聆听甘洒热血写春秋
人教版四年级音乐下册(简谱)第三单元《甘洒热血写春秋》教学设计
《甘洒热血写春秋》教案设计教学目标：1、欣赏和学唱京剧选段，了解相关京剧知识，体会京剧唱腔。
知道《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》的选段，是老生的一段唱腔。
2、能在学唱基础上了解现代京剧《智取威虎山》的剧情。
3、在充分聆听中感受京剧唱腔的韵味。
4、会唱《甘洒热血写春秋》，在学习京剧中一字多音和拖腔的唱法，能注意唱腔中的板眼（即节奏）特点。
5、学习几个简单的手位动作，善于表现音乐形象。
教学重点：通过欣赏、学唱让学生充分感受京剧深厚的文化底蕴。
教学难点:一字多音的演唱。
老生行当唱腔的韵味。
教学过程一、组织教学1、播放《京剧锣鼓》，学生依次在老师的带领下走台步进入教室，亮相。
2、京剧发声开嗓：螺旋音练习：通过手势辅助练习螺旋音。
波浪音练习：通过手势辅助练习波浪音用“yi”音和“a”音训练一字多音的旋律，初步感受京剧唱腔的韵味。
师生共同学习用京剧韵白问好。
二、导入在今天的课程开始之前我们先一起来看一段视频《粉墨人生》。
结束后请同学们说说你在视频中发现了什么，哪些是我们上节课学过的内容。
（生旦净丑四个行当等）三、聆听京剧选段1、初听京剧可分为传统京剧和现代京剧。
上节课我们学习了很多传统京剧的知识。
今天我们要学习的是现代京剧选段，名字叫《甘洒热血写春秋》（出示课题）。
请同学们听辨一下唱段的唱腔属于哪个行当？你又是怎么判断出来的？2、复听思考唱段的情绪是怎样的？3、再听边听边打拍子感受一下唱段拍子的特点？属于京剧板式的哪一种？一板无眼板式速度和力度方面的特点?教师演唱最后一句，学生体会最后结尾处的速度和力度各自有什么变化？学生用“yi”音跟着老师一起来哼唱结束句。
4、打击乐伴奏:学生敲击响板，感受一下京剧选段速度力度方面的特点。
5、最后聆听通过聆听你可以联想到一个什么样的人物形象？知识简介:同学们，你们知道《甘洒热血写春秋》选自于哪部京剧吗？是哪个人物的唱段？简述《智取威虎山》剧情。
展示相关剧照。
《甘洒热血写春秋》这个唱段就是英雄杨子荣在百鸡宴上机智应对土匪盘问取得土匪信任后，假意投靠实际是抒发自己壮志决心的一段经典唱段。
愿为春雨润桃李 甘洒热血写春秋
愿为春雨润桃李甘洒热血写春秋每当大地花红果熟之时，我总掩饰不住内心的喜悦，因为我的学生又将捧着昨日的成绩，带着美好的希望走向另一个理想的地方。
年年花朵年年红，岁岁丹果岁岁丰。
十七年中，一批一批学生成为合格人才，走向了社会，令我激动，让我欣慰。
十五年的风风雨雨，让我明白：孩子的心田是一片急待播种的沃土，种什么就会收获什么。
我努力地把自己的全部爱化作甘露，轻轻地滋润孩子的心田，让他们绽放出纯真的笑脸。
一、走进学生生活，做学生的良师益友我不奢望收获，但我却用心耕耘。
面对天真而自制力差的学生，我没有退却，心想：要教育他们就要走进他们的生活，做孩子的良师益友。
侯武双是一个性格极其内向的学生。
五月份某周一的第一节课，她的座位是空的，问后的结果是她不上学了。
怎么办？用什么方法去开导一个少言寡语的学生？我拿起电话，“你猜我是谁？”“您是华老师”“路不好走，听说你早上没赶上客车，下午几点到乡里，老师去接你。
”电话那头好久没有回音。
“要不老师到你家去接你。
”“不、不用。
”“那我一定去车站等你。
”只听见电话那头轻轻的一声“嗯”。
也许我会失望而归，但我还是提前半个小时站在路口望着远方。
车上的人都下来了，我有些沮丧，忽然看见一个小脑瓜从车门伸出来，调皮地说：“老师我来了。
”她笑了，我也笑了，虽没有再说什么，但我们的心却彼此融合在了一起，我们手牵着手，就象领着我的小女儿一样，一起走向了学校。
正因为我放下那种“权威”、“不可一世”的架子，避开尖锐的问题，换个角度与学生交流，把心胸敞开，让学生充分了解自己，最终达到由陌生到熟悉，由熟悉到相互信任的目的。
二、给学生尊严，树立新型的学生观班主任的威信是一种无声的教育力量，班主任要想得到学生的尊敬，就必须先尊重学生。
据中小学心理调查表明，受学生欢迎和尊敬的班主任都是信任学生的。
对学生过分管束、不信任和疾言厉色，动辄训斥的班主任最不受欢迎。
张小华是一个漂亮的女孩子，在班级学习成绩一直很优秀。
散文《甘洒热血写春秋》
甘洒热血写春秋——记贺红老师童年时代，贺老师最敬佩的人是老师，记得最牢的一句话是：教师是人类灵魂的工程师——用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。
这是人民教师崇高的劳动！就是这份激情，这份执着给了贺老师无穷的力量，使贺老师的人生信念更加坚定。
于是，贺老师毅然选择了教师这一职业。
一、尽力充电，焕发光芒：投身育英这块教育的沃土快两年了，在工作中，贺老师对自己提出了严格的要求，平时做到主动听课，精心备课，认真上课，并做好课后的摘记工作。
过去人们常说，要想给学生一杯水，自己必须有一桶水。
