幼儿园小班科学教案及反思(18篇)

幼儿园小班科学教案及反思（18篇）
幼儿园小班科学教案及反思（1）
活动目标：
1、观看蝴蝶花，情愿听老师叙述蝴蝶花的特征。

2、学说“蝴蝶花”。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

5、使幼儿对探究自然情况感爱好。

活动预备：
1、老师预备多媒体，电脑等。

2、蝴蝶的标本或者图片。

活动过程：
1、把幼儿集中在一起，预备让幼儿熟悉蝴蝶花。

2、欢看蝴蝶花。

老师打开课件，提问：小伴计们，你们都熟悉哪些花呢？…今日阿，老师带着小伴计一起来看一种花，名字叫做蝴蝶花。

接着打开课件，让小伴计看几组图片后，引领二幼观看花，请幼儿说说这花像什么呢？提问：小伴计呀看了那么多好看的花你们觉得老师给你们看的花像什么呢？
展示蝴蝶的标本或者图片，引领幼儿学说“蝴蝶花” 。

先让幼儿看一些别种类型的花，告知他们这些花分别是什么，集中小伴计的留意
力接着展示蝴蝶花的图片让小伴计获得肯定的熟悉，并学会说蝴蝶花。

引领幼儿观看并发觉蝴蝶花有各种颜色，如紫色、蓝色、红色、等。

茎和叶子是绿色的。

在展示一些蝴蝶的图片，让小伴计观看蝴蝶和蝴蝶花究竟是怎么样的不同呢？等。

3、带幼儿去户外漫步，找找其他的花，说说这些花的茎、叶子是怎么样的。

课后反思：
对与这堂课，我发觉了很多不足也收到很多老师给我的看法和反馈，比如，我在其次个环节没必要展示别的花，这样反而让小伴计乱了，这个环节能够去拿一盆假花让他们观赏，亲热接触。

然后，在语言上有的不必要的话能够舍去，每看过一些图片后能够让幼儿思索了先，在让他们记住这是蝴蝶花。

在介绍蝴蝶花的时候也没有介绍到蝴蝶花的'特征，这样孩子的留意力简单分散。

在操作教具上我也有很多的问题，比如不能管自己，而忽视了孩子应当边关注孩子边操作，孩子集中力散了，能够突然声音一轻能够抓住孩子的留意力。

尽量把课件分析透彻，别思索过多不必要的因素。

幼儿园小班科学教案及反思（2）
幼儿园小班科学优质课科学教案《水从哪里来》及教学反思
作为一位兢兢业业的人民老师，经常要依据教学需要编写教案，借助教案能够更好地组织教学活动。

那么教案应当怎么写才合适呢？下面是收集整理的幼儿园小班科学优质课科学教案《水从哪里来》及教学反思，供大家参考借鉴，渴望能够帮忙到有需要的伴计。

活动目标：
1、初步认识水的来源。

2、利用听故事，看图书，相互争论，知道雨水是从哪里来的。

3、乐观参与争论活动，知道要节省用水，爱护环境。

4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

5、在沟通活动中能留意倾听并敬重伙伴的讲话。

活动预备：
1、已经找到四围的水资源。

2、有关水循环的图片一套。

活动过程：
一、利用提问的方法，谈论水从哪里来。

老师：你们知道家里的.水是从哪里来的?鼓舞幼儿依据自己以往的阅历，叙述自己知道的内容。

二、感受故事，认识水循环的过程。

1、老师叙述一遍故事，并依据故事内容，提问。

提问：
(1)小熊为什么要哭呀?小熊和小鹿找到了湖，他们为什么还要哭?
(2)山羊也来了，他想了什么样的方法呢?为什么小熊，小鹿小山羊还是要哭呢?
(3)最终谁来了?他们为什么会开心得笑起来?引发幼儿依据故事的内容，叙述水从哪里来。

三、认识水循环的来源过程。

1、老师再次叙述故事，提问：水会流完吗?水是怎么来的呢?
2、老师依据幼儿回答，展示有关水的循环图?引领幼儿依据图片内容提示，叙述水的来源。

四、认识水的重要性，知道要节省用水。

1、老师：人类能不能没有水，为什么?
2、老师：水真的是太重要了，我们应当怎样节省用水?
五、认识环保的重要。

老师：除了节省水，我们还应当留意什么?比如，假如我们的雨水变成了酸酸的，那我们还能喝吗?
老师向幼儿介绍有关酸雨的危害，酸雨的形成(主要是人们破坏环境，处处排放污水等等)
争论：怎样才能使大家喝上干净的水呢?
活动反思：
幼儿对这次科学活动很感爱好,由于引领不够,幼儿对水个概念没有熟悉..对于记录单的使用,有的幼儿还没有掌控.记录单的作用也没有完全的体现出来.给幼儿的操作时间也短了一点。

