四年级级课教案表一课时
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1Myclassroom》(第一课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP》英语四年级上册Unit 1主要围绕着教室的场景进行描述，内容涉及到教室里的各个部分以及与之相关的日常用品。
本节课的主要目标是让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window, door等，同时让学生能够运用所学的词汇进行简单的句子表达，如：“This is my classroom. This is my desk.”等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。
但是，对于一些新的词汇和句型，他们可能还需要加强练习和巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr,window, door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.能力目标：通过小组合作和互动交流，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window,door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.难点：正确发音和运用词汇进行句子表达，尤其是对于一些长单词和复杂句型的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室的场景，让学生在真实的环境中学习和运用所学词汇。
2.互动教学法：通过小组合作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
六. 教学准备1.教室场景的图片和实物道具。
2.词汇卡片和句子卡片。
3.教学PPT和多媒体资源。
4.小组合作任务和游戏活动的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示教室的场景，引导学生观察并说出他们所看到的物品。
四年级上册数学第一课时教案(精编版)
四年级上册数学第一课时教案数学不只是一门学科，一种本事，更是一门艺术，一门科学，四年级数学教师要让学生感受到数学的魅力。
四年级数学教案在四年级数学教师的教学活动中具有重要的地位，你会写四年级数学教案？你是否在找正准备撰写“四年级上册数学第一课时教案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！四年级上册数学第一课时教案1教学内容：P6/例3P10/例4(含有两级运算或有括号的混合运算)教学目标：1.使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序。
2.让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算的方法解决一些实际问题。
3.使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
教学过程：一、主题图引入观察主题图，找出条件，提出问题。
引导学生观察主题图。
从图中你们都看到了什么?能提出什么数学问题?二、新授就学生提出的问题，出示例3星期天，爸爸妈妈带着玲玲去冰雪天地游玩，购买门票需要花多少钱?学生在练习本上解答此问题。
同桌两人说说自己是怎样解答的。
汇报：教师根据学生的汇报进行板书。
(1)24+24+24÷2=24+24+12=48+12=60(元)24÷2是一张儿童票的价钱，是半价，所以用24÷2，前两个24是爸爸和妈妈的两张成人票的总价。
两张成人票加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱。
(2)24×2+24÷2=48+12=60(元)24×2是爸爸和妈妈两张成人票的总价，玲玲的儿童票用24÷2，再把三张门票的价钱加在一起就是总门票的价钱。
我们用不同的方法解决了同一个问题，这两个综合算式有什么共同特点?这两个综合算式都是没有括号的，而且算式中有加减法也有乘除法。
这样的综合算式的运算顺序是什么?学生总结运算顺序。
买3张成人票，付100元，应找回多少钱?等等。
出示例4上午冰雕区有游人180位，下午有270位。
四年级上册第一课时《母鸡》优秀教案
四年级上册第一课时《母鸡》优秀教案四年级上册第一课时《母鸡》优秀教案【教学简析】本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
【教学目标】1.认识7个生字。
2.有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
3.比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
【教学重难点】引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。
【课前准备】学生搜集相关资料。
【教学课时】1课时【教学过程】一、交流资料，导入新课1.交流课前收集的关于母鸡的见闻或资料。
