课题名称：氮氧化物与大气污染
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教学设计
课题名称：氮氧化物与大气污染
姓名：
徐何昌
工作单位：
腾冲市第一职业高级中学
学科年级：
高一
教材版本：
高等教育
一、教学内容分析
学习内容：一是NO2与水的反应，二是氮氧化物对大气的污染。“二氧化氮和一氧化氮”的学习有助于对“空气质量日报”中的“首要污染物”指标作进一步了于培养学生的思维能力和科学探究能力。
二、教学目标
了解NO、NO2的物理性质。通过试验探究掌握NO和NO2的化学性质，培养学生的实验观察、分析和设计能力。了解氮氧化物对环境的污染，体会化学对环境保护的重要意义，培养学生关注社会的意识和责任感。
三、学习者特征分析
由于职校学生的特征：理论知识的掌握相对薄弱，但其思维相对灵活，动手能力较强的特征。能很好的掌握和运用新课程的教学内容，特别是实验类的教学。在布置预习作业方面更加注重学生对本次授课内容在实际生活中的运用，如大气的污染和酸雨的形成等。
氮氧化物与大气污染
2NO O2 ＝ 2NO2、
3NO2 H2O ＝2HNO3 NO
根据所观看的视频和对理论知识的掌握分组讨论
将课堂所学运用到实际生活中
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
本次试验所用仪器和化学试剂，试验步骤，结果观察，分析总结
学生自己动手完成本次试验并写出试验报告
培养学生动手、观察及分析能力
六、教学评价设计
运用提问的方式，将本次授课所有知识设置问题让学生回答，通过学生回答情况反推学生对授课内容的掌握。
四、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
提问：为什么要学习NO和NO2的一系列化学反应
学生可根据常识或者教材回答
使学生进一步弄清楚大气污染物的性质
给学生观看NO和NO2发生化学反应的视频及讲解反应原理
观看视频后分组讨论，回答自己看到的现象及反应原理
使学生更好的掌握本次授课知识
提问：酸雨如何形成及如何防止酸雨的形成
课题名称：氮氧化物与大气污染
姓名：
徐何昌
工作单位：
腾冲市第一职业高级中学
学科年级：
高一
教材版本：
高等教育
一、教学内容分析
学习内容：一是NO2与水的反应，二是氮氧化物对大气的污染。“二氧化氮和一氧化氮”的学习有助于对“空气质量日报”中的“首要污染物”指标作进一步了于培养学生的思维能力和科学探究能力。
二、教学目标
了解NO、NO2的物理性质。通过试验探究掌握NO和NO2的化学性质，培养学生的实验观察、分析和设计能力。了解氮氧化物对环境的污染，体会化学对环境保护的重要意义，培养学生关注社会的意识和责任感。
三、学习者特征分析
由于职校学生的特征：理论知识的掌握相对薄弱，但其思维相对灵活，动手能力较强的特征。能很好的掌握和运用新课程的教学内容，特别是实验类的教学。在布置预习作业方面更加注重学生对本次授课内容在实际生活中的运用，如大气的污染和酸雨的形成等。
氮氧化物与大气污染
2NO O2 ＝ 2NO2、
3NO2 H2O ＝2HNO3 NO
根据所观看的视频和对理论知识的掌握分组讨论
将课堂所学运用到实际生活中
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
本次试验所用仪器和化学试剂，试验步骤，结果观察，分析总结
学生自己动手完成本次试验并写出试验报告
培养学生动手、观察及分析能力
六、教学评价设计
运用提问的方式，将本次授课所有知识设置问题让学生回答，通过学生回答情况反推学生对授课内容的掌握。
四、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
提问：为什么要学习NO和NO2的一系列化学反应
学生可根据常识或者教材回答
使学生进一步弄清楚大气污染物的性质
给学生观看NO和NO2发生化学反应的视频及讲解反应原理
观看视频后分组讨论，回答自己看到的现象及反应原理
使学生更好的掌握本次授课知识
提问：酸雨如何形成及如何防止酸雨的形成