为了灌满这一桶水，并且让它不因为蒸发而减少，贺老师舍弃了很多业余休息的时间认真学习业务知识。
除了阅读自己订阅的书籍，还到阅览室查阅大量的教育杂志，不断给自己充电，扎扎实实练好基本功。
“问渠哪得清如水，唯有源头活水来”，作为一名语文教师，贺老师深知光靠书本上的知识是远远不够的，所以贺老师组织学生在早读课前，学古诗，读宋词。
开始，贺老师今天教一首，明天检查。
可是到了第二天，只有三分之一的人会背诵。
她想，这样不行，老师必须率先垂范。
所以，每节语文课前，她都要背一首古诗给学生听，学生觉得老师也在和他们一起背，所以兴致较高，效果也很好。
而且每天早上不用老师再组织他们学了，学习委员就会安排教诗的人，这样不仅自己会背诗，而且也锻炼了能力。
二、扎实工作，奉献真情：针对学校寄宿制的特点，考虑到学生父母在异地较多的现象，贺老师经常深入学生的生活，关心他们的衣食住行，天凉了嘱咐他们多穿些衣服，晚上盖好被子，生病了要按时吃药，量体温。
利用茶余饭后的时间，与学生谈心，交朋友，了解他们的需求，满足他们的愿望。
两点一线的生活是贺老师生活的全部，她把学校当做了自己的第二个家，几乎每天在校的时间超过了12小时，默默无闻地教书，平平凡凡地工作，工作中虽然没有取得什么惊天动地的业绩，但过得充实而又快乐。
在朴实、真实、扎实地教育理念指引下，引领她的学生在知识的海洋中徜徉，在学习的山路上一步一个脚印，扎扎实实地前行着。
智取威虎山唱词
智取威虎山唱词现代京剧《智取威虎山》打虎上山歌词〔二黄导板〕穿林海跨雪原气冲霄汉！〔回龙〕抒豪情寄壮志面对群山。
〔原板〕愿红旗五洲四海齐招展，哪怕是火海刀山也扑上前。
我恨不得急令飞雪化春水，〔散板〕迎来春色换人间！〔西皮快板〕党给我智慧给我胆，千难万险只等闲，为剿匪先把土匪扮，似尖刀插进威虎山，誓把座山雕埋葬在山涧，壮志撼山岳，雄心震深渊，待等到与战友会师百鸡宴，捣匪巢定叫它地覆天翻！常宝【反二黄导板】八年前风雪夜大祸从天降！【快三眼】座山雕杀我祖母掳走爹娘。
夹皮沟大山叔将我收养，爹逃回我娘却跳涧身亡。
娘啊！避深山爹怕我陷入魔掌，从此我充哑人女扮男装。
【原板】白日里父女打猎在峻岭上，到夜晚爹想祖母我想娘。
【垛板】盼星星盼月亮，只盼着深山出太阳，只盼着能在人前把话讲，只盼着早日还我女儿装。
只盼讨清八年血泪账，恨不能生翅膀、持猎抢、飞上山岗、杀尽豺狼！杨子荣【西皮原板】小常宝控诉了土匪罪状，字字血，声声泪，激起我仇恨满腔。
普天下被压迫的人民都有一本血泪账，要报仇，要伸冤，要报仇，要伸冤，血债要用血来偿！【流水】消灭座山雕，人民得解放，翻身作主人，深山见太阳。
从今后跟着救星共产党，管叫山河换新装。
这一带也就同咱家乡一样，美好的日子万年长！参谋长【二黄导板】朔风吹林涛吼峡谷震荡，【回龙】望飞雪漫天舞，巍巍丛山披银装，好一派北国风光。
【慢板】山河壮丽，万千气象，怎容忍虎去狼来再受创伤！【原板】党中央指引着前进方向，革命的烈焰势不可当。
解放军转战千里，肩负着人民的希望，要把红旗插遍祖国四方。
【垛板】哪怕它美蒋勾结、假谈真打、明枪暗箭、百般花样，怎禁我正义在手、仇恨在胸、以一当十，誓把那反动派一扫光！参谋长【西皮快三眼】几天来摸敌情收获不小，细分析把作战计划反复推敲。
威虎山倚仗着地堡暗道，看起来欲制胜以智取为高。
选能手扮土匪钻进敌心窍，方能够里应外合捣匪巢。
这任务重千斤派谁最好？【原板】杨子荣有条件把这副担子挑！他出身雇农本质好，从小在生死线上受煎熬。
《甘洒热血写春秋》教案
《甘洒热血写春秋》教案今日同饮庆功酒!壮志未酬誓不休。
来日方长显身手，甘洒热血写春秋。
精心为大家整理了《甘洒热血写春秋》教案，希望对你有帮助。
《甘洒热血写春秋》教案京剧选段《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》。
此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。
该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。
表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。
整个选段分为两部分。
第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。
如：“日”“志”“未”“显”等。
每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。
第二部分运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。
教学目标1. 通过欣赏，感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。
2. 通过演唱，学生了解到《智取威虎山》的故事情节，体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。
