网络虚拟环境下高校德育教育研究

这与虚拟 网络带来 的生活方式和价值观存在 的 。“ 环 境 是 指 人 类 主 体 的 活 动 赖 以进 行 的 自然 条 接班人 ，
件、 社 会 条件 和文 化 条件 的总 和 。 ” ｌ ３ 高校 德 育 环境 是 较 大 的偏 差 ， 导 致 高校 德育 环 境 日趋 复 杂化 多样 化 ， 指影 响 高校 德育 教育 的一 切社 会 、 自然 和 文 化 因 素 的 德育 工作 面 临着 新 的挑 战。 总 和 。传 统 德 育 环 境 大 致 可 分 为 社 会 环 境 、 家 庭 环 境、 学校 环境 ， 这 三 种 环 境 共 同形 成 德 育 教 育 空 间。 （ 一） 多元价 值观 冲 击着传 统德 育价 值观
摆 在 大学 生 面前 的是 未 经 环境 。网络 虚 拟 环境 是 指 将 分 布 在 不 同 地 点 的多 个 种 网络平 台迅 速 传播 扩散 ，
多媒体计算机物理上互联 ， 依据某种协议互相通信 ， 过滤 的信 息 、 扑朔 迷 离 的社 会 新 闻、 众 说 纷 纭 的舆 论 形 形色 色 的价值 观 ， 鱼 龙混 杂 、 良莠 不 齐 。从 现 实现 软 、 硬件 及 其 网络 文 化 共 享 的系 统 ， 个 体 可 以通 导 向 、 经济高速发展背后的道德迷茫 、 西方意 过终端设备如 Ｐ ｃ或 ３ Ｇ手机进入虚拟空间 ， 成为虚拟 实发展来看 ， 环境的一员 ， 从中获取信息 、 发表观点 ， 获得身临其境 识形 态 、 市场 经济 带来 的社 会 阶层 分 化 等社 会 现 实 问
和接 班 人 ， 就 必 须加 强 德 育 环 境 建 设 ， 提 升德 育 教 育 与德 育环 境 的有 机 结 合 。当前 高 校 德 育 的 目标 是 为 质量 。德 育 教 育 活 动 的 开 展 是 以一 定 的 环 境 为 前 提 社会 主 义事业 培 养有 理想 、 有 道德 、 有文化 、 有 纪 律 的
网络虚拟环境下信息 的传播是一个 由传播 者和
而 随着 以 ｗ ｅ ｂ ２ ． ０和 ３ Ｇ手机 为代 表 的新 媒 体技 术 的 受众 共 同实 现 的信息 活动 过 程 ， 是 一 个 由受 众 主 动选
选择信息 的过程 Ｊ 。海量信息和资讯通过各 出现 和发 展 ， 高 校德 育 环 境 出现 了新 领 域 ： 网络 虚 拟 择媒体 、
德育 是 我 国高校 教育 的重 要 内容 ， 对 于 培养 优 秀 会 、 自然 、 文化 因素 的总和 。 的社 会 主 义 建 设 者 和 接 班 人 有 着 至 关 重 要 的作 用 。 目前 ， 网络虚 拟环 境 已经成 为 高 校 德育 教 育 无 法 高校 德育 工作 的开 展 离 不 开 环 境 ， “ 环 境 对 人 施 以各 忽视 的新 领 域 ， 其与现实环境不断互动， 正 在重 构 着 种环 绕力 ” ｌ 】 Ｊ ， 它既 是高 校德 育 的重要 内容 ， 又 是德 育 高校 的德 育 环 境 。 一 方 面 虚 拟 网 络对 大学 生 的生 活 实践 的必 然 场所 。马 克 思认 为 “ 人创造 环境 ， 环 境 也 方式 、 思维 方式 、 交往方式等 都产生 了巨大 的影 响。 创造 人 ” ＿ ２ ］ 。德 育 环境 直接 影响 着高 校德 育 的效果 和 据调查 显 示 ， 虚拟 网络 已经 成 为 当代 高 校大 学 生 获取 了解社 会 、 结交朋友 、 闲暇娱乐 、 购 物 消 费 的 主 大学 生 的道德 素质 。随着 ｗ ｅ ｂ ２ ． ０及 手 机 ３ Ｇ技 术 的 资讯 、 发展 与推 广 ， 以微 博 、 微信 、 Ｑ Ｑ、 人 人 等各 种 社 交 网络 要渠 道 。另一 方 面 ， 网络虚 拟 环境 对 高 校传 统 德 育环 家庭 环境 、 学校环 境带来 了冲击。 为代 表 的新媒 体进 入 了大 学 生 的学 习 与生 活 ， 高校 德 境—— 社 会环 境 、 育环 境 也 因此 而 日趋 复 杂 化 、 多样化 ， 高 校 德 育 工 作 多元 文化 和 多种 意 识 形 态 并存 的 网 络 虚 拟环 境 彻 底 封 闭 性 。 因此 ， 面临着新 的难度和挑战。为此 ， 高校应高度重视德育 改变 了 高校 传 统 德 育 环 境 的单 一 性 、 环境 的新 变 化 ， 努 力 构建社 会 、 学校 、 个 人 三 者协 调 发 网络 虚拟 环境 一跃 成 为 当前 高校 德育 环 境 的新 领 域 ，
陈 清
（ 三江学 院 艺术学 院 ， 江苏 南京 ２ １ １ １ ０ ０）
［ 摘
要 ］德育是我 国高校教 育的重要 内容 ， 高校 德育工作 离不开环境 。随着 以 ｗ 媒 体技
术 的 出现 和 发 展 ， 高校 德 育 出现 了新 的 领 域 ： 网络 虚 拟 环 境 ， 高校 德 育 环 境 也 因 此 而 日趋 复 杂 化 、 多样 化 ， 德 育 工 作 面 临
着新的挑战 。高校应 高度 重视 德育环境 的新 变化 ， 树 立开放 、 平等、 可持 续发展 的德 育观 ， 构建 以网络 为纽带的 全方位
德育体 系。
［ 关键词 】高校德 育； 网络虚拟环境 ； 变迁与适应 ［ 中图分 类号］Ｇ ６ ４ ［ 文献标 志码］Ａ ［ 文章编号 ］１ ０ ０ ８ － ５ ８ ２ ３ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ４ － ０ ０ ７ ５ － ０ ２ ［ 收稿 日期 ］２ ０ １ ３—１ ２— ０ ５
展 的德育 环境 。
一
并深 刻影 响着 高 校德 育 的全过 程 。
二、 网络 虚拟 环境 下 的高 校德 育面 临的新 挑 战
、
网 络虚拟 环 境 ： 高校德 育 的新领 域
高校 要 培养 有 中 国特 色社 会 主义 事业 的 建 设 者
高校 德 育功 能 的发 挥 主要 依 赖 于 德 育 目标 能否
第３ ０卷 第 ４期
Ｖｏ １ ＿ ３ Ｏ Ｎｏ． ４
兰 州教 育 学院 学报
Ｊ Ｏ ＵＲＮＡＬ ＯＦ Ｌ ＡＮＺ ＨＯＵ Ｉ ＮＳ Ｔ Ｉ Ｔ ＵＴ Ｅ ＯＦ ＥＤ ＵＣＡ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ
２ ０ １ ４年 ４月
Ａｐ ｒ ． ２０１ ４
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