2.导入新课：猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。
那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的`另外一篇《母鸡》。
二、检查预习，初步感知1.指名按自然段朗读课文。
2.默读课文，给自然段标序，勾画出生字并读一读。
把自己喜欢的自然段多读几遍，再读给全班听一听。
3.概述课文的主要内容？（描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
）4.课文写出作者两种截然不同的观点，再次读文，找出反映这两种观点的句子。
──我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
把这两句话读一读，体会“一向”、“不敢”。
三、自主探究，自主感悟1.弄清课前“连接语”中提出的两个问题：（1）老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？（2）比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？2.自主阅读，边读边批注。
3.交流感悟，合作探究四、汇报交流，品评体会1.体会交流第一问题：（1）老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？（前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
16《麻雀》第一课时(教案)部编版语文四年级上册
16《麻雀》第一课时（教案）部编版语文四年级上册教学目标：1. 学生能够熟练朗读课文《麻雀》。
2. 学生能够回答《麻雀》中出现的一些关键词汇的含义。
3. 学生能够深刻理解麻雀世界的种种规则并玩好麻雀。
教学重点：1. 朗读课文。
2. 理解麻雀游戏规则。
教学难点：1. 理解麻雀游戏规则。
2. 学生在麻将规则的理解下如何玩好麻雀。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：教师问学生是否玩过麻将，学生如果有玩的经历，可在此分享经历。
2. 利用图片展示麻雀，激发学生关于鸟类的好奇心。
二、讲授（35分钟）1. 教学课文《麻雀》的阅读和理解。
①. 按照课文的顺序，引导学生逐段阅读。
②. 针对文章重点解释文章中关键词汇，将文章内容展示给学生，让学生深刻理解麻雀世界的种种规则。
③. 让学生练习课文的阅读，重点学习课文出现的一些关键词汇。
2. 教学麻雀游戏规则。
①. 引导学生掌握麻雀基础规则，包括牌面、吃、碰、杠等。
②. 将麻雀牌的配合法则简单易懂地介绍给学生，帮助学生更好地理解。
③. 通过“麻将配牌游戏”，让学生在娱乐中懂得麻雀规则。
三、操练（10分钟）1. 让学生自己当一回经验组成员，亲自体验一次麻雀游戏。
2. 抽选几名学生上台，向全体学生展示麻雀游戏。
四、归纳（5分钟）1. 教师总结本节课重点内容，便于学生课后巩固。
2. 教师总结麻雀游戏规则，联系现实生活，让学生懂得秉持正确的信仰。
五、作业（5分钟）1. 完成《麻雀》的阅读，并勾画出文章中出现的关键词汇。
2. 找到与麻将相关的视频，看一看，了解更多关于麻将的知识。
教学思路：本节课内容紧凑，主要通过体验活动来教学。
首先，老师通过简单的导入活动引导学生对麻将游戏产生兴趣。
紧接着，老师通过课文读解和麻将规则的讲述让学生成为理解者。
然后，老师进行了一些实践操练，让学生尝试参与麻将游戏，更好地理解麻雀游戏规则。
最后，进行了归纳和总结工作，让学生对所学内容更牢记，同时逐步形成清晰的知识网络。
四年级语文上册教案表格
四年级语文上册教案表格一、第一课时【教学内容】1. 生字新词：掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 课文朗读：熟读课文，理解课文大意。
3. 课文解析：分析课文结构，讲解重点句子。
【教学目标】1. 认识本课生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 掌握课文的结构，理解重点句子的含义。
【教学过程】1. 生字新词学习：教师引导学生自主学习生字词，组内交流，教师重点讲解生字词。
2. 课文朗读：学生自主朗读课文，教师检查并指导。
3. 课文解析：教师分析课文结构，讲解重点句子，学生做好笔记。
二、第二课时【教学内容】1. 课文理解：深入理解课文内容，分析课文主题。
2. 写作技巧：学习课文的写作技巧，进行仿写练习。
【教学目标】1. 深入理解课文内容，能够分析课文主题。
2. 学习课文的写作技巧，能够进行仿写练习。
【教学过程】1. 课文理解：教师引导学生深入理解课文内容，分析课文主题，学生做好笔记。
2. 写作技巧：教师讲解课文的写作技巧，学生进行仿写练习，教师点评指导。
三、第三课时【教学内容】1. 口语表达：培养学生口语表达能力，进行课堂讨论。
2. 作文指导：指导学生进行作文练习，培养写作能力。
【教学目标】1. 培养学生口语表达能力，能够进行课堂讨论。
2. 指导学生进行作文练习，培养写作能力。
【教学过程】1. 口语表达：教师提出话题，学生进行课堂讨论，培养口语表达能力。
2. 作文指导：教师给出作文题目，学生进行作文练习，教师点评指导。
四、第四课时【教学内容】1. 作业讲解：讲解学生作业中的问题，进行针对性指导。