教学重、难点1. 引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
2. 感受、欣赏歌曲《甘洒热血写春秋》，理解歌曲所表达的思想感情。
教学过程一、导入新课1. 播放《保卫黄河》和《甘洒热血写春秋》的音频，导入新课教学。
师：请同学们听两段音乐，区别它们的音乐类型?学生回答：《保卫黄河》是歌曲，《甘洒热血写春秋》是京剧。
师：刚才，我们听到的《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。
杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的。
下面，我们一起看一看影片《智取威虎山》的片段。
2. 介绍剧情，并观看影片视频。
(教师播放视频《智取威虎山》)师：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。
经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。
参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。
除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。
四年级上册音乐教案-8.1甘洒热血写春秋 ｜人音版(2012)
《甘洒热血写春秋》年级：四年级教学目标：1、学生聆听、学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》。
2、了解京剧的行当、伴奏乐器、表演方式等。
3、通过音乐实践活动，使学生体验京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。
教学重点：通过欣赏、学唱使学生感受体验京剧的艺术的深厚文化底蕴。
教学难点：1、京剧唱腔和韵味的把握。
教具运用：多媒体教学过程：1、同学们，前面我们学过戏歌《故乡是北京》，同学们还记得什么是戏歌吗？（请同学们说说）今天我们再来欣赏一首戏歌《唱脸谱》请同学们听完之后说说这首歌曲里面体现了京剧的哪些元素？里面有什么你觉得和现在的歌曲不一样的地方呢？（脸谱、服装、道具）2、上次我让同学们下去收集了京剧的一些知识，请各小组将你们收集到的知识跟同学们分享一下。
（分四个小组，老师总结京剧的行当、伴奏三大件、唱念做打、脸谱代表的人物等）出示课件3、接下来我们来欣赏一个现代京剧片段《甘洒热血写春秋》，这是根据现代京剧也称为样板戏《智取威虎山》的其中一个选段，《智取威虎山》是根据真实的英雄杨子荣的故事改编的，杨子荣在剿灭土匪的战争中，缴获了土匪秘密联络地点的联络图，于是自请改扮成土匪胡彪，假借献图，打入威虎山，并把联络图献给了座山雕，取得了初步信任。
座山雕封杨子荣为威虎山的老九，并为他举办了庆功宴。
除夕夜，杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿，将土匪灌醉，此时大部队赶到，全部活捉了土匪。
有一部小说叫《林海雪原》就是写的英雄杨子荣的故事，最后在另一次剿匪的战役中因为枪被冻住，射不出子弹。
结果被敌人的枪射中了英雄牺牲了，年仅31岁。
看来这个视频之后，说说故事中的主人公是京剧中的哪个行当？4、复看视频，请同学们思考一下这段戏曲的速度、力度和情感是怎样的？5、那现在我们来看一下这首乐谱，请同学们看看它的拍子跟以前的有何不同？介绍京剧中的板眼。
6、请同学们复听乐曲，体会一下这种有板无眼的拍子在曲子中间的作用，为什么要用这种一拍子来表现这段乐曲呢？（铿锵有力，能体会英雄气概）7、请同学们用铿锵有力的声音来读一下歌词，体会一下主人公的感情。
师德师风演讲稿：甘洒热血写春秋
师德师风演讲稿：甘洒热血写春秋尊敬的领导、老师和同学们：大家好！我今天演讲的主题是师德师风，标题是“甘洒热血写春秋”。
老师作为祖国的栋梁和学生的引路人，担负着培养将来的责任和使命。
而师德师风那么是老师行为准那么的集中表达，是老师道德品质和职业精神的详细表现。
它关系到教育事业的前途和开展，关乎每一位学生的成长成才。
老师假如能以甘洒热血的精神，去书写教育界的春秋之笔，必定可以在教育事业中大获成功。
首先，甘洒热血是师德师风的核心要义。
老师要怀着对教育事业的热爱，奉献自己的全部心血和智慧。
他们要甘于平凡，扎根教育一线，以身作那么，做学生的典范和引路人。
他们要从学生的角度出发，发挥自己的特长和优势，为学生的成长提供全方位的指导和支持。
只有这样，学生才能真正感受到师道尊严的存在，受益终身。
其次，师德师风要求老师具备高尚的道德品质。
老师要有真诚的心灵和蔼良的情怀，关心学生的身心安康，慎重言行，树立正确的选项是非观和价值观。
老师要廉洁自律，不利用职权谋取____，不以权谋私，维护教育公正。
老师要坚守教导职责，不辜负学生和家长的期望，尽职尽责地履行学校教材的教学任务。
