2017年高考语文一轮复习第三部分现代文阅读专题14新闻(含访谈)阅读课件讲述
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第三部分
现代文阅读
专题十四
实用类文本阅读(选考) 访谈)阅读
新闻(含
1 高考如何考
2 文章如何读
阅读指南 思维建模
[阅读指导] 如何阅读新闻类文本 一、看清标题信息，揣摩新闻类型 通过对标题的揣摩， 力求初步掌握文章的写作对象以及对象 的特点等线索，能判断该文是人物新闻还是事件新闻。如 2014 年福建卷的《九天神眼》 ，初读标题，可明确这是比喻手法，需 要通过阅读全文找到“眼”的本体事物， 还需要明晰跟“九天” 的关系，“神”的具体表现，这样就为阅读全文明确了方向和目 标。
D．文章写 2011 年 7 月西藏航拍一事，突出了“奖状”号 机组不怕苦不怕累、勇于克服困难的优良作风。 E．这篇通讯点面结合、以小见大，主要通过动作、语言、 心理等描写，来表现中国当代军人的阳刚之美。
答案：CE
解析：(1)初读选项，确定疑点。本题考查对文章内容的理 解与分析的能力。根据自己对文本的认识，勾画出每一个选项的 可疑之处，初步确定需要核查的选项。 (2)回归原文，精准比对。A 项，联系[整体感知]③可知是正 确的。B 项，联系[整体感知]④可知是正确的。C 项，联系[整体 感知]⑤可知， “多次参与导航工作”与原文信息不符， 文章第 3 自然段的表述是“协助完成 10 余项重大科研攻关，完成抢险救 灾任务 160 余架次”，并未提到导航工作。D 项，联系[整体感 知]⑥可知是正确的。E 项，联系[整体感知]⑤⑥可知，“点面结
⑤
一次，张凯机组飞往重灾区北川遥感航拍，电瓶温度指示灯 突然报警，温度直线上升。如果处理不好，就有可能造成空中断 电的危险。千钧一发之时，机长张凯脑海中掠过了一个个特情处 置预案，一个个处置口令也脱口而出： “下降高度！” “跳开 X 号保险丝！” 终于，飞机从 7 000 余米下降到 6 000 米，故障被机组成员 镇服。
合”的说法是正确的；联系[整体感知]⑥⑧可知，在叙述具体事 件时用了各种描写手法，如“下降高度”是语言描写，“机长张 凯脑海中掠过了一个个特情处置预案”是心理描写，“边吸氧， 边打点滴， 边研究飞行计划”是动作描写， 所以“主要通过动作、 语言、心理等描写”表述正确；但联系[整体感知]⑧可知，文章 除了表现当代军人的“阳刚之美”外，也深入人物内心，展示了 飞行员“柔情”的一面， 所以“表现中国当代军人的阳刚之美” 表述不全面。
五、挖掘中心主旨，理解文本意义 抓住关键句、中心句、过渡句来把握文本的中心内容，研究 文本的主旨，揣摩作者的写作动机和情感态度。如《九天神眼》 中，“在这光环的背后，蕴含着的是一份大爱”一方面衔接前后 文，另一方面又暗合文章中心。
六、分析表现手法，以供鉴赏探究 一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，烘托、借 景抒情等表现手法，比喻、拟人等修辞手法几个角度去考虑，应 结合新闻对象，思考各种手法对表现人物、叙述事件、凸显中心 所起到的作用。如《九天神眼》中以工作环境的艰苦、自然天气 的恶劣、他人的不理解来衬托机组人员克服困难、甘于奉献的精 神，又通过语言、动作的细致描写来直接再现机组人员的临危不 乱、快速果断以及对家人的愧疚情怀。