2. 课堂总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
【教学目标】1. 讲解学生作业中的问题，进行针对性指导。
2. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
【教学过程】1. 作业讲解：教师针对学生的作业问题进行讲解，学生做好笔记。
2. 课堂总结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、第五课时【教学内容】1. 课文复习：复习上节课的课文内容，巩固知识点。
部编版语文四年级上册《陀螺》(第1课时)教案+学习评价设计+教学反思
教学内容、学情与目标设定第七课时教学结构设计第七课时学习评价设计【主要内容】1. 读通读顺课文，纠正字音，认识字形。
2. 能根据提纲在课文中找出对应的段落，并用简洁的语言说说课文的主要内容。
3. 观看微课视频学习生字，基本能正确书写。
【评价反馈】1.基本能读通读顺课文，字音方面，两个重点多音字“旋”、“钉”出错率较高；在生字书写上，错别字较少，但在生字的间架结构上需要加强指点。
2.课前习单中提供的文章提纲降低了学生梳理情节的难度，因此大部分学生能较为流畅、准确地总结课文的主要内容，但语言不够简洁。
【主要内容】1.朗读第2自然段，了解陀螺的外形。
2.练习书写3个重点生字“豫”、“败”、“豪”，重点指点生字的间架结构、易漏笔画及笔顺规则。
3.在小组合作学习中修订、补充批注。
4.找出关于心情描写的片段，读通读顺，正确理解长句、难句的句意。
【评价反馈】1.能较好地读通读顺课文，需加强多音字“旋”、“钉”的读音指点。
2.基本能正确书写，并根据课堂提示注意其结构及笔顺。
3.基本能在小组合作学习中完成对批注的修订、补充，但部分学生批注的格式还需指点，如开头空两格、在对应的位置写等。
4.能较好地读通读顺描写心情的片段，但个别长句的理解容易出现偏差，如“快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了”，部分学生容易理解为是燕子飞走了，需要教师在课堂上随机指点。
【主要内容】1.完成本课生字书写。
2.尝试玩陀螺，并简单地记录游戏过程。
【评价反馈】1.大部分学生能正确、工整地书写，但在间架结构方面仍需加强练习。
2.玩陀螺的要领较难掌握，但大部分学生对玩陀螺的兴趣较为浓厚，基本能简单地说出尝试抽打陀螺的过程，但缺乏运用动作、神态、心理描写的主动意识。
第七课时教学过程设计【初识陀螺，我来感受】1.教师谈话：给学生带了一份小礼物，这份礼物和爸爸妈妈爷爷奶奶小时候经常玩的游戏有关。
请学生猜猜这份见面礼是什么？2.图片展示：出示怀旧游戏的照片（串花绳、单腿跳、滚铁环、打陀螺），教师总结对于很多成年人来说，儿时的游戏、玩具已不仅仅是一个简单的回忆，而是一个年代的记忆，一段难以忘怀的情感寄托，作者高洪波先生也正是因此写下了文章《陀螺》。
四年级下学期综合实践活动(劳动教育)第4课学会炒菜第1课时教案(表格式)
4.学会炒菜·第1课时核心素养1.通过参与实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2.培养学生认真做事、合作、交流和分享的能力,形成对自我的责任感。
3.使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力4.培养小学生爱劳动的意识和习惯,体验劳动的快乐,同时体会父母的辛苦,学会体贴父母。
教材分析本课是劳动实践第4课。
本课课型题材新颖,贴近生活,易于激发学生的操作兴趣。
《学会炒菜》一课主要分学习与发现,材料与工具,炒菜的基本、创意与实践、展示与评价、总结与提升六个环节。
本课旨在让学生掌握炒菜的基本步骤与方法。
学会炒西蓝花,感受炒菜的快乐。
逐步养成爱做家务的的习惯和学习炒菜的兴趣,以最大限度的适应生活的需要提高自我服务的能力,培养学生热爱劳动、热爱生活的意识。
学习目标1.掌握炒菜的基本步骤和方法。
2.通过学炒西蓝花,学会炒菜方法,提高动手能力。
3.通过炒西蓝花,感受炒莱的乐趣,养成积极参与家务劳动的好习惯。
教学准备教学课件、西蓝花等食材、厨具、评价表教学环节学习活动评价任务及标准二次设计一、创设情境,引出目标1.课件出示几幅精美的家常菜照片。
师问：看了这些图片,此时你的内心有哪些感受？生汇报。
预设：真是太美味了,我好想美餐一顿……2.你知道美味的家常菜是怎么炒出来的吗？你想不想自己炒个色香味俱全的家常菜给家人品尝呢？辛苦一天的家人如果能尝到你亲手炒的菜,真是一件幸福的事情！关于炒菜,你想知道什么？让我们以炒西蓝花为例,探究炒菜的奥秘吧！揭示并板书课题：学会炒菜课件出示学习目标,预设自己想要知道哪些与炒菜有关的信息。
评价任务：学生自读学习目标,明确学习目标。
能正确说出这节课的学习任务。
评价等级:☆☆☆二、学习（一）认识炒菜评价任务:知道“炒”是第2页共4页出过凉水,再捞出沥干水分。
④准备调料。
大蒜剥去蒜皮,拍碎剁成蒜末,葱、姜切丝备用。
语文四年级上册第三单元《口语交际》教案一课时
语文四年级上册第三单元《口语交际》教案一课时一. 教材分析《口语交际》是小学语文四年级上册第三单元的一篇课文，本节课主要让学生掌握日常交际中的一些基本技巧，如如何问候他人、如何介绍自己、如何表达需求等。