最后，师德师风要求老师不断提升自身素质。
老师要不断学习，充实自己的知识体系和教学技巧，进步自身的专业才能和教育素养。
老师要积极参加各种教育培训和学术交流活动，保持与时俱进的教育观念和教育理念。
只有这样，老师才能站在教育事业的最前沿，引领学生前行。
亲爱的老师，让我们携起手来，肩负起培养优秀人才的责任，共同书写教育事业的辉煌篇章。
让我们以甘洒热血的精神，为学生开启智慧的大门，点亮他们的人生之路。
让我们用真诚的师道，塑造学生成长成才的典范，让他们成为社会的栋梁和中华____。
让我们聚集起涓涓细流的力量，奏响师德师风的壮丽乐曲！谢谢大家！。
京剧选段《甘洒热血写春秋》
教材简析京剧选段-《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》当中的片段。
表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利的决心和信心。
京胡与乐队-《夜深沉》是以昆曲中《风吹荷叶煞》一曲中的四句歌腔为基础，经过历代京剧琴师们的加工改编发展而成，曲名出自首句唱词的头三个字。
而京胡与乐队的演奏，集各家演奏版本之长，将乐曲结构扩展成为引子-慢板-中板-快板的板式铺排，使原曲的精华刚劲且优美的音乐得到充分的表现。
歌曲《龙里格龙》选自合唱《流水恋歌》。
该曲属于戏歌（或京歌）体裁，曲调比较简单，主要采用京剧西皮唱腔中的音乐素材编写。
歌词“龙里格龙”是京剧中常用的象声词。
学情分析本课是以我国的国粹-京剧为主要学习内容。
对于四年级的学生是一个极大的挑战。
重点放在激发学生兴趣和聆听感受上，鼓励孩子们大胆模仿表演，弘扬我们的民族文化，并将其传承下去。
教学目标1.感受体验我国民族艺术的“国粹”—京剧的音乐风格与韵味，培养对民族民间音乐的兴趣。
2.用和谐、活泼和富有力度变化的声音，演唱二声部歌曲《龙里格龙》，表现出该歌曲独特的京剧韵味。
3.在聆听、模唱旋律、身段表演、念（奏）锣鼓经、为京剧伴奏等实践活动中，了解京剧相关的知识，进一步体验和表现京剧的韵味。
4.认识京剧重要的伴奏乐器-京胡，通过对比聆听，能辨别二胡和京胡在结构音色上的不同。
教学重点：感受京剧的音乐风格；用和谐、活泼的声音，演唱具有京剧韵味的歌曲。
教学难点：准确模唱及身段表演。
教学准备：多媒体课件、京胡与二胡的图片。
教学方法：模仿演唱、表演。
课时安排：3课时教学过程第1课时一、复习演唱第七课歌曲。
二、聆听京剧选段《甘洒热血写春秋》1.初听，设问：这是什么音乐？你了解京剧吗？出示课件，简介京剧基本情况。
2.复听唱段，请说说这段唱腔给你的感觉是怎样的。
师简介现代京剧《智取威虎山》的故事及本唱段所表现的内容。
播放视频，帮助学生理解唱段表现的内容，感受该段唱腔表现的杨子荣坚定威武、机智勇敢的英雄形象。
甘洒热血写春秋介绍
甘洒热血写春秋介绍
《甘洒热血写春秋介绍》
嘿，朋友们！今天咱就来讲讲“甘洒热血写春秋”这事儿。
你想想啊，啥叫甘洒热血？那可不是随随便便说说的。
这就好比是有个超级英雄，面对各种困难和挑战，眼睛都不眨一下，直接就往上冲。
为啥呢？因为心中有那个坚定的信念啊，觉得这事儿值得自己去拼一把，哪怕流点血也不在乎。
就说那些革命先辈们吧，他们为了咱现在的美好生活，那真的是不顾一切地往前冲。
面对敌人的枪炮，他们可没退缩过。
那是怎样的一种勇气和决心啊！他们就像是黑暗里的火把，照亮了我们前行的路。
在那个艰难的岁月里，他们经历了无数的战斗，每一场都像是在生死边缘徘徊。
但他们从来没怕过，因为他们知道自己在为了什么而奋斗。
他们的热血洒在了那片土地上，换来了我们今天的和平与幸福。
再看看现在，虽然我们不用像先辈们那样去面对枪林弹雨，但我们也有自己的“战场”呀。
在工作中、生活中，遇到困难的时候，我们能不能也有那种甘洒热血的精神呢？能不能咬咬牙，坚持下去，为了自己的梦想去拼搏一把呢？
我觉得呀，我们都应该有点这种精神。
不要遇到点小事就打退堂鼓，要勇敢地去面对，去挑战。
就像那些先辈们一样，不管遇到多大的困难，都坚信自己能克服。
“甘洒热血写春秋”，这可不是一句空话，这是一种力量，一种激励我们前进的力量。
让我们带着这份力量，去书写属于我们自己的精彩春秋吧！
哎呀，说了这么多，反正就是希望大家都能记住这句话，都能在自己的人生道路上勇敢地走下去，不管遇到啥，都能有那份热血和勇气。
嘿嘿，就说到这儿啦，大家好好想想吧！咱也得去为自己的春秋洒点热血咯！。
人音版四年级音乐上册(简谱)第8课《聆听甘洒热血写春秋》教案
在今天的教学过程中，我注意到同学们在聆听《甘洒热血写春秋》这首歌曲时，大部分同学都能够积极参与，表现出很高的热情。通过这首歌的学习，他们不仅学会了附点音符、切分音等音乐知识，还深入体会到了歌曲所传递的爱国主义情感。
然而，我也发现了一些问题。在讲解附点音符、切分音的部分，有些同学似乎对这些概念的理解还不够透彻，需要在今后的教学中加强个别辅导。另外，在小组讨论环节，部分同学参与度不高，可能是因为我对主题的引导不够明确，或者是对学生的启发不够到位。