机组其他人员只能挤坐在一尺见方的小长椅上，蜷缩着直不起 腰、 伸不开腿， 时间一长， 腰酸背疼不说， 想方便也找不着地方。 但就是在如此艰苦的环境下， 他们每次执行任务都要连续飞行四 五个小时。④ 谈及飞行经历，机长张凯如数家珍，“自 1986 年配备‘奖 状’号，我们中队已先后 7 次入藏，20 余次进疆，飞行面积超 过 250 万平方公里，协助完成 10 余项重大科研攻关，完成抢险 救灾任务 160 余架次”。
让机组成员终身难忘的是 2011 年 7 月的西藏航拍任务。当 时，西藏正值雨季，动辄狂风骤雨，天气变化无常，气象条件非 常恶劣；每个成员都出现了较强的高原反应，为了保证有足够的 体力飞行，大家只好边吸氧，边打点滴，边研究飞行计划，最后 圆满完成了既定任务。⑥
飞险区、闯禁空、测山河、赴震区……一次次的枕戈待旦， 一次次的受命飞行，这支“奖状”中队屡建奇功，满载殊勋。在 这光环的背后，蕴含着的是一份大爱。⑦ 除日常的训练外， “奖状”飞行团队每年有半年以上的时间 在外执行飞行任务，陪同家人的时间自然也就少了许多，有时接 到紧急任务，还会和事先安排好的“家事”“撞车”。
事”“撞车”， 可总结出“大爱”的第二层含义为家属的理解和 支持；联系[整体感知]⑧，从文末家属和飞行员对于此项工作的 表述， 可总结出“大爱”的第三层含义为为“大家”而牺牲“小 家”“小爱”的奉献精神。 (3)规范表述，形成答案。
3 备考如何学
透析考点 领悟技法
考点一
新闻阅读
[考频：★☆☆☆☆] [考点综述] 1.新闻的定义
⑧明角度，析手法 结尾四段，从“小家”的角度切入，通过“有些人”和飞行 员家属侧面烘托“奖状”飞行团队的牺牲和奉献精神。 以机组成 员饱含柔情的话语收束全篇，展示了机组成员丰富、细腻的内心 世界，使人物形象更饱满真实。
1．下列对文章的概括与分析，不正确的两项是(
)(
)Байду номын сангаас
A．“奖状”飞机虽“小”，但“装货”能力不小；它的本 领也不小，飞行高度高，航速不低，续航能力强。 B．“奖状”飞机舱内空间逼仄狭窄，机组成员的活动空间 不到机舱的一半，这给机组成员带来了诸多不便。 C．“奖状”号机组 1986 年成立以来，飞行架次多，作业 面积广；多次参与导航工作，为社会做出了贡献。
多年的飞行，让“奖状”中队满载殊荣，也使他们不少人患 上了“职业病”。副教导员孙文奎说，“每晚 7 点半要准时守在 电视机前看天气预报，不管有没有任务，早晨起来第一件事就是 看天”。“一有灾情，无论天气如何，我们都会自发处于待命状 态。在那种情况下，灾情就是命令，我们有条件要上，没有条件 创造条件也要上”。
临危不乱；从最后险情完美化解，可见其技术精湛；在故障排除 过程中，机长一声令下，机组人员有效地配合执行，可见团队协 作，配合密切。 (3)整合信息，条理表述。
3．请根据文本，探析“蕴含着的是一份大爱”这句话的含 义。 答：
答案： ①机组成员高度的使命感， 对国家对人民高度的责任 感；②家属对机组成员的理解，对国家事业的支持；③机组成员 及其家属为“大家”而牺牲“小家”“小爱”的奉献精神。(意 思对即可)
三、理清行文线索，分清段落层次 借助时间、 地点的切换或其他线索， 梳理文章的脉络、 顺序， 理清作者的行文思路，借此可准确地剖析文章框架结构。如《九 天神眼》 是按照“奖状”飞机→机组人员→飞行经历→舍小为大 的顺序组织文字的。
