高中历史专题二近代中国维护国家主权的斗争阶段复习课件人民版必修1

——雷颐《甲午之败与中国首次现代化转型》
【史料解读】
史料主旨
解读信息
抓住关键信息“英国第一要求赔偿烟
史料一:英 国发动鸦片 战争的原因
价”“第二要求割让一岛或数岛,作为 英商居住之地”“第三要求中国政府 赔偿广州行商的积欠”“第四要求以 后中、英官吏平等相待”“第五要求
赔偿战费及使费”来归纳
史料主旨
一些，那不要紧，只要明白即可。 第二，朗读。 老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。 第三，提问。 听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法也可以保证
自己集中注意力。 第四，回答问题。 上课时积极回答问题是吸收知识的有效途径。课堂上回答问题要主动大胆。回答时要先想一想“老师提的是什么问题?”，“它和学过的内容有什么
史料二 关于鸦片战争这一事件,过去,英国史学家总以英国利益为中心来理解;我国 Байду номын сангаас学家则从民族命运来思考;在当今文明史观认识下,人们又会有新的结论。
史料三 甲午一役的失利并非洋务运动的破产,也并未打断中国现代化的进程,相反, 它具有积极意义:它使旧政府的秘密暴露无遗,中国现代化进程得以延续至政治层 面……
联系？”，并先在头脑中理一理思路，想好回答时，先答什么，后答什么。老师对你的回答做出点评和讲解，指出大家都应该注意的问题和标准答案时 你一定要仔细听讲，从中发现哪些是应当记住和掌握的。
2019/8/29
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谢谢欣赏！
2019/8/29
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编后语
听课不仅要动脑，还要动口。这样，上课就能够主动接受和吸收知识，把被动的听课变成了一种积极、互动的活动。这对提高我们的学习积极性和口头 表达能力，以及考试时回答主观题很有帮助的。实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快。上课的动口，主要有以下几个方式：
第一，复述。 课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦
阶段复习课 专题二
史料一 英国第一要求赔偿烟价。第二要求割让一岛或数岛,作为英商居住之地,以 免(日后)其身子磨难,而保其赀货妥当。第三要求中国政府赔偿广州行商的积欠。第 四要求以后中、英官吏平等相待。第五要求赔偿战费及使费。倘中国不妥善昭雪定 事,仍必相战不息矣。
——摘编自蒋廷黻《琦善与鸦片战争》
解读信息
史料二:不 同角度看待 鸦片战争
抓住关键信息“总以英国利益为中心 来理解”“从民族命运来思考”“在 当今文明史观认识下,人们又会有新的 结论”
史料三:中 抓住关键信息“它使旧政府的秘密暴
日甲午战争 露无遗,中国现代化进程得以延续至政
的意义
治层面”
【史料运用】 (1)根据史料一并结合所学知识,概括英国发动鸦片战争的政治和经济目的。 提示:政治目的:割占中国土地;改善英国官吏在华地位。 经济目的:获得赔款;打开中国大门以方便掠夺中国原料和倾销英国商品。
(2)史料二所述三个视角说明了什么道理? 提示:人们在研究历史中,由于立场和观点的差异,对历史事件的解释往往会有不同。
(3)根据史料三并结合史实,概述甲午战争中国战败的“积极意义”。 提示:甲午战争中国战败,先进知识分子认识到专制制度的弊端(或“认识到洋务运动 只学科技的局限”),以康梁为首的维新派发动维新变法,宣传君主立宪。以孙中山为 首的革命党人宣传民主共和,发动辛亥革命,推翻君主专制制度。