幼儿园小班科学教案及反思（3）
幼儿园小班优秀科学教案《好玩的小动物》及教学反思
在教学工实际的教学活动中，很有必要细心设计一份教案，教案有助于同学理解并掌控系统的学问。

那么应当如何写教案呢？下面是整理的幼儿园小班优秀科学教案《好玩的小动物》及教学反思，欢迎阅读与保藏。

活动目标：
1、知道几种常见小动物的主要特征，感受它们的`好玩之处。

2、在看看、说说、玩玩中认识小动物的生活环境。

3、愿意参与活动，体悟活动带来的乐趣。

4、初步认识其特性。

5、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。

活动预备：
1、背景图一幅（天空、草地、小河，花园）；
2、小动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。

活动过程：
1、激趣——
知道小动物（小鸟、小鱼、小兔）的主要特征（老师带孩子来到活动室。

）
师：好看的春天来了，小动物们都出来玩啦！今日，有几个小动物要和我们小伴计来做嬉戏。

我们小伴计去找一个小动物做伴计吧（随讲解摆放四个放小动物的塑料筐）！和你的小动物伴计问个好！你找到的小动物伴计是谁呀？它的名字叫什么？小鸟（小鱼、小免）哪里长得比较好玩？还有谁也找到小鸟（小鱼、小兔）做伴计的？数一数。

（老师鼓舞并引领幼儿沟通自己所喜爱的动物，包括形状特征与生活习性。

幼儿自由认知探究某种动物的信息，老师巡回观看、倾听幼
儿的发觉，把握幼儿的语言表述状况，引领幼儿说一说、学一学小动物伴计的特征、好玩的样子。

）
2、探秘——
认识小动物的生活环境（展示背景图。

）
师：小动物想出去玩儿了。

这里有什么（天空、草地、小河、花园）？我们看看自己手中的小动物，想一想，它喜爱到哪里去玩儿？（请小伴计个别讲，还能够请一位小伴计示范送一送，然后再分组送小动物游玩儿。

）
师：我们小伴计一起把小动物送到它们喜爱的地方去玩儿吧！（1）第一次送小动物游玩。

幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。

师：看一看小伴计送得好不好？
师小结：小鸟在天空中自由地飞行；小鱼在水里欢乐地游来游去；小兔在草地上开心地做嬉戏呢。

观察小动物们玩儿得很开心，其他一些小动物也来了。

师：谁来了，猜一猜？
（师仿照动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。

图片展示：小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。

）
（2）其次次送小动物游玩儿。

幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。

师：这些小动物也想去玩儿，想请我们小伴计把它们也送到它们喜爱的地方去玩儿。

这些小动物喜爱到哪里去玩儿？
师：下面请小伴计把这些小动物送到它们喜爱玩儿的地方去吧。

（分组送小动物去玩儿，老师评价。

）
3、活动结束
师：小动物们都出去玩儿了，我们小伴计也到外面去玩儿吧！
放有关动物音乐，全体幼儿仿照小动物出教室，活动结束。

活动反思：
幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激活幼儿的熟悉爱好、探究欲望，帮忙幼儿学习运用观看、比较、分析、推论等方法进行探究活动。

本次活动正是利用课件激活幼儿爱好，让幼儿观看动物，帮忙幼儿进展观看力，从而养成积极探究学习的力量。

活动中有个别幼儿参与不乐观，我认为是对动物没有爱好和缺乏乐观探求的欲望，在以后的教育教学中应培育对这些幼儿的求知欲，使其在各方面获得更好的进展。

幼儿园小班科学教案及反思（4）
幼儿园小班科学优秀科学教案《好玩的萝卜》及教学反思
作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不行少的，教案有助于同学理解并掌控系统的学问。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是为大家收集的幼儿园小班科学优秀科学教案《好玩的萝卜》及教学反思，欢迎阅读，渴望大家能够喜爱。