通过本节课的学习，使学生能够更加自信地参与日常交际，提高他们的口语表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但他们在交际中还存在一些问题，如交际技巧不够熟练、交际话题不广泛等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和训练，使学生能够更好地运用口语进行交际。
三. 教学目标1.让学生掌握日常交际中的一些基本技巧。
2.提高学生的口语表达能力，使他们在日常交际中更加自信。
3.培养学生的交际兴趣，使他们乐于参与交际活动。
四. 教学重难点1.重点：掌握日常交际中的一些基本技巧。
2.难点：如何在实际交际中灵活运用这些基本技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种交际情境，让学生在实际操作中学会交际技巧。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习交际技巧。
六. 教学准备1.准备一些与课程内容相关的图片、道具等教学资源。
2.设计好各种交际情境和游戏活动。
3.准备好录音机、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、道具等教学资源，引导学生谈论相关话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示课文内容，让学生了解日常交际中的一些基本技巧，如问候、介绍、表达需求等。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际操作中学会交际技巧。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4.巩固（5分钟）通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学交际技巧。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：在日常生活中，还有哪些交际技巧是值得我们学习的？如何运用这些技巧？6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调交际技巧的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习、多应用。
人教版小学四年级上册教案(通用11篇)
人教版小学四年级上册教案（通用11篇）人教版小学四年级上册教案第1篇课题：变一变课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。
2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。
3、培养学生的安全意识。
（安全使用美工刀）教学重难点：1、学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。
2、割纸、粘贴组合技巧的应用。
教具学具：图片、美工刀、直尺、垫板、胶水、图画纸、卡纸、剪刀、铅笔教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段1、出现范例：两张相同图片，一张经过处理产生变形。
2、引导学生自学技法点击：利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识。
3、请学生介绍操作方法。
板书：制作要点——分割：直线组合：直线等距4、提出问题：还有其它的分割、组合的方法吗？5、教师根据学生的设想边小结边出示范例制作要点：分割：直线、曲线……组合：直线等距，直线不等距、曲线排列……（二）发展阶段师：怎样来实现我们的设想呢？1、教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的方法分割：先用铅笔画出裁剪线。
另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的尺子，再画线；用尺子对准线，左手压实，右手持刀裁剪。
（也可用剪刀剪出）组合：在底纸上，标出粘贴的位置；将裁剪好的纸条，排列起来达到满意的效果后，粘贴完成。
2、作业要求：把图片切成长条排列粘贴，产生变形的效果。
使用工具刀注意。
人教版小学四年级上册教案第2篇教学内容教科书52～53页小数的读写法，完成做一做题目和练习九的第6～7题。
教学目的使学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。
教学重点：使学生会读、写小数。
教具准备:幻灯、幻灯片教学过程:一、复习1、0.2是( )位小数，表示( )分之( );0.15是( )位小数，表示( )分之( );0.008是( )位小数，表示( )分之( )。
2、0.4的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位;0.07的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位;0.138的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。
人教部编版四年级上册语文《普罗米修斯》第一课时教案
人教部编版四年级上册语文《普罗米修斯》第一课时教案一. 教材分析《普罗米修斯》是人教部编版四年级上册语文的一篇课文。
