《幼儿园区域活动68问》读后感

《幼儿园区域活动68问》读后感示例文章篇一：
《读〈幼儿园区域活动68问〉有感》
哇，最近我读了一本超棒的书，叫《幼儿园区域活动68问》。

这本书就像一个装满宝藏的魔法盒子，打开它，我就进入了一个全新的世界。

书里讲的是幼儿园区域活动的好多好多事情呢。

我仿佛看到了那些可爱的小弟弟小妹妹们在幼儿园里玩耍的场景。

你知道吗，幼儿园的区域活动可丰富啦，有建构区、美工区、阅读区等等。

就说建构区吧，那就是小建筑师们的天地。

小朋友们就像一个个小小的魔法师，那些积木在他们手里就像有了生命一样。

我邻居家的小弟弟就特别喜欢建构区。

有一次我去幼儿园接他，他拉着我就往建构区跑，兴奋得不得了。

他指着自己搭的小房子说：“姐姐，你看，这是我给爸爸妈妈搭的房子，可大啦。

”那小脸上满是骄傲。

我就想啊，在建构区里，小朋友们能发挥自己的想象力，就像在创造一个属于自己的小世界呢。

这就好比我们搭乐高，一块一块地拼起来，最后就变成了超级酷的东西。

那在幼儿园的建构区里也是一样呀，小朋友们用积木搭出高楼大厦，搭出桥梁，搭出各种各样的东西。

这难道不是很神奇吗？
再说说美工区吧。

那可是充满艺术气息的地方。

小朋友们拿着画笔，就像小画家拿着魔法棒。

我表妹在幼儿园的时候，每次从美工区出来，手上脸上都是颜料，就像个小花猫。

可她画出来的画却特别好看。

有一次她画了一幅全家福，虽然线条歪歪扭扭的，但是能看出来每个人的样子。

她跟我说：“姐姐，这是我们一家人，我爱我的家人。

”那时候我就觉得美工区真是个能让小朋友表达爱的地方。

书里也提到了，在美工区小朋友们可以用不同的材料，像彩纸啊、黏土啊，做出各种各样的手工作品。

这就像我们做手工课一样，把自己的想法变成实实在在的东西。

阅读区也很有趣呢。

小朋友们坐在小椅子上，拿着绘本，安安静静的。

我记得我小时候也特别喜欢看绘本。

那些绘本里的故事就像一扇扇通往不同世界的门。

小朋友们在阅读区就像一个个探险家，在故事的海洋里遨游。

我有个小表弟，他本来特别调皮，可是一到阅读区就变得特别安静。

他会指着绘本上的小动物问老师：“老师，这个小兔子在干嘛呀？”老师就会耐心地给他讲解。

这就像我们在知识的花园里漫步，每一朵花都散发着迷人的香气。

书里这68个问题啊，就像是68把钥匙，打开了我对幼儿园区域活动理解的大门。

我以前觉得幼儿园就是小朋友们玩的地方，可看了这本书才知道，原来每个区域都有这么多的学问。

它不仅仅是玩，还能让小朋友们学到好多东西呢。

比如说在建构区能锻炼空间感和动手能力，在美工区能发挥创造力和表达情感，在阅读区能提高语言能力和想象力。

我想啊，如果我是幼儿园老师，我一定会好好利用这些区域活动。

我会像书里说的那样，给小朋友们准备各种各样丰富的材料。

我会和小朋友们一起在建构区搭城堡，我会陪着他们在美工区做手工，我也会在阅读区给他们讲故事。

我会让小朋友们在这些区域活动中感受到快乐，就像我小时候在幼儿园玩游戏一样快乐。

在我看来，《幼儿园区域活动68问》这本书真的很有用。

它让我看到了幼儿园区域活动背后的意义，也让我更加了解那些小小朋友们的世界。

这就像是给我打开了一扇窗户，让我看到了一个充满童趣和教育意义的美好世界。

我希望更多的人能读到这本书，不管是幼儿园老师还是家长，这样大家就能更好地陪伴小朋友们度过快乐的幼儿园时光啦。

示例文章篇二：
《读〈幼儿园区域活动68问〉有感》
一
当我第一次拿到《幼儿园区域活动68问》这本书的时候，我就在想，幼儿园的区域活动能有啥好问的呀？不就是小朋友们在幼儿园里玩的那些小角落嘛。