活动目标：
1.感知各种萝卜的不同特征，指导萝卜的品种。

2.初步试试在表格上记录自己猜想的结果。

3.情愿进行探究活动，感受发觉的欢乐。

4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

5.进展幼儿的动手力量。

活动预备：
白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物预备;小刀一把;再预备一块砧板。

活动过程：
一、萌发探究萝卜的爱好，老师引领师：小伴计，小兔菜地里的萝卜成熟了，让我们一起去帮帮他们，拔萝卜吧!
师幼随着音乐，拔萝卜。

二、感知萝卜的外部特征(颜色、外形、表面)师：你拔了一个什么颜色萝卜?
师：白色的萝卜外形是怎么样的?(椭圆形)师：白色萝卜叫白萝卜。

一点红师：萝卜上有白色、有红色，这叫一点红。

胡萝卜师：这个萝卜是什么颜色?是什么外形的?
绿萝卜师：绿萝卜有个好听的名字叫心灵美。

绿萝卜摸起来，是什么感觉?
这些萝卜是长在哪里呢?(泥土里、田里)展示PPT师小结：其实这些萝卜是一个大大的根，长在泥土里，我们需要用大大的力气把它们拔起来。

三、萝卜分类货架上四个框框，有红色、绿色、橘黄色、一点红的四种颜色的框框幼儿依据自己手中的萝卜的类型进行分类师小结：我们熟悉了萝卜的颜色，这些都是萝卜表皮的颜色，就像我们小伴计穿的衣服一样。

四、观看、记录萝卜皮肉的颜色假如把萝卜切开来，会是什么颜色呢?
展示表格师：这张表上有什么呢?表格上的小问号是什么意思呢?眼睛是什么意思?
老师依据幼儿的猜想，依次贴上不同的'颜色标志切开相应颜色的萝卜，让幼儿进行验证。

师小结：原来呀，白萝卜和胡萝卜表皮的颜色和肉肉的颜色是一样的。

师：一点红、心里美的萝卜切开来是什么颜色呢?
拿2张颜色图片，上来贴在表格上。

师：请小伴计说说看，你选了哪几种颜色?为什么?
女孩子、男孩子分组粘贴，进行猜想一点红切开来(白色)心里美切开来(枚红色)五、品尝萝卜师：那我们小伴计都喜爱吃萝卜吗?喜爱、不喜爱。

老师小结：其实，萝卜的养分特别的好，也很好吃，我们要多吃它。

小兔为了感谢我们给我们送来了很多好吃的萝卜，你们想怎么烧呢?陈老师这里也有几种烧法，一起来看一看吧。

有。

师："你们想不想吃啊?"
想师："我们樱桃班里的甬港饭店已经为我们预备了美味的萝卜宴，我们也一起来尝尝吧?好(放音乐结束)对于小班幼儿，创设情境的教学是有效的导入方式。

有幼儿说"像小老鼠的脑袋"，老师能够抓住时机，以此来丰富幼儿
的想象。

对幼儿抓得比较紧，牵着幼儿走。

应以对话的形式和幼儿进行沟通，让活动更加生动、流畅，按萝卜的自然属性颜色进行分类。

符合小班幼儿的认知特征形象生动的表格用猜想、验证的方式，帮忙幼儿梳理阅历。

对小班幼儿，这种表格的记录方式也是可行的。

打破思维定势。

"眼见的才是真实的，不能想当然。

"切萝卜的方式，应当多角度去切，让幼儿切实查证萝卜里面的颜色，这样才是科学的。

小伴计知道了萝卜不仅好玩，它还有很多吃法，刺激幼儿的食欲。

教学反思
1、针对幼儿活泼好动的共性特征，我采用了表演的方式，调动了孩子们的乐观性，在幼儿在玩中欢乐学习。

2、教学中我从同学的实际动身，敬重同学的主体地位，致力于构建开放的、民主的课堂环境，让同学利用积极参与、合作探究方法，在情境中学习，在学习中沟通，在沟通中学会方法。

并充分利用信息资源沟通课堂内外学问，联系学科，联系生活，努力拓宽同学学习空间，以提升教学的实效性，较好地完成了我设定的教学目标。

同学的学习热忱高涨，师生互动、生生互动频繁。

幼儿园小班科学教案及反思（5）
幼儿园小班科学课科学教案《熟悉圆形》及教学反思
作为一位优秀的人民老师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得胜利、提升教学质量的基本条件。