课文讲述的是古希腊神话中的普罗米修斯为了给人类带来光明，不惜触犯天规，盗取火种的故事。
这篇课文具有丰富的想象力和深刻的寓意，旨在引导学生感受普罗米修斯的勇敢和智慧，培养学生的道德情操和人文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文中的人物和情节。
但学生在理解古希腊神话方面可能存在一定的困难，因此需要在教学中引导学生了解神话的特点，帮助学生更好地理解课文。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解普罗米修斯的勇敢和智慧。
2.过程与方法：通过自主阅读、合作讨论等方式，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：学习普罗米修斯的勇敢和智慧，培养学生的道德情操和人文素养。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解普罗米修斯的勇敢和智慧。
2.难点：理解古希腊神话的特点，引导学生感受课文的寓意。
五. 教学方法采用自主阅读、合作讨论、教师讲解等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
六. 教学准备1.课文文本：《普罗米修斯》2.多媒体教学设备3.相关神话故事资料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示普罗米修斯的图片，引导学生思考：你们知道普罗米修斯是谁吗？他做了什么事情？2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文《普罗米修斯》，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情，体会普罗米修斯的勇敢和智慧。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生合作讨论：普罗米修斯为什么要盗取火种？他付出了什么代价？这个故事给你留下了什么印象？5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：普罗米修斯的行为符合我们今天的道德观念吗？为什么？6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调普罗米修斯的勇敢和智慧，以及他给我们的启示。
统编版四年级语文上册《牛和鹅》第1课时教案
统编版四年级语文上册《牛和鹅》第1课时教案一. 教材分析《牛和鹅》是一篇描写动物生活的课文。
通过讲述牛和鹅的外形、生活习性等方面的不同，让学生了解这两种动物的特点。
课文语言生动，富有童趣，容易引起学生的兴趣。
本节课为第一课时，主要让学生通过朗读、讨论等方式，掌握课文内容，体会作者对动物的喜爱之情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读课文并理解大意。
但学生在理解课文细节、感受作者情感方面可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的阅读体验，引导他们深入理解课文，感受作者对动物的喜爱。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握牛和鹅的特点。
2.过程与方法：通过讨论、对比等方式，培养学生观察、思考、表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、尊重生命的意识。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握牛和鹅的特点。
2.难点：体会作者对动物的喜爱之情，培养学生关爱动物、尊重生命的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，创设情境，引导学生进入学习状态。
2.对比教学法：引导学生对比牛和鹅的特点，深化对课文内容的理解。
3.情感教学法：注重培养学生的情感态度，引导学生关爱动物、尊重生命。
六. 教学准备1.课文音频：用于引导学生正确朗读课文。
2.牛和鹅的图片、视频：用于展示牛和鹅的外形、生活习性等特点。
3.讨论卡片：用于引导学生进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等手段，引导学生关注牛和鹅，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，对比牛和鹅的特点，用讨论卡片记录讨论结果。
4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对课文内容的理解情况，引导学生深入思考。
5.拓展（10分钟）学生自由发言，分享自己喜欢的动物，谈谈为什么喜欢，引导学生关爱动物、尊重生命。
统编版四年级语文上册《牛和鹅》第1课时教案
统编版四年级语文上册《牛和鹅》第1课时教案一、教学目标1.让学生了解《牛和鹅》这篇课文的内容，并了解其中的寓意和主题。
2.帮助学生掌握课文中的重点词语和句子，培养学生的阅读理解能力。
3.引导学生通过朗读、理解、背诵等多种方式，提高他们的语言表达能力和朗读技巧。
二、教学重点和难点•重点：理解课文内容，掌握重点词语和句子。