四、辨析叙述方式，领会布局特点 辨析文本主要采用的叙述方式， 消息一般都是采用“倒金字 塔”式，这跟一般的记叙文不同；而通讯的叙述方式就比较灵活 多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方式。 这就要求我们阅读时要特别关注。
④注意话题切换，把握人物品质 话题由飞机转到人， 用飞机“小”的不便彰显机组人员克服 困难、顺利完成任务的品质。 ⑤直接引用，明作用 第 3 自然段引用张凯的话突出取得的成绩， 第 4 自然段引用 孙文奎的话突出付出的代价。两个层面形成互补。
⑥关注重点事件，挖掘人物精神 北川遥感航拍以语言描写勾画人物形象， 突出人物在危急关 头的冷静沉着和处置突发事件的精湛技艺。 西藏航拍以环境描写 衬托渲染，突出机组成员克服困难、迎难而上的宝贵精神。 ⑦梳理脉络，注意衔接过渡 以整齐的句式收束上文。“大爱”一词画龙点睛，揭示“奖 状”中队的精神本质，并暗含为“大爱”舍“小爱”的意思，自 然引出下文内容。
[整体感知] ①读标题，确立阅读重点 标题大气，有吸引力。何谓“九天神眼”？“神”在哪里？ ②读首段，明核心内容 以“奖状”飞机完成任务顺利返航的典型场景开启全篇， 既 明确了本文的对象，照应了标题中的“神眼”，又突出了飞机的 特点。 ③察方法，抓事物特征 这部分采用欲扬先抑手法，先说“小”，再说“大”，辅以 具体数据突出“奖状”飞机优越的性能。
解析：(1)审查题干，明确考点。题干中的关键词句有“文 本”“探析”“蕴含着的是一份大爱”“含义”， 可以确定这是 一道理解文中重要句子丰富含义的题目，既然是“探析”，应在 理解文本的基础上融入个人的见解。
(2)研读语句，剖析语境。首先关注句子本身，“大爱”一 词是需要重点解读的关键。其次结合上下文语境分析：联系[整 体感知]⑦，从上文中“奖状”中队为了荣誉与功勋而一次次枕 戈待旦、受命飞行，可总结出“大爱”的第一层含义为对国家对 人民高度的责任感；联系[整体感知]⑧，从下文中“奖状”飞行 团队每年有半年以上的时间在外执行任务， 陪同家人的时间自然 少了很多，有时接到紧急任务，还会和事先安排好的“家
新闻是对新近已经发生和正在发生或者早已发生却是新近 发现的有价值的事实的及时报道。 广义的新闻包括消息、通讯、特写等体裁；狭义的新闻专指 消息。
2．新闻的基本特征 (1)真实性 真实性是新闻的第一要素， 新闻的真实性应从以下几个方面 来衡量：①准确，即五要素(时间、地点、人物、事件、原因)必 须完全准确真实；对事件的情节描写、数字运用、人物语言以及 人物的心理活动、思想变化、感情起伏的介绍也必须准确真实。 ②全面，即对客观事物进行报道的时候要全面，不能主观片面。 ③深刻，即新闻要去粗取精，去伪存真，由此及彼、由表及里， 不能只看表面现象，为假象所迷惑。
2．文中写北川航拍时排除险情一事，突出了机组群像的什 么特征？请简要说明。 答：
答案：①技术精湛，临危不乱；②团结协作，配合密切。(意 思对即可)
解析：(1)审查题干，明确考点。题干中的关键词句有“北 川航拍时排除险情一事”“群像”“特征”， 可以明确这是一道 筛选整合信息类题目，应围绕“特征”组织答案。 (2)定位区间， 选取信息。 由[整体感知]⑥可知， 文章的第 5～ 8 自然段叙述了具有代表性的北川航拍时排除险情一事，虽然文 章笔墨集中在机长张凯身上， 但从典型人物身上也能概括出群体 特征，如从张凯处变不惊、从容镇定地处理突发事故中，可见其