可是，当我真正开始读这本书的时候，我才发现自己大错特错了。

这本书里提到了好多关于幼儿园区域活动的细节。

就像有一个问题是关于建构区的材料投放。

书里说啊，如果建构区只有那些大块的积木，小朋友们玩着玩着就会觉得没劲儿了。

这就好比你吃饭，如果每天都是一样的菜，你肯定也会厌烦的呀。

建构区里除了大块积木，还得有一些小的零件，像什么小珠子啊，小棍儿之类的。

这样小朋友们就可以发挥自己的想象力，搭出各种各样的东西。

我就想到我表弟上幼儿园的时候，他跟我说他们建构区只有大积木，他想搭个小城堡都搭不好。

要是他们老师看了这本书，知道该多放点材料，那我表弟肯定能搭出超级酷的城堡。

还有关于阅读区的问题。

书里说阅读区不能太吵，得安静。

这就跟我们在图书馆一样呀，如果图书馆里闹哄哄的，你还能静下心来看书吗？肯定不能呀。

而且阅读区的书也要经常换，要是总是那几本，小朋友们早就看腻了。

这就像你喜欢吃的糖果，如果只有一种口味，吃多了也不想吃了。

我就想象着那些小朋友们坐在温馨安静的阅读区，手里拿着一本又一本有趣的新书，那画面多美好啊。

二
再说说美工区吧。

书里有提到美工区的颜料摆放很有讲究。

不能随便乱放，得按照颜色分类放好。

这让我想起我画画的时候，如果我的颜料乱七八糟地堆在一起，我找个颜色都要找半天，急得我直跺脚。

小朋友们也是呀，如果颜料乱了，他们画画的兴致可能就被破坏了。

而且美工区的工具也得齐全，像剪刀啊，胶水啊，彩纸啊，都不能少。

就好比厨师做菜，锅碗瓢盆调料一个都不能缺，少了一样就做不出美味的菜了。

我记得我去一个幼儿园参观的时候，看到他们美工区的剪刀都是那种很安全的儿童剪刀，彩纸也是各种各样颜色和图案的，小朋友们在那里创作得可开心了。

要是没有这本书的指导，说不定美工区就会乱成一团糟呢。

还有关于角色区的设置。

角色区要像一个小社会一样，有不同的场景。

比如说有小医院、小超市、小餐厅之类的。

小朋友们可以在里面扮演不同的角色。

这就像我们在玩过家家一样，可有趣了。

我曾经看到一群小朋友在小餐厅里扮演厨师和顾客，一个小朋友当厨师一本正经地拿着小铲子炒菜，另一个小朋友当顾客坐在那里点菜，还说“我要吃好多好多蛋糕”，可爱极了。

要是角色区设置得不好，比如说只有一种场景，小朋友们就没办法体验这么多有趣的角色了。

三
这本书里还提到了很多关于老师在区域活动中的作用。

老师可不是在旁边看着小朋友们玩就好了，那可不行。

老师就像一个大导演一样，得引导小朋友们玩得更好。

比如说在益智区，小朋友们可能会遇到一些难题，像拼图拼不好啦，积木搭得不稳啦。

这时候老师就要过来帮忙了。

但是老师不能直接把答案告诉小朋友，就像我们做数学题，你不能直接把答案写出来给我看，那我永远都学不会。

老师要慢慢地引导小朋友，比如说问小朋友“你看看这块拼图的形状像什么呀？”“你觉得这个积木放在哪里会更稳呢？”通过这样的方式，小朋友们就能自己找到答案了。

我还看到书里说老师要观察小朋友们在区域活动中的表现。

这让我想到我们上课的时候，老师也会观察我们呀。

如果小朋友在区域活动中总是一个人玩，不跟其他小朋友交流，老师就要想办法引导他去和别人一起玩。

这就好比一群小鸟，如果有一只小鸟总
是自己呆着，不和其他小鸟一起飞，那可不好。

老师就可以说“小朋友，你看那边的小朋友在搭一个超级大的房子，你要不要去帮忙呀？”这样小朋友就会慢慢学会和别人合作了。

读了《幼儿园区域活动68问》这本书，我真的学到了好多东西。

我以前觉得幼儿园的区域活动很简单，现在才知道里面有这么多的学问。

这本书就像是一个宝藏，里面藏着好多让幼儿园区域活动变得更好的秘诀。

我想如果所有的幼儿园老师都能好好看看这本书，那么小朋友们在幼儿园的区域活动一定会更加有趣、更加有意义。

示例文章篇三：
《读〈幼儿园区域活动68问〉有感》
我最近读了一本超有趣的书，叫《幼儿园区域活动68问》。

哎呀，这本书就像是一把神奇的钥匙，打开了我对幼儿园区域活动全新认识的大门。

在没读这本书之前，我就像只在黑暗里乱撞的小虫子，只知道幼儿园有那些花花绿绿的小角落，孩子们在里面玩得好像挺开心，但根本不知道这里面有这么多的学问呢。

书里一问一答的形式特别好懂，就像有个亲切的老师在我耳边，一点点地给我讲那些我不知道的事儿。

书里提到的那些区域活动的设置，可真是讲究啊。

比如说建构区，这可不是简单地堆堆积木就完事儿了。

我就想起我弟弟在幼儿园的时候，他们建构区有好多积木，我那时候还想，不就是搭着玩嘛。

可是这本书告诉我，这里面有很多教育的秘密。

建构区的积木种类、摆放的位置、空间大小，都影响着小朋友的创造力和合作能力的发展。

这就好比做菜一样，不是把食材随便堆在一起就能做出美味，得讲究搭配和火候。

建构区就像是一个小小的建筑世界，小朋友们是小小的建筑师，每一块积木的选择就像建筑材料的挑选，要是没有合适的材料，那怎么能盖出漂亮的大楼呢？
还有美工区，以前我觉得美工区就是小朋友们乱涂乱画的地方。