•难点：把握课文中的寓意和主题，展开思辨。
三、教学准备1.课文《牛和鹅》的课文和教材。
2.教学投影仪及相关课件。
3.黑板、彩色粉笔。
4.学生课本和练习册。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师向学生简要介绍《牛和鹅》这篇课文的背景，并提问学生对于牛和鹅这两种动物有什么认识。
引导学生对于动物的角色和特点进行思考。
第二步：学习课文（15分钟）1.教师朗读课文《牛和鹅》，让学生跟读。
2.通过教师提问和学生回答的方式，帮助学生理解课文的内容和主题。
3.分段解释课文中的重点词语和句子，让学生掌握。
4.分角色朗读课文，让学生感受课文情节和氛围。
第三步：理解和讨论（15分钟）1.教师引导学生思考课文中的寓意和主题，讨论牛和鹅代表的意义是什么。
2.提出问题，让学生展开思考和发表自己的看法。
第四步：语言运用（10分钟）1.教师布置相关的词语和句子练习，让学生进行词语解释和句子练习。
2.学生互相操练对话，运用课文中学到的知识进行语言表达。
第五步：作业布置（5分钟）布置课后作业：背诵课文，完成相关练习，并思考牛和鹅的寓意和主题。
五、板书设计•课文《牛和鹅》•牛：温和、憨厚•鹅：鹅倒、轻松六、课堂小结通过本节课的学习，学生对于课文《牛和鹅》有了更深入的理解，掌握了重点词语和句子，并进行了思辨和讨论，提高了他们的语言表达和阅读理解能力。
以上就是对统编版四年级语文上册《牛和鹅》第1课时教案，希望能帮助您更好地进行教学。
语文四年级上册第一单元《习作》教案一课时
语文四年级上册第一单元《习作》教案一课时一. 教材分析《习作》是小学四年级上册语文第一单元的重要组成部分，本节课主要让学生通过观察和思考，学会用具体的事例来表达人物的特点。
教材中给出了两个习作要求，一是写一个人物，要求通过外貌、动作、语言、神态等描写来表现人物的特点；二是写一个场景，要求通过环境的描写来展现场景的特色。
教材难度适中，既有利于激发学生的学习兴趣，又有一定的挑战性，能够培养学生的写作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，对于身边的人和事有一定的了解和认识。
但在写作方面，部分学生可能会存在以下问题：1.不知道如何去观察和描述人物和场景；2.写作过程中词汇贫乏，语言表达不够准确；3.写作结构混乱，缺乏逻辑性。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生去观察、思考，并提供适当的写作方法和学习策略。
三. 教学目标1.让学生学会观察和思考，能够用具体的事例来表达人物的特点和场景的特色。
2.通过写作训练，提高学生的写作能力，培养学生的语言表达能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会用具体的事例来表达人物的特点和场景的特色。
2.教学难点：如何引导学生观察和思考，培养学生的写作能力和语言表达能力。
五. 教学方法1.启发式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生去观察和思考，激发学生的学习兴趣和创造力。
2.示范教学法：教师通过示范写作，让学生模仿和学习，提高学生的写作能力。
3.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，让学生在交流中学习，提高学生的语言表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学材料和课件。
2.学生准备：预习教材内容，准备相关的写作素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的两个习作要求，让学生明确学习目标。
四年级数学下册教案《一亿有多大(1课时)》苏教版
四年级数学下册教案《一亿有多大（1课时）》苏教版一. 教材分析《一亿有多大》是人教版四年级数学下册的一课时内容。
本节课主要让学生初步理解一亿的大小，体会一亿在现实生活中的应用，培养学生数感和空间观念，激发学生对数学的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了万级的数，对大数的认识有一定的基础。
但是，他们对一亿这个数量级还没有直观的感受，通过生活实例和教学活动，让学生感受一亿的大小，培养学生的数感。
三. 教学目标1.让学生初步理解一亿的大小，能够用一亿来描述生活中的事物。
2.培养学生数感和空间观念，提高学生对大数的认识。
3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生初步理解一亿的大小，能够用一亿来描述生活中的事物。
2.教学难点：培养学生数感和空间观念，提高学生对大数的认识。
五. 教学方法采用情境教学法、小组合作学习法、实践教学法等多种教学方法，让学生在生活情境中感受一亿的大小，通过小组合作和实践操作提高学生对大数的认识。
六. 教学准备1.教师准备：教师要熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的生活实例和教学素材。
2.学生准备：学生预习教材，了解一亿的大小，准备参与小组讨论和实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活实例，如人口数量、城市面积等，让学生初步感受一亿的大小。