二、抓住记叙要素，了解大致内容 新闻的内容， 一般都离不开人物、 时间、 地点和事情的起因、 发展、结果这六个要素，在阅读的过程中，尤其要注意人物和事 件， 分析什么人干了什么事， 表现出了什么精神风貌和观点态度。 如《九天神眼》除概述性的文字外，还重点叙述了两件事，我们 需要通过描述性的内容研究机组人员在两件事中的表现， 需要提 炼这种表现背后所反映的人的精神内涵。
或许在有些人的眼里，他们不是合格的父亲、丈夫和儿子， 但在家人的心目中，却有着不同的答案。 一位飞行员家属说道：“选择了飞行员，就是选择了寂寞， 为了‘大家’，一点牺牲不算啥。”一个轻松的回答，一个灿烂 的微笑，折射出的是一份包容与关爱。
“总觉得平时亏欠他们的太多， 在家的时候就多给老婆孩子 弥补一点。 ” 一机组成员轻描淡写的一句话，道出了这位飞行 30 多年、6 000 余小时的飞行员的氤氲柔情。⑧ (摘编自苏银成等《探空测地的“九天神眼”》)
[阅读示例] [文本呈现] (2014· 福建卷)阅读下面的文字，完成 1～3 题。 九天神眼
①
从起初遥远的一点，到依稀模糊的轮廓，再到清晰可见的机 身，减速、放下起落架、稳稳在某军用机场降落。“奖状”飞机 又一次执行特殊任务凯旋了。②
走近它， “小”是给人最直观的印象。 机身长、 宽不过数米， 差不多一人多高。 而让人很难想到的是， 眼前这小小的“个头”， 竟能在 13 000 米的高空飞行，最大巡航速度 0.72 马赫，可连续 飞行 6 个小时。一进入机舱，才发现这小小的“身板”还着实能 “装货”：在直径不足 1.5 米、高只有 1.45 米的狭窄机舱内，就 装有 3 个固定座椅，两个座椅在驾驶舱，1 个长椅在后舱，各型 电子设备占据了舱内大半个空间。③而这也给驾驶“奖状”飞机 的机组成员带来了麻烦， 狭小的舱内空间， 使得除两名驾驶员外，
现代文阅读
专题十四
实用类文本阅读(选考) 访谈)阅读
新闻(含
1 高考如何考
2 文章如何读
阅读指南 思维建模
[阅读指导] 如何阅读新闻类文本 一、看清标题信息，揣摩新闻类型 通过对标题的揣摩， 力求初步掌握文章的写作对象以及对象 的特点等线索，能判断该文是人物新闻还是事件新闻。如 2014 年福建卷的《九天神眼》 ，初读标题，可明确这是比喻手法，需 要通过阅读全文找到“眼”的本体事物， 还需要明晰跟“九天” 的关系，“神”的具体表现，这样就为阅读全文明确了方向和目 标。
D．文章写 2011 年 7 月西藏航拍一事，突出了“奖状”号 机组不怕苦不怕累、勇于克服困难的优良作风。 E．这篇通讯点面结合、以小见大，主要通过动作、语言、 心理等描写，来表现中国当代军人的阳刚之美。
答案：CE
解析：(1)初读选项，确定疑点。本题考查对文章内容的理 解与分析的能力。根据自己对文本的认识，勾画出每一个选项的 可疑之处，初步确定需要核查的选项。 (2)回归原文，精准比对。A 项，联系[整体感知]③可知是正 确的。B 项，联系[整体感知]④可知是正确的。C 项，联系[整体 感知]⑤可知， “多次参与导航工作”与原文信息不符， 文章第 3 自然段的表述是“协助完成 10 余项重大科研攻关，完成抢险救 灾任务 160 余架次”，并未提到导航工作。D 项，联系[整体感 知]⑥可知是正确的。E 项，联系[整体感知]⑤⑥可知，“点面结
⑤