读了这本书我才知道，那可是个充满想象力的小天地。

书里说，美工区的材料要多种多样，什么彩纸啦、剪刀啦、胶水啦，这些东西就像魔法棒一样。

小朋友们用这些材料可以创造出各种各样的东西，就像魔术师从帽子里变出兔子一样神奇。

我邻居家的小妹妹就特别喜欢在美工区玩，她有一次拿回来一个用彩纸折的小花朵，可漂亮了。

我想啊，要是幼儿园老师能
按照书里说的，给他们更多新奇的材料，那小妹妹能折出一个大花园来呢。

角色区也特别有趣。

小朋友们在这个区域里可以扮演各种角色，像医生、警察、厨师什么的。

这就像一场场小小的生活剧。

我记得我去幼儿园看表演的时候，那些小朋友们演得可认真了。

一个小男孩演警察，戴着小警帽，一本正经地在那里指挥交通，那模样可像那么回事儿了。

这本书里说，角色区可以让小朋友们体验不同的社会角色，这就像让他们在小小的世界里提前体验大大的生活。

要是没有这个区域，小朋友们哪能这么快地了解不同的职业呢？
再说说阅读区吧。

阅读区是个很安静的角落，就像一个知识的小仓库。

书里强调阅读区的氛围很重要，要有舒适的小椅子、柔和的灯光，还有各种各样适合小朋友们看的书。

我就想啊，这就像给小书虫们打造了一个温馨的小窝。

我自己就特别喜欢看书，要是我小时候在幼儿园也有这么棒的阅读区，那我肯定每天都钻在里面不出来了。

小朋友们在阅读区里，就像小蜜蜂在花丛中采蜜一样，吸取着知识的养分。

我还从书里学到了好多关于区域活动的管理方法呢。

比如说怎么引导小朋友们自主选择区域，这就像在岔路口给他们指方向。

不能强迫小朋友去某个区域，要让他们自己根据兴趣去选，就像小鸟自己选择喜欢的树枝栖息一样。

还有，老师在区域活动中的角色不是指挥者，而是观察者和引导者。

老师就像一个隐形的助手，在小朋友们需要的时候出现，就像超级英雄一样，在关键时刻拯救世界。

这本书里的68个问题，就像68颗闪闪发光的小星星，每一颗都照亮了我对幼儿园区域活动的理解。

我感觉我现在就像一个小小的专家，可以跟别人讲好多关于幼儿园区域活动的事儿了。

我真希望所有的幼儿园老师都能读一读这本书，这样他们就能给小朋友们创造出更好玩、更有意义的区域活动啦。

总之，《幼儿园区域活动68问》这本书是一本特别棒的书，它让我看到了幼儿园区域活动里那些不为人知的精彩和奥秘。

示例文章篇四：
《读〈幼儿园区域活动68问〉有感》
幼儿园，那是一个充满欢声笑语、充满无限可能的小世界。

当我拿到《幼儿园区域活动68问》这本书时，我就像发现了宝藏一样。

我想象着幼儿园里的那些小角落，就像一个个神秘的小王国。

有搭建区，那是小建筑师们的天地。

我仿佛看到小朋友们像勤劳的小蜜蜂一样，搬着一块又一块积木，试图搭建出他们心中的城堡。

他们会为了一块积木放在哪里而争得面红耳赤，就像两只小公鸡在抢地盘。

“这块积木应该放在这里，这样城堡才更稳固！”一个小朋友大声说。

“不对不对，放在那里会更好看！”另一个小朋友也不甘示弱。