同时，引导学生思考一亿在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，向学生呈现一些与一亿有关的数据，如我国的人口数量、国家的GDP等。
让学生直观地感受一亿的大小，并引导学生进行数学思考。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生通过实际操作，如数一亿粒沙子、画一亿个点等，来感受一亿的大小。
同时，引导学生进行交流讨论，分享彼此的感受和认识。
4.巩固（5分钟）教师通过一些练习题，让学生巩固对一亿的认识。
如让学生计算一亿减去一万、一万减去一千等，检验学生对一亿的大小是否有了直观的感受。
小学语文四年级上册《牛和鹅》第一课时教案
18 牛和鹅教学目标：1.认识“谓、拳、捶”等12个生字，会写“摸、甚、跪”等15个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
引导学生体会“我”由怕鹅到不怕鹅的思想转变过程，明白要站在正确的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负别人。
3.体会课文中生动形象的描写。
教学重点：体会童年的快乐、丰富多彩和课文中生动形象的描写。
教学难点：明白要站在正确的角度看事物。
第一课时教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。
2.认识本课的生字词。
教具准备：课件教学设计：导入：一、激发兴趣，导入新单元1.同学们，让我们来欣赏几幅图片，你看这是什么？（课件出示1）是的，美好的童年值得让人回味无穷。
童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
2.我们来看下通过学习这个单元，我们要学会哪些新本领呢？3.是的，学做批注是我们这个单元要重点掌握的学习方法。
4.同学们，让我们来欣赏几幅图片，说说它们都是谁。
？（牛和鹅）（课件出示2）是的，在你的印象中，牛和鹅有什么特点？5.今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。
(板书：18 牛和鹅)6.简介作者。
二、初读课文，整体感知1.学生自由读课文，注意读准字音，认清字型，把课文读通顺。
生读文、识字，教师巡视指导，相机板书学生询问的生字。
（如：扳、拳、怖）2.检查生字词掌握情况，适时教读（1）（课件出示，指名开火车读）（2）男女生赛读（3）指读象声词（4）指读课文中较难读的词语三、记忆字形，指导书写1．分析记忆字形。
教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“谓、拳、捶、顽、吁、襟、膊、瓶、怖、凭、欺、掐”(课件出示11)“捶”的部首都是提手旁；“谓——猬”是形近字。
2.书写指导。
出示生字“摸、甚、跪、捶、绕、顽、脖、脱、概、惹、昏、握、摔、凭、掐” (课件出示11)指导书写：“摸、跪、捶、脖、脱、概、握、摔、掐”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“昏”下面的“日”要比上面窄；“脱”的右下面是“儿”不是“几”；“凭”的下面是“几”不是“儿”。
部编版四年级上语文《习作：生活万花筒》第一课时优秀公开课习作指导教案
部编版四年级上语文《习作：生活万花筒》第一课时优秀公
开课习作指导教案
一、教学目标
1.能够理解习作《生活万花筒》的主题和意义，培养学生对生活的观察
和体验。
2.能够培养学生的文字表达能力，让学生能够用生动、具体的语言描绘
自己的生活场景。
二、教学重点
1.理解、解析习作《生活万花筒》的写作技巧和表现形式。
2.练习写作技巧，展现生活的多彩与丰富。
三、教学准备
1.教案、教材：《习作：生活万花筒》第一课时
2.板书准备：生活万花筒——观察、体验、写作
3.学生用品：笔、纸
四、教学过程
1. 导入
通过提问或故事引入主题，让学生进入写作的氛围。
2. 学习习作《生活万花筒》
请学生阅读《生活万花筒》这篇习作，了解作者对生活的观察和体验。
3. 分析习作技巧
•引导学生分析习作中的生活场景和细节描写。
•分解作者使用的写作技巧，例如比喻、拟人等。
4. 创作习作
让学生根据自己的生活经历，选择一段有趣的场景或事物进行描述，鼓励他们尽可能地生动、具体地表达。
5. 互评分享
组织学生互相展示自己的习作，互相评价和分享写作心得。
五、总结
通过本节课的学习，学生对于习作的写作技巧和表达方式有了更深入的了解，同时也培养了学生对生活的观察和感悟能力，提升了他们的写作能力，为今后的语文学习打下基础。
六、作业
布置作业：要求学生继续完成习作《生活万花筒》，并鼓励他们在写作中加入更多生活的细节描写，丰富内容。
以上为本节课的教学内容，希望同学们能够在学习中获益匪浅。
部编版一个豆荚里的五粒豆第一课时四年级上册优秀教案
5《一个豆荚里的五粒豆》第一课时教学设计四年级上册人教部编版人教部编版语文四年级上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》第一课时教学设计能清凉解暑，并作绿肥、饲料或燃料。
3、小小的豆子在恶劣的环境中能生根发芽，小小的我们在难关下也要有一颗坚持的心，微笑着面对成长中的风风雨雨。