-针对复杂节奏，教师可以分解节奏，先让学生练习简单的节奏，再逐步组合，达到掌握复杂节奏的目的。
-在表达歌曲情感方面，教师可以组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生从多角度体验和表达爱国主义情感，从而深入理解歌曲内涵。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《聆听甘洒热血写春秋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否听过一些特别鼓舞人心的歌曲？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的情感力量。
-在学习过程中，教师着重讲解附点音符、切分音的识别与运用，结合歌曲实例进行练习。
-通过讨论歌曲背景、歌词意义，引导学生体会歌曲所传递的爱国主义情感。
2.教学难点旋律中某些复杂节奏的掌握。
-歌曲情感的表达，尤其是对爱国主义情感的深入理解。
举例解释：
-对于附点音符、切分音的难点，教师可以采用图示法、手势法等直观的教学方法，帮助学生形象地理解和记忆。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-学会歌曲《甘洒热血写春秋》的旋律和歌词，掌握歌曲的基本节奏。
-理解并运用附点音符、切分音等音乐知识，提高学生的识谱能力。
人教版四年级下册音乐《甘洒热血写春秋》说课稿
人教版四年级下册音乐《甘洒热血写春秋》说课稿一. 教材分析《甘洒热血写春秋》是人教版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以激昂的旋律和饱满的情感，表达了人们对美好生活的向往和对祖国的热爱。
歌曲节奏明快，旋律激昂，富有感染力，能够激发学生的爱国情感，培养他们的音乐审美能力。
在本节课中，学生将通过学习这首歌曲，了解其背后的历史背景和文化内涵，掌握基本的音乐知识和演唱技巧，培养团结协作能力和自信心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣和热情。
但部分学生可能对歌曲中的历史背景和文化内涵了解不多，需要在教学中进行引导和讲解。
此外，学生的歌唱能力和音乐表现力也有所不同，教师需要针对不同层次的学生进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解《甘洒热血写春秋》的历史背景和文化内涵，掌握基本的音乐知识和演唱技巧。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生的音乐审美能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，培养他们对音乐的热爱，提高他们的自信心。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲的演唱技巧和音乐表现力。
2.原因：歌曲节奏明快，旋律激昂，对学生们的歌唱能力和音乐表现力提出了较高要求。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、展示图片等，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：播放《甘洒热血写春秋》的片段，引导学生关注歌曲的旋律和节奏。
2.讲解：讲解歌曲的历史背景和文化内涵，帮助学生了解歌曲的意义。
3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和歌唱姿势，培养学生的歌唱能力。
4.分析：分析歌曲的节奏、旋律、和声等特点，引导学生感受音乐的美。
5.展示：学生进行小组演唱，展示他们的学习成果。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的意义和价值。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《甘洒热血写春秋》、歌曲特点（节奏、旋律、和声等）、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）等。
甘 洒 热 血 写 春 秋
甘洒热血写春秋邵阳县黄荆乡中学：黄朝阳众所周知，黄荆乡是素有湖南省的“西伯利亚”之称的贫困乡，中央十台、中央七台、东方卫视等十余家新闻媒体，曾在该乡采访留守儿童时，对该乡是这样画像的：“山坡陡岭石窝多，天晴三天无水喝，十个媳妇九个跟别个”。
其艰苦可见一斑，然而有一位老师——黄朝阳，生在这里，长在这里，嫁在这里，整整坚守了25年， 25年如一日，一直战斗在黄荆中学，先后送走了十届毕业生。
