一年级下册《我们是属鼠班》课外阅读教案(共3课时,含作者简介、书评、读前指导、读中交流、读后展示)

《我们是属鼠班》
一、作者信息
朱自强教授，中国海洋大学儿童文学研究所所长，博士生导师，语文教育专家，中国作家协会会员。

日本东京学艺大学、大阪教育大学访问学者，大阪国际儿童文学馆客座研究员，台湾台东大学兼职教授、香港教育学院访问教授。

出版《儿童文学的本质》等儿童文学学术著作5部；出版《小学语文文学教育》(内地版和香港版)、《快乐语文读本》(小学·12卷)等多种语文教育著作；发表论文、评论百余篇；翻译《不不园》《谁也不知道的小小国》等6部儿童文学名著；间或发表诗歌、故事作品。

完成国家社科基金、教育部规划项目4项。

左伟，小时候最喜欢的游戏是扮演音乐老师。

22岁时，童年的愿望变成了现实。

曾是教学新秀、标兵教师、国家骨干音乐教师、市学科带头人。

在多种报刊发表关于音乐教育的论文。

自儿子出生起，开始亲子阅读．痴迷于儿童文学。

现于大学任职。

甜果实，毕业于大连工业大学艺术设计学院。

7岁时随父母到日本定居，在日本京都市读完小学和初中。

从小酷爱美术，画画成为生活中最重要的内容。

小学一年级时，在同学录中，就曾写下美好的愿望——将来要成为插画家。

二、主要内容
这是一本献给低年级孩子的成长故事集！属鼠班是一个怎么样的班级？又发生了什么有趣的事情呢？亲爱的读者，和我一起来分享属鼠班的秘密！
周作人说，儿童文学中“最有趣的是有那无意思之意思的作品”。

《属鼠蓝和属鼠灰》正是这样的作品，即不注重教育，却有审美的价值。

读《属鼠蓝和属鼠灰》，一股清新的生活气息扑面而来。

书里的故事洋溢着一种温暖、博爱的气息，将孩童的心理和情感写得真切、绵密，令人心醉。

三、精彩书评
《我们是属鼠班》这本书，里面有许多有趣的小人物，都很像我们班的人。

例如：属鼠白那种纯真、可爱的样子，很像我们班的班长温晓琳；属鼠蓝那种喜欢踢足球的特性，非常像我们班的尚浩晨；属鼠黑那种调皮、捣蛋的样子，像我们班的程珂；还有他们班的属鼠点点老师，那种有趣的性格, 非常像我们班的孙老师…… 我最喜欢这本书里“敲门敲出大蛋糕”的这一段。

属鼠蓝和属鼠灰一起去玩敲门这个游戏，一开始，属鼠蓝一点儿也不想玩儿，那样无缘无故地打扰人家太不应该了，但看着属鼠灰玩得不亦乐乎的样子，他也忍不住了，
他也跟着属鼠灰疯玩儿起来了。

该他敲时，刚好遇到了在里面的方阿姨，方阿姨不但热情招待了他们，而且还让他们品尝了她做的大蛋糕。

读完这一段，我真服了他们俩，敲门竟然敲出了大甜头。

还有这段“家的感觉” 属鼠蓝的爸爸妈妈要出去办事，给了属鼠蓝一把小钥匙，属鼠灰去属鼠蓝家玩，可是属鼠蓝却有点不欢迎他，只玩了一小会儿，他就把属鼠灰给催回家了。

读完这段，我觉得属鼠蓝也真是的，我也有钥匙呀，我可是很欢迎我的朋友来我家玩儿的，我从来不介意。

《我们是属鼠班》这本书，让我回想起了低年级的生活和童年的快乐。

我喜欢《我们是属鼠班》这本书！
第一课时（读前指导课）
一、教学目标
1.享受故事带来的快乐，激发学生的阅读兴趣。

2.学习阅读图书的方法：会读封面，关注图中的细节，借助图和文字阅读猜想故事情节等。

并在以后的图书阅读中尝试运用。

3.培养学生听故事的能力。

4.通过读故事培养孩子的想象力和创造力。

二、教学重点
了解故事大致内容，激发学生阅读兴趣。

三、教学难点
对学生进行阅读方法的指导，学生能够进行有效阅读。

四、教学准备
制作课件
五、教学过程
(一)直接导入，观察封面
1.今天老师给大家带来了一本书，书的名字叫《我们是属鼠班》，这是书的封面，你看到了什么？
2.(1)图上的文字：①“我们是属鼠班”就是故事的题目；
②《属鼠蓝和属鼠灰》是一整套书，《我们是属鼠班》是其中的一本；
③文图作者：文字是朱自强写的，图是左伟和甜果实画的。