一次，张凯机组飞往重灾区北川遥感航拍，电瓶温度指示灯 突然报警，温度直线上升。如果处理不好，就有可能造成空中断 电的危险。千钧一发之时，机长张凯脑海中掠过了一个个特情处 置预案，一个个处置口令也脱口而出： “下降高度！” “跳开 X 号保险丝！” 终于，飞机从 7 000 余米下降到 6 000 米，故障被机组成员 镇服。
合”的说法是正确的；联系[整体感知]⑥⑧可知，在叙述具体事 件时用了各种描写手法，如“下降高度”是语言描写，“机长张 凯脑海中掠过了一个个特情处置预案”是心理描写，“边吸氧， 边打点滴， 边研究飞行计划”是动作描写， 所以“主要通过动作、 语言、心理等描写”表述正确；但联系[整体感知]⑧可知，文章 除了表现当代军人的“阳刚之美”外，也深入人物内心，展示了 飞行员“柔情”的一面， 所以“表现中国当代军人的阳刚之美” 表述不全面。
五、挖掘中心主旨，理解文本意义 抓住关键句、中心句、过渡句来把握文本的中心内容，研究 文本的主旨，揣摩作者的写作动机和情感态度。如《九天神眼》 中，“在这光环的背后，蕴含着的是一份大爱”一方面衔接前后 文，另一方面又暗合文章中心。
六、分析表现手法，以供鉴赏探究 一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，烘托、借 景抒情等表现手法，比喻、拟人等修辞手法几个角度去考虑，应 结合新闻对象，思考各种手法对表现人物、叙述事件、凸显中心 所起到的作用。如《九天神眼》中以工作环境的艰苦、自然天气 的恶劣、他人的不理解来衬托机组人员克服困难、甘于奉献的精 神，又通过语言、动作的细致描写来直接再现机组人员的临危不 乱、快速果断以及对家人的愧疚情怀。
机组其他人员只能挤坐在一尺见方的小长椅上，蜷缩着直不起 腰、 伸不开腿， 时间一长， 腰酸背疼不说， 想方便也找不着地方。 但就是在如此艰苦的环境下， 他们每次执行任务都要连续飞行四 五个小时。④ 谈及飞行经历，机长张凯如数家珍，“自 1986 年配备‘奖 状’号，我们中队已先后 7 次入藏，20 余次进疆，飞行面积超 过 250 万平方公里，协助完成 10 余项重大科研攻关，完成抢险 救灾任务 160 余架次”。
让机组成员终身难忘的是 2011 年 7 月的西藏航拍任务。当 时，西藏正值雨季，动辄狂风骤雨，天气变化无常，气象条件非 常恶劣；每个成员都出现了较强的高原反应，为了保证有足够的 体力飞行，大家只好边吸氧，边打点滴，边研究飞行计划，最后 圆满完成了既定任务。⑥
飞险区、闯禁空、测山河、赴震区……一次次的枕戈待旦， 一次次的受命飞行，这支“奖状”中队屡建奇功，满载殊勋。在 这光环的背后，蕴含着的是一份大爱。⑦ 除日常的训练外， “奖状”飞行团队每年有半年以上的时间 在外执行飞行任务，陪同家人的时间自然也就少了许多，有时接 到紧急任务，还会和事先安排好的“家事”“撞车”。
事”“撞车”， 可总结出“大爱”的第二层含义为家属的理解和 支持；联系[整体感知]⑧，从文末家属和飞行员对于此项工作的 表述， 可总结出“大爱”的第三层含义为为“大家”而牺牲“小 家”“小爱”的奉献精神。 (3)规范表述，形成答案。
3 备考如何学
透析考点 领悟技法
考点一
新闻阅读
[考频：★☆☆☆☆] [考点综述] 1.新闻的定义
⑧明角度，析手法 结尾四段，从“小家”的角度切入，通过“有些人”和飞行 员家属侧面烘托“奖状”飞行团队的牺牲和奉献精神。 以机组成 员饱含柔情的话语收束全篇，展示了机组成员丰富、细腻的内心 世界，使人物形象更饱满真实。
1．下列对文章的概括与分析，不正确的两项是(