让我们走进课文，走进这粒小豌豆，感受它带来的坚韧力量吧！4、板书课题：5、一个豆荚里的五粒豆欣赏图片齐读课题讲授新课一、识字解词1、学生自读课文，出示要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。
2、检查自学情况。
（1）出示要求认读的生字：jiá wān àn jiāng荚豌按僵tái qiúkuàng yì苔囚框溢指名认读，相机正音。
（2）课件出示生字组词。
（3）开展读字游戏：开火车读（4）图片认读生字豆荚豌豆青苔囚犯（5）古文识字囚，甲骨文（囗，封闭性的空间）（人，罪犯），造字本义：动词，拘禁罪犯或奴隶。
溢，甲骨文像水从器皿上溢出。
造字本义：动词，水从器皿满出来。
（6）学习多音字称 chèn 相称称职自读课文指名读要求指名认读开火车读齐读生字组词开火车读根据图片理解生字及词语生了解古文学习多音字本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合认读游戏及古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会作者的思想感情，借助填空的形式便于学生理解课文的主要内容；第三个环节生字书写，通过送字回家游戏、加一加、换一换等多种形式了解字的结构，借助动画感受字的行笔顺序；第四个环节《一个豆荚里的五粒豆》教学设计【教学目标】1.阅读时能从不同角度思考，针对课文部分和全文提出问题。
2.能借助问题理解课文内容。
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二十亿零七百六十八
一千零五十万四千零二十
三百一十亿七千零八万三千零四十
3、改写成以万做单位的数。
80000 9000000 47000000 20030000
4、改写成以亿做单位的数。
325600000000 48000000000
5、求进似数
1）省略到万位
16483520 9528641 799ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ00
麻尾镇教师集体备课教案
学科：数学年级：四第九单元
课题
总复习
主备教师
备课时间
2014.9.22
课时
第一课时
教学目标
知识与技能：1、通过学习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。2、进一步培养学生的数感。过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。情感、态度与价值：培养学生的反思意识和合作精神。
2、多位数的读法和写法是什么？
3、改写和省略的方法是什么？
4、如何比较数的大小？
三、练习内容。
1、读出下面各数：
4231579 30050082 3960400000
7000700070 700300009 26740020000
50708000000 31540000 205550050
2、写出下面各数：
2）省略到亿
2709546321 983536487 89970804758
6、比大小○
1650010○16500100 350020○530020
2509200○2509000 6309607○670630
7、
学生看书小组合作进行归纳
交流汇报补充
把计数单位按一定的顺序排列起来，他们所在的位置叫做数位
所学的数位有个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位
所学的计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万：计数单位与数位的字面的区别是没有“位”字
四位一分级，分为个级、万级、亿级
最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。
从高位读起，一级一级往下读。
板书设计:
教学反思：
教学重点
数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法
教学难点
数中间和末尾有0的读写、用四舍五入法求近似数
教学活动过程
集体备课区域
个人备课区域
教师活动
学生活动
一、复习整理：1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。板书课题：复习多位数的认识2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？（交流）哪个小组愿意汇报你们的交流情况？老师指导并归纳，终结在黑板上。问：你认为本单元哪些内容比较难？最易出错？
二、复习知识点：1、复习数位顺序表1）什么是数位、计数单位数级2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个一万是十万10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。4）自然数的认识：表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9等都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也自然数。问：最小的自然是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是有限的还是无限的？