(2)图上的画面：（属鼠蓝和属鼠灰）猜猜他们要去干什么？
3.你们猜得对不对呢？就让我们赶紧读一读《我们是属鼠班》这本书吧。

(二) 出示训练，感悟方法
1.每个小朋友读一段，说说你对内容的了解，老师补充。

2.评比朗读之星，阅读之星。

3.阅读中遇到不懂的地方，怎么办？采用议读法。

4.点拨议读法的基本方法：
(1)阅读文章，找出不懂的地方
(2)把不懂的地方概括成问题
(3)把问题提出来与大家商议，以求得正确的答案
5.根据方法进行阅读议论.
6.组织学生全班交流。

（三）小组讨论，自读课文
1.学生自由讨论
2.学生根据要求自由默读课文，教师巡回指导。

阅读要求：
(1)女老师叫什么？
(2)为什么叫属鼠班这个名字？
(3)他们班都有哪些名字？
3.小组交流
(1)女老师叫梁小小
(2)梁老师属鼠班里许多小朋友都属鼠
(3)属鼠蓝，属鼠灰，属鼠白，属鼠点点，属鼠发……
4.小组推荐代表上台说说议读的经过。

（四）实践体验，巩固方法
1.请小朋友读“属鼠灰丢了牙”，你有哪些问题？运用议读法进行阅读？
2.交流议读的好处和注意点。

好处：
3.给议读好的学生发奖。

4.全班交流，总结方法。

5.用学到的方法说说议读有什么好处？又该注意什么？
（1）帮助我们很快理解内容，解决疑难。

（2）培养我们质疑问难的习惯。

注意：
(1)问题要找准；
(2)问题的概括得明确，让人明白你问题的要求。

（五）课下读完所有的故事
第二课时（读中指导课）
一、教学目标
1.继续阅读整本书，引导学生深入阅读。

2.进行阅读方法的指导，提高学生的阅读质量。

3.了解作品人物形象，指导学生进行形式多样的阅读活动，交流阅读感受，引导学生懂得要从小养成良好习惯的道理。

二、教学重点、难点
了解作品人物形象，指导学生进行形式多样的阅读活动，交流阅读感受。

三、教学过程
（一）导入
1.上节课，我们跟着老师一起阅读了《属鼠蓝和属鼠灰》的故事，认识了几位可爱的小朋友，还认识了写这本书的朱自强和左伟，课下读了这本书，你觉得怎么样啊？
预设：九个小故事都很有意思。

2.这本书语言有趣幽默，让我们爱不释手，这节课，我们就一起来看看哪些地方让你感觉有意思呢？
（二）阅读交流，激活兴趣
1.大家再看一看这本书，哪些地方让你感觉有意思？
预设1：
他们的名字有意思，《我们是属鼠班》里的“属鼠蓝”“属鼠灰”，“属鼠点点”
预设2：《属鼠丢了牙》属鼠灰歪打正着猜到了谜题。

预设3：《绿虫子的秘密》属鼠黑调皮捣蛋，喜欢恶作剧，反倒被绿虫子吓到，最后他们都主动承认错误。

2.小朋友们真会读书，是啊，《属鼠蓝和属鼠灰》的故事写得真精彩，无论是名字，还是故事内容都很搞笑，让我们读着读着就想哈哈大笑，这么有趣的故事，我们来演一演吧！
（三）角色表演，指导阅读
1. 我们学校的话剧团要招募小演员啦！这节课就来练习演一演《属鼠蓝和属鼠灰》里《扣《》了校长的小红花》的片段，如果你演得好，就可以被评为“最佳小演员”！
出示片段：
“说话不算话！还是校长呢。

”
属鼠灰说：“在我家，我妈说话不算话，我就告诉姥姥，让姥姥批评她。

”
属鼠绿说：“属鼠点点老师要是说话不算话，我们还可以告诉校长。

”
可是，校长说话不算话该怎么办呢？
校长答应了却不来，属鼠蓝心里很难过，他生气地说：“我们可以扣校长的小红花呀！属鼠点点老师不是每周一都发给我们每个人五朵小红花吗？我们也发给校长五朵。