)(
)Байду номын сангаас
A．“奖状”飞机虽“小”，但“装货”能力不小；它的本 领也不小，飞行高度高，航速不低，续航能力强。 B．“奖状”飞机舱内空间逼仄狭窄，机组成员的活动空间 不到机舱的一半，这给机组成员带来了诸多不便。 C．“奖状”号机组 1986 年成立以来，飞行架次多，作业 面积广；多次参与导航工作，为社会做出了贡献。
多年的飞行，让“奖状”中队满载殊荣，也使他们不少人患 上了“职业病”。副教导员孙文奎说，“每晚 7 点半要准时守在 电视机前看天气预报，不管有没有任务，早晨起来第一件事就是 看天”。“一有灾情，无论天气如何，我们都会自发处于待命状 态。在那种情况下，灾情就是命令，我们有条件要上，没有条件 创造条件也要上”。
临危不乱；从最后险情完美化解，可见其技术精湛；在故障排除 过程中，机长一声令下，机组人员有效地配合执行，可见团队协 作，配合密切。 (3)整合信息，条理表述。
3．请根据文本，探析“蕴含着的是一份大爱”这句话的含 义。 答：
答案： ①机组成员高度的使命感， 对国家对人民高度的责任 感；②家属对机组成员的理解，对国家事业的支持；③机组成员 及其家属为“大家”而牺牲“小家”“小爱”的奉献精神。(意 思对即可)
三、理清行文线索，分清段落层次 借助时间、 地点的切换或其他线索， 梳理文章的脉络、 顺序， 理清作者的行文思路，借此可准确地剖析文章框架结构。如《九 天神眼》 是按照“奖状”飞机→机组人员→飞行经历→舍小为大 的顺序组织文字的。
四、辨析叙述方式，领会布局特点 辨析文本主要采用的叙述方式， 消息一般都是采用“倒金字 塔”式，这跟一般的记叙文不同；而通讯的叙述方式就比较灵活 多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方式。 这就要求我们阅读时要特别关注。
④注意话题切换，把握人物品质 话题由飞机转到人， 用飞机“小”的不便彰显机组人员克服 困难、顺利完成任务的品质。 ⑤直接引用，明作用 第 3 自然段引用张凯的话突出取得的成绩， 第 4 自然段引用 孙文奎的话突出付出的代价。两个层面形成互补。
⑥关注重点事件，挖掘人物精神 北川遥感航拍以语言描写勾画人物形象， 突出人物在危急关 头的冷静沉着和处置突发事件的精湛技艺。 西藏航拍以环境描写 衬托渲染，突出机组成员克服困难、迎难而上的宝贵精神。 ⑦梳理脉络，注意衔接过渡 以整齐的句式收束上文。“大爱”一词画龙点睛，揭示“奖 状”中队的精神本质，并暗含为“大爱”舍“小爱”的意思，自 然引出下文内容。
[整体感知] ①读标题，确立阅读重点 标题大气，有吸引力。何谓“九天神眼”？“神”在哪里？ ②读首段，明核心内容 以“奖状”飞机完成任务顺利返航的典型场景开启全篇， 既 明确了本文的对象，照应了标题中的“神眼”，又突出了飞机的 特点。 ③察方法，抓事物特征 这部分采用欲扬先抑手法，先说“小”，再说“大”，辅以 具体数据突出“奖状”飞机优越的性能。
解析：(1)审查题干，明确考点。题干中的关键词句有“文 本”“探析”“蕴含着的是一份大爱”“含义”， 可以确定这是 一道理解文中重要句子丰富含义的题目，既然是“探析”，应在 理解文本的基础上融入个人的见解。