这多有趣呀，在这个小小的区域里，孩子们学会了坚持自己的想法，也学会了和小伙伴商量。

再说说美工区吧，那简直就是小艺术家们的工作室。

小朋友们拿着画笔，就像握着魔法棒一样。

他们可以把一张白纸变得五彩斑斓。

有的小朋友画的是自己的爸爸妈妈，那歪歪扭扭的线条却充满了爱。

我记得我弟弟在幼儿园的时候，他从美工区带回来一幅画，上面画着我们一家人。

虽然那画看起来有点乱，但是他眼睛里闪着光跟我说：“姐姐，看，这是我们家。

”那一刻，我觉得美工区不仅仅是画画的地方，更是孩子们表达爱的地方。

那这本书里是怎么说美工区的呢？它肯定也有很多有趣的见解。

还有阅读区，那是一个安静又充满智慧的角落。

小朋友们坐在小椅子上，像小书虫一样沉浸在书的世界里。

他们可能还不认识很多字，但是那些精美的图画就像一扇扇通往奇妙世界的大门。

我就想啊，要是我小时候也有这么棒的阅读区就好了。

我有个小表妹，她刚上幼儿园的时候，对阅读区一点都不感兴趣。

可是后来呢，她在老师的引导下，发现了一本有小猫咪图案的书，从此就爱上了阅读区。

她每天都要去那里坐一会儿，就像去看望自己的好朋友一样。

这本书里是不是也提到了怎么让更多像小表妹这样的小朋友爱上阅读区呢？
在角色扮演区，那就更热闹啦。

小朋友们可以变成医生、护士、警察、厨师等等。

我有个邻居家的小朋友，他特别喜欢在角色扮演区当警察。

他戴着小警帽，拿着玩具枪，一本正经地在“巡逻”。

“站住，你这个小坏蛋！”他大声地对着空气喊着，那模样可爱极了。

这里面的孩子们就像小演员一样，他们在体验不同的角色，也在学习不同的社会角色该做的事情。

这就像在一个大舞台上，每个孩子都有自己的角色要扮演。

《幼儿园区域活动68问》这本书里的问题就像一把把钥匙，打开了我对幼儿园区域活动的新认识。

我以前觉得幼儿园的区域活动就是让孩子们随便玩玩，但是现在我知道了，这里面有这么多的学问。

它就像一个大拼图，每一个区域都是一块小拼图，拼在一起就成了孩子们成长的大画面。

我觉得这本书真的很实用，它可以让幼儿园的老师们更好地规划区域活动，让孩子们在玩的过程中能学到更多东西。

如果我是幼儿园老师，我肯定会把这本书里的内容都好好研究一番。

这本书就像是我的好朋友，在我想要了解幼儿园区域活动的时候，它就默默地站在我身边，告诉我答案。

我想对所有关心幼儿园小朋友成长的人说，我们可不能小看这些区域活动啊。

就像一棵小树苗，它需要阳光、空气和水才能茁壮成长。

幼儿园的小朋友们也需要这些丰富多彩的区域活动来发展他们的想象力、创造力和社交能力。

在我看来，《幼儿园区域活动68问》这本书是一本充满爱和智慧的书。

它不仅仅是在讲幼儿园的区域活动，更是在讲述孩子们的成长故事。

它让我看到了幼儿园里那些小小的角落里藏着的大大的世界，那些看似简单的游戏背后蕴含的深刻意义。

这就像一颗种子，虽然很小，但是它能长成参天大树。

这本书里的知识也会像种子一样，在幼儿园的教育土壤里生根发芽，让更多的小朋友受益。