合图形，写出已知、求证。

(3)经过分析，找出由已知推出求证的途径，写出证明进程。

在证明时需注意：①在一样情形下，分析的进程不要求写出来。

②证明中的每一步推理都要有根据。

如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也相互平行。

三、数据的分析
1、平均数
①一样地，对于n个数x1x2...xn，我们把（x1+x2+•••+xn）叫做这n个数的算数平均数，简称平均数记为。

②在实际问题中，一组数据里的各个数据的“重要程度”未必相同，因此在运算，这组数据的平均数时，常常给每个数据一个权，叫做加权平均数。

2、中位数与众数
①中位数：一样地，n个数据按大小顺序排列，处于最中间位置的一个数据（或最中间两个数据的平均数）叫做这组数据的中位数。

②一组数据中显现次数最多的那个数据叫做这组数据的众数。

③平均数、中位数和众数都是描写数据集中趋势的统计量。

④运算平均数时，所有数据都参加运算，它能充分地利用数据所提供的信息，因此在现实生活中较为常用，但他容易受极端值影响。

⑤中位数的优点是运算简单，受极端值影响较小，但不能充分利用所有数据的信息。

⑥各个数据重复次数大致相等时，众数常常没有特别意义。

3、从统计图分析数据的集中趋势
4、数据的离散程度
①实际生活中，除了关心数据的集中趋势外，人们还关注数据的离散程度，即它们相对于集中趋势的偏离情形。

一组数据中数据与最小数据的差，（称为极差），就是刻画数据离散程度的一个统计量。

②数学上，数据的离散程度还可以用方差或标准差刻画。

③方差是各个数据与平均数差的平方的平均数。

④其中是x1，x2.....xn平均数，s2是方差，而标准差就是方差的算术平方根。

⑤一样而言，一组数据的极差、方差或标准差越小，这组数据就越稳固。

【篇二】初二上学期数学知识点归纳
三角形知识概念
1、三角形：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。

2、三边关系：三角形任意两边的和大于第三边，任意两边的差小于第三边。

3、高：从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足间的线段叫做三角形的高。

4、中线：在三角形中，连接一个顶点和它对边中点的线段叫做三角形的中线。

5、角平分线：三角形的一个内角的平分线与这个角的对边相交，这个角的顶点和交点之间的线段叫做三角形的角平分线。

6、三角形的稳固性：三角形的形状是固定的，三角形的这个性质叫三角形的稳固性。

7、多边形：在平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形。

8、多边形的内角：多边形相邻两边组成的角叫做它的内角。

9、多边形的外角：多边形的一边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角。

10、多边形的对角线：连接多边形不相邻的两个顶点的线段，叫做多边形的对角线。

11、正多边形：在平面内，各个角都相等，各条边都相等的多边形叫正多边形。

12、平面镶嵌：用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖，叫做用多边形覆盖平面。

13、公式与性质：
（1）三角形的内角和：三角形的内角和为180°
（2）三角形外角的性质：
性质1：三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和。

性质2：三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。

（3）多边形内角和公式：边形的内角和等于•180°
（4）多边形的外角和：多边形的外角和为360°
（5）多边形对角线的条数：①从边形的一个顶点动身可以引条对
角线，把多边形分成个三角形。

②边形共有条对角线。

位置与坐标
1、肯定位置
在平面内，肯定一个物体的位置一样需要两个数据。

2、平面直角坐标系
①含义：在平面内，两条相互垂直且有公共原点的数轴组成平面
直角坐标系。

②通常地，两条数轴分别置于水平位置与竖直位置，取向右与向
上的方向分别为两条数轴的正方向。

水平的数轴叫做x轴或者横轴，竖
直的数轴叫y轴和纵轴，二者统称为坐标轴，它们的公共原点o被称为
直角坐标系的原点。

③建立了平面直角坐标系，平面内的点就可以用一组有序实数对
来表示。

④在平面直角坐标系中，两条坐标轴将坐标平面分成了四部分，
右上方的部分叫第一象限，其他三部分按逆时针方向叫做第二象限，第
三象限，第四象限，坐标轴上的点不在任何一个象限。

⑤在直角坐标系中，对于平面上任意一点，都有的一个有序实数
对（即点的坐标）与它对应；反过来，对于任意一个有序实数对，都有
平面上的一点与它对应。

3、轴对称与坐标变化
关于x轴对称的两个点的坐标，横坐标相同，纵坐标互为相反数；关于y轴对称的两个点的坐标，纵坐标相同，横坐标互为相反数。

【篇三】初二上学期数学知识点归纳
分式方程
一、知道定义
1、分式方程：含分式，并且分母中含未知数的方程——分式方程。

2、解分式方程的思路是：
(1)在方程的两边都乘以最简公分母，约去分母，化成整式方程。

(2)解这个整式方程。

(3)把整式方程的根带入最简公分母，看结果是不是为零，使最简
公分母为零的根是原方程的增根，必须舍去。

(4)写出原方程的根。

“一化二解三检验四总结”
3、增根：分式方程的增根必须满足两个条件：
(1)增根是最简公分母为0;(2)增根是分式方程化成的整式方程的.根。

4、分式方程的解法：
(1)能化简的先化简(2)方程两边同乘以最简公分母，化为整式方程;
(3)解整式方程;(4)验根;
注：解分式方程时，方程两边同乘以最简公分母时，最简公分母
有可能为0，这样就产生了增根，因此分式方程一定要验根。

分式方程检验方法：将整式方程的解带入最简公分母，如果最简公分母的值不为0，则整式方程的解是原分式方程的解;否则，这个解不是原分式方程的解。

5、分式方程解实际问题
步骤：审题—设未知数—列方程—解方程—检验—写出答案，检验时要注意从方程本身和实际问题两个方面进行检验。

二、轴对称图形：
一个图形沿一条直线对折，直线两旁的部分能够完全重合。

这条直线叫做对称轴。

相互重合的点叫做对应点。

1、轴对称：
两个图形沿一条直线对折，其中一个图形能够与另一个图形完全重合。

这条直线叫做对称轴。

相互重合的点叫做对应点。

2、轴对称图形与轴对称的区分与联系：
(1)区分。

轴对称图形讨论的是“一个图形与一条直线的对称关系”;轴对称讨论的是“两个图形与一条直线的对称关系”。

(2)联系。

把轴对称图形中“对称轴两旁的部分看作两个图形”便是轴对称;把轴对称的“两个图形看作一个整体”便是轴对称图形。

3、轴对称的性质：
(1)成轴对称的两个图形全等。

(2)对称轴与连结“对应点的线段”垂直。

(3)对应点到对称轴的距离相等。

(4)对应点的连线相互平行。

三、用坐标表示轴对称
1、点(x，y)关于x轴对称的点的坐标为(x，-y);
2、点(x，y)关于y轴对称的点的坐标为(-x，y);
3、点(x，y)关于原点对称的点的坐标为(-x，-y)。

四、关于坐标轴夹角平分线对称
点P(x，y)关于第一、三象限坐标轴夹角平分线y=x对称的点的坐标是(y，x)
点P(x，y)关于第二、四象限坐标轴夹角平分线y=-x对称的点的坐标是(-y，-x)。