(2)研读语句，剖析语境。首先关注句子本身，“大爱”一 词是需要重点解读的关键。其次结合上下文语境分析：联系[整 体感知]⑦，从上文中“奖状”中队为了荣誉与功勋而一次次枕 戈待旦、受命飞行，可总结出“大爱”的第一层含义为对国家对 人民高度的责任感；联系[整体感知]⑧，从下文中“奖状”飞行 团队每年有半年以上的时间在外执行任务， 陪同家人的时间自然 少了很多，有时接到紧急任务，还会和事先安排好的“家
新闻是对新近已经发生和正在发生或者早已发生却是新近 发现的有价值的事实的及时报道。 广义的新闻包括消息、通讯、特写等体裁；狭义的新闻专指 消息。
2．新闻的基本特征 (1)真实性 真实性是新闻的第一要素， 新闻的真实性应从以下几个方面 来衡量：①准确，即五要素(时间、地点、人物、事件、原因)必 须完全准确真实；对事件的情节描写、数字运用、人物语言以及 人物的心理活动、思想变化、感情起伏的介绍也必须准确真实。 ②全面，即对客观事物进行报道的时候要全面，不能主观片面。 ③深刻，即新闻要去粗取精，去伪存真，由此及彼、由表及里， 不能只看表面现象，为假象所迷惑。
2．文中写北川航拍时排除险情一事，突出了机组群像的什 么特征？请简要说明。 答：
答案：①技术精湛，临危不乱；②团结协作，配合密切。(意 思对即可)
解析：(1)审查题干，明确考点。题干中的关键词句有“北 川航拍时排除险情一事”“群像”“特征”， 可以明确这是一道 筛选整合信息类题目，应围绕“特征”组织答案。 (2)定位区间， 选取信息。 由[整体感知]⑥可知， 文章的第 5～ 8 自然段叙述了具有代表性的北川航拍时排除险情一事，虽然文 章笔墨集中在机长张凯身上， 但从典型人物身上也能概括出群体 特征，如从张凯处变不惊、从容镇定地处理突发事故中，可见其
二、抓住记叙要素，了解大致内容 新闻的内容， 一般都离不开人物、 时间、 地点和事情的起因、 发展、结果这六个要素，在阅读的过程中，尤其要注意人物和事 件， 分析什么人干了什么事， 表现出了什么精神风貌和观点态度。 如《九天神眼》除概述性的文字外，还重点叙述了两件事，我们 需要通过描述性的内容研究机组人员在两件事中的表现， 需要提 炼这种表现背后所反映的人的精神内涵。
或许在有些人的眼里，他们不是合格的父亲、丈夫和儿子， 但在家人的心目中，却有着不同的答案。 一位飞行员家属说道：“选择了飞行员，就是选择了寂寞， 为了‘大家’，一点牺牲不算啥。”一个轻松的回答，一个灿烂 的微笑，折射出的是一份包容与关爱。
“总觉得平时亏欠他们的太多， 在家的时候就多给老婆孩子 弥补一点。 ” 一机组成员轻描淡写的一句话，道出了这位飞行 30 多年、6 000 余小时的飞行员的氤氲柔情。⑧ (摘编自苏银成等《探空测地的“九天神眼”》)
[阅读示例] [文本呈现] (2014· 福建卷)阅读下面的文字，完成 1～3 题。 九天神眼
①
从起初遥远的一点，到依稀模糊的轮廓，再到清晰可见的机 身，减速、放下起落架、稳稳在某军用机场降落。“奖状”飞机 又一次执行特殊任务凯旋了。②
走近它， “小”是给人最直观的印象。 机身长、 宽不过数米， 差不多一人多高。 而让人很难想到的是， 眼前这小小的“个头”， 竟能在 13 000 米的高空飞行，最大巡航速度 0.72 马赫，可连续 飞行 6 个小时。一进入机舱，才发现这小小的“身板”还着实能 “装货”：在直径不足 1.5 米、高只有 1.45 米的狭窄机舱内，就 装有 3 个固定座椅，两个座椅在驾驶舱，1 个长椅在后舱，各型 电子设备占据了舱内大半个空间。③而这也给驾驶“奖状”飞机 的机组成员带来了麻烦， 狭小的舱内空间， 使得除两名驾驶员外，