那么你有认识过教案吗？以下是整理的幼儿园小班科学课科学教案《熟悉圆形》及教学反思，欢迎大
家共享。

活动目标：
1、利用观看，使幼儿熟悉圆形，初步掌控圆形的主要特征。

2、能在生活中找到圆形。

3、培育幼儿的观看力，和对事物的分析、比较力量。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：
圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干
活动过程：
(一)活动导入
请一名老师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激活幼儿观看圆形的爱好。

圆娃娃："小伴计们好!"(做舞蹈动作吸引幼儿留意。

)
老师："圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的?可爱的嘴巴是怎样的?可爱的脑袋又是怎样的?"
(幼儿："眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。

")
老师引领幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。

(二)熟悉圆形
1、老师展示圆形实物，引领幼儿自由观看、感受，初步感知圆形的特征。

老师："小伴计们看一看，老师为你们预备了好多好看的东西，请
每个小伴计自己选一件最喜爱的，拿到手里看一看、摸一摸。

"
请幼儿自由表述自己的感受。

2、展示教具(圆盘)，引发幼儿讲出圆形的特征。

"圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。

" 3、找到圆形宝宝
老师展示预备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的`，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。

4、找一找
请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。

5、说一说
请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。

(三)区分大小
1、老师这里有很多的圆形宝宝，展示(胸饰大小不同的圆形)圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小伴计坐的好，就和他做好伴计。

我请做好的小伴计上来拿一个你喜爱的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。

(请幼儿上来拿，提示幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方)。

现在你们都变成了圆形宝宝了，咦!这里面的圆形宝宝都不一样的，有的大，有的小。

小伴计可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。

我请小伴计说说你身上贴的是大的圆形宝宝还是小的圆形宝宝?(请2-3个幼儿回答)
2、现在老师和小伴计玩一个嬉戏，老师边贴一个大的圆形边说：这里是大的圆形宝宝的家，那里是小的圆形宝宝的家。

假如老师的铃
鼓一响，大的圆形宝宝就要跑到自己家，和旁边好伴计手拉手拉成一个圆圈。

同样小的圆形宝宝也和好伴计手拉手围成一个圆圈站好。

预备好了吗?嬉戏开头了，(幼儿自由的跑，老师边响铃鼓边提示幼儿不要跑错了自己的家。

)
(四)拼图
让幼儿用圆形宝宝拼拼贴贴，看能够拼贴出什么东西。

完成后请幼儿观赏作品，鼓舞幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么?
活动反思：
设计这节活动是，我认为小伴计应当比较感爱好，会表现得很活跃，但在活动中，不知小伴计是由于什么缘由，上课时都没有人回答，但是从幼儿的活动状况来看，小伴计还是熟悉了圆形的。

幼儿园小班科学教案及反思（6）
幼儿园小班科学教案《保藏树叶》及教学反思
作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提升，有助于教研活动的开展。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是为大家收集的幼儿园小班科学教案《保藏树叶》及教学反思，仅供参考，渴望能够帮忙到大家。

活动目标：
1、能乐观参与保藏树叶的争论。

2、感觉保藏和发觉的乐趣。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的
爱好。

活动预备：
将各种颜色、外形不一的树叶放置在展现台，每人一本图书。

活动过程：
一、与树叶对话。

1、冬天来了，树叶都从树上落下来，你捡过树叶吗？你用树叶做过什么？（跳舞，铺树叶小路，装扮自己等）
2、秋天快要过去了，眼看着树叶一片一片落下来，都快落光了，你们有没有方法让树叶留下来？
3、请幼儿对自己喜爱的.树叶说一句话，帮忙幼儿记录。

二、保藏树叶。

1、能够怎样把树叶收起来呢？请幼儿大胆参与争论。

2、请幼儿将树叶压平，夹在书本里。

3、幼儿依据自己的喜好选择一种树叶，将树叶展平，当心放进自带的图书里。

4、请幼儿说一说自己保藏的树叶是什么样子的？
5、请幼儿将保藏树叶的图书带回家。

教学反思：
今日我们进行了《保藏树叶》这样一个活动，主要让他们认识树叶的形态特征（大小、颜色、外形），为了让幼儿零距离感受树叶、接触树叶，我带孩子们一起去幼儿园里查找树叶，观看树的变化。

我问孩子们：“树上的树叶变得怎么样了？”孩子们都说：“变少了！”“对呀！
那树叶到哪里去了呢？”想像力丰富的王艺意大声的说：“飞到天上去了吧！”还有几个小伴计凭借自己的已有阅历说：“都落掉了！”我问：“那落到了哪里去了呢？我们快去找一找吧！”于是，小伴计自由地分散开来，去查找地上的落叶。