在这25年的教育教学生涯中，她关爱学生，忠于职守，爱岗敬业，默默无闻，赢得了学生、家长及各级领导的肯定、尊重和高度评价。
一、春风化雨润心田黄朝阳出身教师之家，从小就受父亲耳濡目染的影响，喜欢教师这项职业，因此，89年大专毕业，她拒绝了父母、亲戚为其铺就的阳光大道，拒绝了外单位的高新聘请，义无反顾地跳进了“糠箩”，选择了正急需教师的穷乡僻壤——黄荆中学。
刚进入黄荆中学，她发现：地无三尺平，吃水牛脚印氹里寻。
她哭过，逃避过，可是当她看到那一双双求知若渴的稚眼，看到老教师们一天8节课下来动弹不得的身形，也许是良心发现，也许是责任的使然，她一咬牙坚持再坚持，就这样她肩负起领导的重托，怀着对学生、对工作的满腔热情踏上了教学的征程。
她发誓：一定要做一个家长满意，学生欢迎的合格教师。
因此在课堂上，她对学生要求十分严格，一丝不苟，课后却对学生和蔼可亲，平易近人，与学生谈心、交朋友，甚至还常与学生同吃同住同学习。
那时，她在学生眼中就像一位知心大姐姐。
95年，一位叫李超华的同学，一学期没读完，被两所学校劝退，一所学校开除，父母只好将其交给“空巢”在黄荆的爷爷，希望读完初中，80余岁的老人找到校长，校长无法推脱，只好做老师工作，老师们宁愿一周多上10节课，谁也不愿接纳他，因为其劣迹，大家早有耳闻，该生是典型的“富二代”，父母在株洲已有上千万的家产，而父母对儿子的学习与教育一切让钱开路，平时为了生意，一月难得同儿子吃餐饭。
该生平时抽的是“和天下”，穿的是国际品牌，做任何事情，天马横空，我行我素。
人音版四年级音乐上册(简谱)第8课《聆听 甘洒热血写春秋》教学设计
人音版四年级音乐上册（简谱）第8课《聆听甘洒热血写春秋》教学设计教学目标1.让学生知道历史上有很多热爱国家、爱民族的英雄，培养学生爱国主义情感。
2.掌握歌曲的旋律和歌词，体验歌曲所传递的情感。
3.培养学生的鉴赏能力，感受音乐的美。
教学重点和难点教学重点：让学生体会歌曲所传达的情感，掌握歌曲的旋律和歌词。
教学难点：培养学生的鉴赏能力，感受音乐的美。
教学准备1.教材：人音版四年级音乐上册（简谱）第8课《聆听甘洒热血写春秋》。
2.音乐播放器。
3.PPT。
教学步骤步骤一：引入1.教师放一首比较优美的音乐，让学生近距离感受音乐的美。
2.引导学生发表对音乐的看法，培养学生的鉴赏能力。
步骤二：学习歌曲1.教师播放歌曲，并提示学生关注歌曲的旋律和歌词。
2.老师边唱边指导学生跟读、跟唱，并教授歌曲的韵律。
3.让学生学唱歌曲，体验歌曲所传递的情感。
步骤三：学习歌曲背后的历史1.通过PPT等媒介，讲述甘乃光的事迹，引导学生了解产生歌曲的背景。
2.问答交流：引领学生自己想一想，这样热爱国家、爱民族的人有哪些，他们为我们做了什么？步骤四：学习简谱1.教师演示简谱演奏，并解释简谱的乐理基础。
2.让学生跟着简谱演奏、弹唱。
步骤五：展示学习成果1.学生自由展示对歌曲的理解和感受。
2.让学生通过跟唱、简谱弹唱和展示等多种方式，展示学习成果。
教学评估通过学生的表现、学生的讲述和展示来评估学生的学习情况。
教学反思在教学过程中，我发现学生对于简谱的乐理基础认识存在困难，需要加强对简谱乐理的讲解。
同时，在课堂上应该更注重对学生情感的引导，通过多种方式，培养学生的爱国主义情感。
小学音乐《聆听 甘洒热血写春秋》王洁杰PPT课件新优质课比赛公开课获奖172
请跟着曲调念锣鼓经，并为京剧选段 《甘洒热血写春秋》的尾奏旋律伴奏。
歌曲：自然、流畅
唱一唱、念一念、做一做
数一数，“秋”字的 fa音拖了几拍？
自由反复记号
京剧、京二胡、月琴、三 弦，称为“文场”（管弦 乐部分）。主要为唱腔伴 奏，此外还演奏器乐曲牌 和过门等过场音乐。
京二胡
板、单皮鼓、大锣、铙、钹等，称 为“武场”（打击乐部分）。主要 用于配合身段表演、现人物思想 情绪、烘托舞台气氛、有机地协调 统一唱念做打等。
说一说，你听到了什么？
《甘洒热血写春秋》 这段京剧的情绪是怎样的？ 情绪：激动的、激昂的、兴奋的
听音乐，想一想《甘洒热血写春秋》 塑造出杨子荣怎样的英雄形象？
威武、胆大心细、足智多谋、不 畏艰险、勇于献身的英雄形象。
说一说京剧与歌曲演唱的不同？
说一说京剧与歌曲演唱的不同？
京剧：一字多音、长音拖腔、 讲究字正腔圆
月琴
旋律平稳、节奏舒缓、 唱腔较为凝重、浑厚、稳 健，适于表现沉郁、肃穆、 悲愤、激昂的情绪。
旋律起伏变化较大， 节奏紧凑，唱腔较为流畅、 轻快明朗活泼，适合表现 欢快、坚毅、愤懑的情绪。
为 音 乐 设 计 演 唱 力 度
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现代京剧与传统歌曲演唱的不同？
京剧：一字多音、长音拖腔、讲 究字正腔圆
甘洒热血写春秋
