对独立学院素质导师工作的再认识

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基础 理论 研 讨
对 独 立学 院 素质 导 师工 作 的再 认 识
长 江 大学工程技 术 学 院 马 玲
［ 摘 要 ］ 中、 对 小学 生进行素质教 育的重要性毋容 多言， 只是由于社会 习惯、 教育体制等诸 多因素 ， 一时还无法从根本上扭转单纯的 应试教 育的运行轨道 。然 而， 大学教育的 角度 ， 别是 从发展的趋势及 市场化 的运作 需求来看 ， 从 特 却到 了非改革 不可的地步。作为 名 素质导师 ， 必须正确地认识 素质教育和 它的重要 性 ， 明确素质导 师的 工作原 则， 并结合独立 学院学生的特征 和现状， 根据有效的
二 、 质 教 育 的 分 类 素
对 于素质教 育的分类 ， 总的来说 ， 思想 道德素质是 根本 ， 文化科学 素 质是基础 ， 劳动 （ 业务 ） 技能素质是本 领 ， 身体素质是 本钱 ， 心理 素质
是保 证。 对 于独立学院的学生来说 ， 由于 录取 的分数线较低 ， 因此而形 成的
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工作方 法， 认真地开展好 自己的本质工作。 ［ 关键词】 独立学院 素质教 育 素质导 师 对素质教育重要性的认识 １ 从发展 趋势来看 ， 、 我国的大学教 育已从原来 的精 英教育 阶段跨 跃 到大众化教育 阶段 。在这一 阶段 ， 由于大学 毕业生人数的急剧膨胀 ， 对 社会的就业形势 以及 大学毕业生本 身的质量带 来了严 重的挑战。各 大 学应对这 一局面 的主要措施 ， 就是 使 自己的教学质 量及时跟上 社会 就业形 势的变化 ， 从单一 的应试教育转到全面 的素质教 育的轨 道上 ， 这 是其必要 性。 ２ 从教育 的层次上看 ， 、 高校毕业生 的质量主要是受 社会用人单位 的检验 ， 市场经济条件 下 ， 在 用人单位对 人才的要求是 “ 实际 、 实用 、 实 效 ” 具有 鲜明 的功利 性。适合 的才 是最好的 ， ， 那种 高分低能型 的毕业 生 不再 受到市场 的追捧 ， 用人单位考虑更 多的是 人才 的实际工作能力 、 创新 精神 和社 会活动 能力 ， 这就为大学 进行素质教 育工 作提供 了可能
ｌ 对 学 生 现 状 和 问 题 的认 识 、
在独立学 院的办学实践 中逐渐认识 到 ， 独立学 院的培养对象相对 而言总体上区别于研究型大学学生 的鲜 明特点是 ： ①思想活跃 ； ②情商 很 高而智 商不低 ； ③活 动能力强 。但普 遍存在 的问题 主要是学 习 自 觉 性不 高 、 纯凭兴趣学习 的观点重 、 单 刻苦精神差等 。对他们 的评价常常 是 ： 分之 一学习蓬勃 向上 ， ＿ 二 三分之一成绩 随波逐流 ， 三分 之一不思进 取得过且 过。于是 ， 在普遍具有漂亮校舍和 良好学 习条件 的同时， 学风 问题 成 了独立 学院最 主要也 是最艰 巨的工作。为 了解决学 风问题 ， 学 校 制定 了针对 新生 的严格早 操和早 晚 自习制度 ， 组织学 风纠察队采取 很多措施 与迟 到 、 学和晚归等现象作斗争 。 逃 有鉴 于独立 学院学生思想活跃 、 活动能力强 的缘故 ， 学校 的共青 团 组织或者学 工部门在学生活动上经常举办“ 校园风采大赛”“ 、十佳歌手 大赛” “ 、 拔河 大赛 ”“ 、 卡拉 Ｏ 大赛” Ｋ 等等 ， 来丰富业余 文化生活。 ２ 用科学态 度分析 和认识学生存在 的问题 、 要 尊 重学 生 ， 用科 学 的态度 分析 和认识 学 生 中存 在 和出现 的 问 题 。首 先 ， 大众 化教育 不 同于精英教 育 ， 生对象群 体发生 了根本变 学 化； 再者 ， 传统教育下 原有的社会环境 、 价值观等等 发生 了一系列 的变 化， 这种变化 大都是社会 进步的反映 。要用今天 的眼光 看待今天教育
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性。 ３、 通高校特别是名牌大学 ， 普 由于受到 国家财政拨款 的支持 ， 及多
年 的文化积淀形成 的学术权威地位 ， 尚可靠应试教育暂 时支撑 ， 这种 但 支撑 力也 由于社会对普高毕业生 的部分否定 如北 大学子卖 冰糖 葫芦等 而 变得十分脆 弱 。独立学 院一没有 国家的财政 支持 ， 二没有悠久 的文 化 积 累， 三没有社会对其 教育成果 的长期的 、 稳定 的共 同认可 ， 想在 要 社会上站稳脚跟 ， 就更必须 扎实地 、 面地实施素质教育 。 全