一会儿功夫，小伴计都捡到了落叶，有的手里捧了一大堆，有的只捡了一片，也有的还在连续找，捡到的小伴计捧着树叶，用劲挤到了我的面前，争着给我看。

幼儿园小班科学教案及反思（7）
幼儿园小班科学教案《糖和盐》及教学反思
作为一位杰出的老师，通常需要预备好一份教案，借助教案能够提升教学质量，收到预期的教学效果。

那么教案应当怎么写才合适呢？下面是整理的幼儿园小班科学教案《糖和盐》及教学反思，欢迎阅读与保藏。

【活动目标】
1、利用观看和试验，知道糖和盐的名称、特征及用途。

2、能比较出糖和盐的简洁相同点和不同点。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表述自己的看法。

【活动预备】
糖、盐、杯子。

【活动过程】
一、导入活动，引起幼儿爱好。

（利用尝的方法让幼儿认识里面装的是什么水）
1、展示两杯水问：你们知道这两个杯子里放的`是什么？
2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水？
二、引领幼儿观看糖和盐。

（利用操作培育幼儿擅长动手动脑解决问题的力量）
1、请幼儿依据生活阅历，说说糖和盐是什么样子的。

2、请幼儿打开纸包，看看纸包里是什么？想想用什么方法知道？那一包是糖，那一包是盐，糖是什么样子的，盐是什么样子的？你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。

请幼儿将糖和盐倒在水里，用筷子轻轻搅拌，待糖和盐溶化后。

问：糖和盐到哪里去了？
三、认识糖和盐的用途。

（培育幼儿的表述力量）
你们知道糖和盐有什么用吗？（家家户户烧菜离不开它们）
四、比较糖和盐。

（培育幼儿对事物的观看力量）
师：糖和盐什么地方是一样的？什么地方是不一样的？
老师小结：糖和盐都是白色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里，它们都是人们生活中不行缺少的东西。

糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。

教学反思：
在这个活动的预备、实施及延长活动中都依据本班幼儿的状况做了一些调整，对如何进行幼儿老师问题意识的建构做了一点试试。

一、怀疑怀疑之一：在备课的过程中，我发觉参考教材中，在幼儿做试验时是让小伴计二二结伴放入方糖一起搅伴。

虽然，小伴计两两合作是
一件特别有意思的事，但是考虑到我们班的小伴计入园不久，人数又多，而且大多数小伴计动手力量不是很好，假如大家一起动手的话，可能会比较混乱；再有，小班上学期幼儿的合作意识还不是很剧烈，让小伴计二二结伴放入方糖一起搅伴能达成合作的效果
幼儿园小班科学教案及反思（8）
幼儿园小班科学教案《纸宝宝》及教学反思
作为一位兢兢业业的人民老师，就难以避让地要预备教案，教案有助于同学理解并掌控系统的学问。

教案要怎么写呢？下面是为大家收集的幼儿园小班科学教案《纸宝宝》及教学反思，渴望对大家有所帮忙。

活动目标：
1、熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸。

2、认识纸的一般用途，懂得疼惜纸。

3、培育幼儿的动手力量，在玩纸的过程中体悟活动的欢乐。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、培育幼儿对纸的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

活动重难点：
熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸。

在熟悉不同质地纸的基础上，认识纸的一般用途。

活动过程：
一、引出课题，展示纸袋
这是一只纸袋，你们想能够放些什么?我在纸袋里放了很多宝宝们
喜爱的纸，猜猜看这个纸袋宝宝里会装的是些什么纸?(白纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、手工纸、报纸、超市的广告纸、纸箱等帮助材料)。

二、熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸
师：小伴计，你们看一看，这些纸一样吗?它们看上去有什么不一样?
小结：颜色、光亮度不同
师：请你们用小手摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样? 小结：光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样
三、认识纸的用途
师：你们想想看这些纸有什么用吗?
1、展示餐巾纸
老师提问：餐巾纸能够帮宝宝擦什么呀?(擦过的餐巾纸放哪里?) 2、展示手工纸(说说颜色)
提问：这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿)手工纸能够干什么?(能够剪、能够撕)
3、超市的广告纸(认说日常用品)
提问：小伴计在广告纸上看到了什么?
4、展示报纸(新闻)
提问：报纸是谁看的?报纸上有什么?
小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

小结：小伴计，纸宝宝给我们带来这么多的用处，我们要疼惜纸宝宝和图书，节省用纸。