甘洒热血写春秋大场中学：杨淑建杏坛春秋，书写我教书育人喜怒哀乐；讲台岁月，浸透我不懈追求！对教育的爱，让我深深地沉浸在其中！对教育的爱，使我怀着深深的责任，把满腔的热情都倾洒在教育工作中，也滋润了我希望的心田！我庆幸我参加了教育工作，成为一名光荣的人民教师！十多年的耕耘，让我体验到了很多的幸福，也感到了很多的收获！教育不仅育人，而且也育自己，使我不断得到了新的升华！一、“爱”是教育的灵魂没有爱，就没有教育，教育是爱的产物！因此，我把爱渗透到教育中去，面对每一个学生，倾注满腔的热情和爱，真诚地热对每一个学生，让每一个学生都感受的我的爱，感受到我送给她们的温暖！我感到，这是教师教育成功的法宝，是师生关系和谐融的基础和重要保障！我曾任过初二一个班的班主任，这个班有一个学生的父亲因病去世。
失去父亲的她，情绪低落到了极点。
但更为不幸的是，她的母亲由于伤心过度，没多久她的母亲也去世了。
受到双重打击的她，几乎到了崩溃的边缘，摧毁了一个天真烂漫的学生！失去双亲的她，失去了生活的希望，自卑罩住了她的心头！在暗淡的心境下，她的学习也大幅下降，整天龟缩在班级的角落里，无心学习。
面对她的严重情况，我心里感到同情和着急。
一种强烈的责任感让我思考，该如何帮助她走出困境呢？课余时间我找她谈心，鼓励她正确面对不幸和挫折，扬起她理想的风帆！同时，我还在生活上帮助她。
把家里换下来的衣服给她穿，帮助她解决困难。
我还拿出钱资助她，让他中午能吃上饭。
我还和团支部学生进行交谈，面对她的情况，该如何对她进行帮助呢？在我的提议下，团支部在班级对这个学生搞了“献爱心”活动，我带头捐了款，同学们也纷纷解囊相助，使这个学生在经济上得到了帮助。
面对她家失去劳动力的情况，麦收季节，经过学校同意，我带领全班学生利用几个课外活动时间和星期天去帮助她家收割麦子，把麦子及时收割完毕，使感受到了生活的温暖，安心学习。
为了把活动深化下去，我又在班级开展了“系列献爱心活动”，班级内不管那方面存在困难的学生都会得到别人的帮助，使班级出现了一种积极、团结、奋进、和谐的班级氛围。
人音版小学四年级音乐上册(简谱)第8课《聆听 甘洒热血写春秋》教学设计
《甘洒热血写春秋》教学设计课型：欣赏课年级：四年级上册教学内容：甘洒热血写春秋学情分析：四年级的学生具有较好的学习习惯，对音乐有着浓厚的兴趣，已经掌握了一些基本的音乐知识，但是现代京剧内容和形式距离学生实际学习生活较远，因为不了解现代京剧，欣赏京剧存在较大难度。
教师通过浅显易懂的方式，让学生慢慢接近现代京剧，了解《智取威虎山》的故事，结合戏曲的唱、念、做以及打节奏，激发学生现代京剧的兴趣，学会欣赏《甘洒热血写春秋》，从而让学生热爱京剧艺术。
教材分析：本课选自人民音乐出版社《音乐》四年级上册第八课。
《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》当中的选段。
1958年上海京剧院据《林海雪原》中“智取威虎山”的一段故事并参考同名话剧改编。
《甘洒热血写春秋》这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功时，杨子荣所唱的一段。
表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得胜利的的决心和信心。
全曲采用京剧西皮快二六板式，铿锵有力，结束句“甘洒热血写春秋”在高音区采用了京剧中的拖腔手法，力度由弱渐强，淋漓尽致地表现了杨子荣英勇豪迈的气概。
教学目标：1、感受、体验我国民族艺术的“国粹”京剧的音乐风格与韵味，培养对民族民间音乐的兴趣。
2、在聆听、模唱旋律、学习身段表演、学念学打京剧锣鼓经、为京剧伴奏等实践活动中，了解京剧相关的知识，如京剧中的伴奏乐器、京剧唱腔西皮二黄，进一步感受、体验和表现京剧的韵味。
3、通过欣赏视频、学唱使学生体验京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。
教学重点：学唱《甘洒热血写春秋》，通过听一听唱一唱、念一念、做一做、以及打节奏来欣赏现代京剧。
教学难点：感受京剧唱腔的韵味及特点（了解京剧中的一字多音），演奏锣鼓经，为京剧选段《甘洒热血写春秋》的尾奏旋律伴奏。
教学过程：一、创设情境，激发学生兴趣导入：通过讲故事，呈现简短的绘画，了解智取威虎山的内容。
二、教学新内容一）聆听赏析《甘洒热血写春秋》1、完整聆听：思考本段京剧唱腔中声音的呈现方式？（唱、奏、笑）【设计意图】从听觉上去把握整首歌曲的内容（总听）。
甘洒热血写春秋 表演主持词
甘洒热血写春秋表演主持词
尊敬的各位观众、亲爱的朋友们，大家好！
今天，我们将为大家带来一场热血洒脱的春秋时代的写作表演。
在这场表演中，我们将沉浸于古代历史的洪流之中，感受那个充满荣耀和牺牲的时期。
在漫长的春秋时代，众多的英雄豪杰涌现，他们用鲜血和热情书写了壮丽的篇章。
在这段历史长河中，有横扫六国的楚国霸主——楚庄王，有统一天下的秦始皇，也有聪明智慧的齐国大儒孔子。
他们以各自独特的方式影响着整个时代，塑造着古代华夏文化的辉煌。
在我们的表演中，我们将通过精彩的表演，向大家展示这些伟大人物的故事和传奇。
首先，让我们回到远古的春秋时代，见证楚国霸主楚庄王拯救国家于危亡之中的壮举。
他机智勇敢，智斗晋国智囊子产，最终成功打破敌军围困，为楚国争取了宝贵的时间。