所处 的环境 ， 要用今天 的眼光来认识我们今天 的学生 。简单来 说 ， 他懊 恼 你把 他 当叶学生管 ， １ 你气恼 他不像 大学 生 ， 认为 现在 的学生主要 是 “ 欠管 ”应采用 “ 事化管理 ” ， 军 。但事实证 明军事 化方法只是综合 教育 的一小 部分 ， 在大 学阶段不能代 替其他思想教育 方法 。以积极 的眼光
看待学生 ， 主要措施还是引导 。
３学生工作 的重点在新生 、 刚进 大学 ， 新的努力 目标 还没有 确立 ， 而高校学习所需 要具有 的高 度的 自觉性却正 好是他们 的弱项 ， 他们不能很好地 适应和利用大学 的 松散式管理方式 。 针对 独立学 院学生 普遍 存在着学 习 自觉性不 高的问题 ， 帮助 他 要 们掌握 良好 的学 习方法 ， 尽快适应 大学的学 习节 奏。既要严格管 理 ， 又 不 能照搬 中学 的教育 管理办法 。可 以帮助他们制定 大学学业规划 ， 让 他们静下心来思考 自己的目标， 合理安排好 时间和空间。 针对 独立学 院学生 普遍存在着单 纯凭兴趣学 习的问题 ， 要加强 对 新 生的专 业教育 ， 提高他们对 大学 教育的认 识 ， 帮助他们重视构建 良好 的知识结构 ， 重视培养 良好 的综合素质。 ４ 学风建设 、 在独 立学院从事教 育工作应该 明确 自身育人 的职 责 ， 主动和积极 参 与学生 的教育 和管 理 ， 实现全员育人 、 全程育人 和全 方位育人 ， 严格 课 堂考勤管理 ， 严格课堂学生行为规范。 另一方 面， 学风不好 固然有学生 的原 因， 教师从课 堂教学效 果和 但 把 学生 吸引在课 堂上等这些 角度来 考虑 ， 应该承 担起教师 的责任 。 也 学 生逃课 的理由是 教师讲 的没意思 ， 教师讲 得有意思 ， 如果 则学生到课 率就 高； 学生厌学 的理 由是学 了也没有用 ， 如果教师在教学过程 中注 意 把 学习 目的性 讲清楚 了 ， 生明确 了课程 的意义 ， 学习 的积极性 就 学 其 高 。学生不做作业 的理 由是平 时什么都不学 ， 考前 突击 、 时作弊或 者 考 做好 老师考前划好 的范 围也能及格 ， 照样毕业 。如果这样 ， 想来认真读 书的就变得没道理 了。 教师在教学环境 中的控制作用和对学风 的影 响作用是一般学 工老 师所难 以承 担的。素质 导师应及时 了解 学生学 习情况并和任 课老师 沟 通， 那么 良好的学习规范就能带来 良好 的学 习氛 用。 四、 素质导师的工作原则及工作 方法 素质导师 的工作原则是指在开展工作 的过程 中应遵循 的思想行 为 准 则。本质上是思想政治Ｔ作和管理工作规律 的反 映， 带有客观性 、 必 然性 、 理论性 的特点 。坚持这些原 则是 做好素质导 师的根 本保证 原 则很 多 ， 诸如 “ 实事求是 、 理论联 系实际 、 从严要求 、 开拓创 新” ， 等 这里 主要 强 调 三 条 原 则 ： 第一 ， 牢记着眼点 ， 这是 目的性原则 。要想做好素质导师 的工作首 先要有 明确 的目标观念 。牢记着 眼点就是牢记素质导师 的一切Ｔ作 的 根本 目的就是为学生 的成才和就业服务 。学生能否成才和就业是一切 ｒ 的 发 点和落脚 点 ， 作 这是 一切思 考的根本 ， 是一 切活动安排 的大 局， 是一切工作 的中心和归宿。 第二 ， 关注兴奋点 ， 这是策略性原则 。兴奋点就是广大学生特别关 注 的热点和着重点 。也是影响学生的利害关系和前途 的天键点 。只有 密切 的关注着学生 的兴奋点 ， 诸如“ 考试成绩 、 发展新党员 、 学生干部调 整 、 评先 、 评优 考级考研 和就业” ， 能体 现出想为学生之所 想 ， 为 等 才 急 学 生之所急 ， 才能受 到学生 的尊重和爱 戴 ， 才能做好 自己的本 职 也 作。 第三 ， 住结合点 ， 抓 这是 方法论原则
文 化科学 知识 基础 良莠 不齐状况就很 突出 ， 思想道 德素质的起点 也大 不相 同。因此 ， 素质导师必须根据学生 的特点 ， 有针对性地 紧密联 系社 会 实际和学生的思想实际 ， 从理论上提高学生观察 问题 、 析问题 的能 分 力。提倡从“ 应试” 教育 向素质教育 的转轨 ， 从知识 型向能力 型的转轨 ， 更 好地适应社 会和用人单 位需要 。在今 天的人才市场 上 ， 很多 的招聘 单 位都把 责任 、 敬业 、 等品质放在首 位 ， 诚信 那种 眼高手 低 、 好高骛远 、 自以为是 、 大事干不来 、 小事不愿 干的 ， 即使牌子很 硬也 不受欢迎 。素 质 导师应重视 培养学生 的求 实精神和 自强不息 、 刻苦耐 劳 、 宽容大度 、 豁 达乐 观的民族精神。 三、 独立学院学生现状和问题 的认识 对