今天，他说话不算话，我们就扣掉他一朵！”
属鼠灰说：“不行！第一天当教练就不来，应该扣两朵！”
“对！应该扣两朵！”大家一致同意。

2.这么长的台词，要怎样才能演好呢？老师教你个小窍门，首先，你演谁就要像谁，还要加上适当的动作，说台词的时候呀，就像你平时说话一样自然，不用每一句都背下来。

大家先来练一练，喜欢谁就演谁。

（学生练习）
3.谁愿意和老师来合作一下？我来演属鼠绿，你来演属鼠灰。

再找一个属鼠蓝（师生戴上头饰合作表演）嗯，你演得真不错。

4.三个人一组一个扮演属鼠灰，一个扮演属鼠蓝，另一个演属鼠绿，我们来比一比，看那些同学可以被评为“最佳小演员”。

（同桌练习）
5.指两组学生生上台表演，其余学生认真听，听后评价。

他们哪一组可以被评为“最佳小演员”呢？我们这些大众评审来评一评吧！
6.评出“最佳小演员”，颁发奖章。

7.这么有趣的故事，我们还可以讲一讲，把故事的大体内容用自己的话说出来，讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，也可以讲给小朋友们听，你讲完后别人能听懂了，就说明你就是“故事大王”。

也可以画一画，把你读完的故事用笔画下来，你知道吗？属鼠绿
8.敢不敢接受挑战？课下，用你自己喜欢的方式，可以一个人，也可以和别的小朋友合作，下节课，我们再来展示大家的阅读成果！
（四）作业
用自己喜欢的方式展示自己的阅读成果。

第三课时（读后展示课）
一、教学目标
1.通过汇报交流初步培养学生的语言表达能力，引导学生练习说一段完整的话。

2.通过交流阅读成果，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。

二、教学重难点
1.通过汇报交流初步培养学生的语言表达能力，引导学生练习说一段完整的话。

2.通过交流阅读成果，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。

三、教学准备
1.全班学生按阅读爱好分成7个读书小组，引导每个小组读好各自故事。

2.指导每个小组做好汇报表演。

四、教学过程
（一）导入
1.孩子们，书是陪伴我们成长的好伙伴。

有句话说得好：“书籍是人类进步的阶梯。

”可见，读一本好书可以让我们变得进步哟。

2.最近一段时间，我们共同读了一本书——《属鼠蓝和属鼠灰》，同学们一定有很多收获，就让我们来共同交流交流吧。

（二）小组汇报交流（此环节的设计是为了帮助学生再次回顾书中的故事内容，为下一环节的汇报演出打好基础）
1.阅读前，大家按读书爱好分成了阅读小组，下面我们分小组来交流每个故事。

每个小组交流五分钟，选好交流发言人，组织好自己的语言。

（小组准备）
2.开始交流
预设：我们是第一读书小组，我们读的故事是《我们是属鼠班》。

这个故事介绍了属鼠班名字的由来。

说得真好，看来你们小组和书中人物交上了朋友。

其他小组听明白了吗？请其他小组的发言人也像他一样，尝试着用几句简单的话说说你读的那个故事。

（其他小组的发言代表依次上台发言）
总结：听了以上7个小组的介绍，看来大家都读懂了故事内容，同时也和书中人物交上了朋友。

那我们能把这些故事演好吗？接下来我们就分小组进行汇报演出。

（三）汇报演出（此环节设计的目的是通过交流学生之间丰富多彩的阅读成果，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。

）
1.接下来我们就开始演出，当一个小组演的时候，其他小组要认真观看，等所有小组表演完之后，我们要选出表演最好的那个小组，评为我们今天的“故事大王”小组。

2.分小组汇报演出。

预设：（1）我们是第一表演小组，我们表演的内容是舞台表演《我们是属鼠班》。

（由小组成员到前台进行表演）
（2）我们是第二表演小组，我们表演的内容是分角色朗读《属鼠灰丢了牙》。

（由小组成员分角色读这个故事中的精彩对话）
（3）我们是第三表演小组，我们表演的内容是讲故事《喜鹊叫，好事到》。

（由小组中一人主讲，其他组员可配合表演）
（4）我们是第四表演小组，我们表演的内容是相声《扣了校长的小红花》。

（小组中推选两人把故事改编成相声进行表演）
经过小组成员共同参与的汇报演出非常精彩，大家惟妙惟肖的表演让我们再次体会到了任爷爷笔下人物的可爱和淘气。

让我们再次把热烈的掌声送给所有参加演出的小朋友们。

3.评选“故事大王”小组。

（指导全班学生共同投票评选，评出一二三等奖，并颁发奖状和奖品）
（四）回顾总结，延伸阅读
1.今天我们通过小组交流和汇报演出分享了我们的读书成果，再次重温了写的《属鼠蓝和属鼠灰》这本书中的9个小故事，你是不是又有了新的收获？
2.是的，这本书内容丰富，语言亲切自然，值得我们小学生去认真阅读。

其实，《属鼠蓝和属鼠灰》还有两本，你想不想看？感兴趣的同学课下的时候赶紧找来读读吧。