接下来，我们将追随历史的脚步，来到战火纷飞的战国时代。
在这个充满黑暗与混乱的时期，有一个人改变了整个中华大地的格局，那就是秦始皇。
他统一了六国，并建立了伟大的中国文明。
而聪明智慧的孔子也是这个时期的重要人物，他提倡仁爱和礼义观念，开创了儒家文化，对后世产生了巨大的影响。
请大家聆听他的智慧言辞，感受他对人性的诠释。
在我们的表演中，还会有其他许多伟大的人物和故事，例如齐桓公、晋文公、吕不韦等等。
通过他们的故事，我们将领略到春秋时代的风云变幻，了解他们的智勇才略和儿女情长。
最后，请大家放松心情，投入到这场洒脱自由的写作表演中，感受那段热血洋溢的历史时期，与我们一起挥洒心中的激情。
让我们共同祝愿这场表演能够给大家带来欢声笑语和深刻思考。
感谢大家的观看，祝愿大家度过一个愉快的时光！谢谢！。
顶岗实习心得体会：对京剧课《甘洒热血写春秋》教学思考
对京剧课《甘洒热血写春秋》教学思考随着天气转暖，万物苏醒，度过了一个凛冽的寒冬，春天的大风一次比一次刮得厉害。
周日，我和一起实习的伙伴踏上了培训的路。
这次培训是由井陉县教研工作室和井陉县教师培训学校举办的，地点在县城里的青少年活动中心。
临近微水中学，背面就是井陉馍馍山。
第一天，我们观看了教学视频，听教研室老师讲解了新的教学理念，第二天我们进行了师德教育等一系列的教师素养培训，第三天主要是听课，评课，在井陉实验中学观看了现场教学课。
短暂的三天培训让我的思路更加的开阔，原来上课没有想象中的那么简单。
带给我最大的一个感受就是，现代教学要多带动学生，拉动学生进行互动学习，并且要充分调动起他们的积极性，这对我来说是最大的获益。
周五的课是一节戏曲课。
经过了上一次学校老师的远程指导，我把原本生涩的歌曲《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》加入了自己的设计——加入“戏曲动作”和音乐要素的内容。
通过培训，我决定让课程上得更加丰满，设计得更加完美一些。
在介绍完锣鼓经（用特定的说词代替戏曲中的打击乐器）后，引用了龚琳娜老师的《忐忑》作为扩充联系，带动学生引起兴趣，然后在反复教唱课本里的戏曲选段后，我把学生分组练习演唱，给了他们充足的练习时间，最终按小组以开“演唱会”的形式，我在黑板上写下各组序号，然后进行歌曲演唱的竞赛。
这样，我发现学生虽然还是对戏曲不热爱，但他们开始享受在如游戏一般的音乐戏曲课了。
我准备把这节戏曲课再重新编排，准备放在学校的20分录课中。
越教学越发现，上课真是一件需要反复琢磨的事情，各个环节不显得突兀，同时又能让课堂气氛活跃，再把枯燥的课本讲活是需要功力的。
远程指导的时候，耿飞老师对我们说，能把一节课上好使要经过反复推敲的。
我现在也明白了老师说过的话，戏曲艺术是我们国家的国粹艺术，它悠久的历史是我们国家音乐文化的积淀，我们绝对不能让这门民间艺术在我们的生活中消失，京剧艺术就应该一代一代往下传，虽然我知道我的能力有限，但就像星星之火，可以燎原一般，只要每一位音乐老师对这一块的内容不放弃，不抛弃，就一定可以收获学生对京剧的追求，把学生对音乐的欣赏能力从国内网络歌手的水准提升到国粹艺术上，相信这样，我们的老祖宗留下的东西一定会重新绽放它应有的光辉荣耀！第18期顶岗实习支教井陉分队小作中学音乐王涵。
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献图有功，劳苦功高
今日痛饮庆功酒 壮志未酬誓不休 来日方长显身手 甘洒热血写春秋 • 才台 台 才.台 乙台 才台 台台
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谢谢
• 此唱段属于老生行当的唱腔， 该选段42、14拍，节奏紧凑，速度 较快。
今日痛饮庆功酒 壮志未酬誓不休 来日方长显身手
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今日痛饮庆功酒 壮志未酬誓不休 来日方长显身手 甘洒热血写春秋
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甘洒热血写春秋
选自现代京剧《智取威虎山》
执教教师： 焦作市解放区实验学校 张艳霞
京剧的四大行当：生 旦 净 丑
京剧的四大表演形式： 唱 念 源自 打思考两个问题： 1、这个场面属于唱念做打中的那种表演形式？ 2、你从中听到了什么乐器？
大锣 （仓）
小锣（台） 钹（才）
• 锣鼓经：
• 才台 台 才.台 乙台 才台 台台
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• 1946年，结束了八年抗战，中华大地进入 了解放战争时期。为了巩固革命根据地， 我军决定对东北地区的匪帮余孽进行围剿。 侦察排长杨子荣接到任务，假扮成匪徒胡 彪上山送联络图，博取匪头座山雕的信任， 在除夕之夜与我军战士里应外合，一举歼 灭了土匪。
甘洒热血写春秋