趣味教学法：四年级下册小数加减法教学案例

趣味教学法：四年级下册小数加减法教学案例
随着时代的发展，教育也在不断地变革和创新。

针对小学数学教学，笔者尝试运用趣味教学法，为学生带来更多活力和乐趣。

本文将分享笔者在四年级下册小数加减法教学中的一些经验和教学案例。

一、教学目标
1.理解小数加减法的基本概念和计算方法；
2.能够掌握小数加减法的简单技巧；
3.培养学生对数学的兴趣和自信心，提高运算能力。

二、趣味教学法的应用
1.游戏化学习：利用游戏化的玩法，让学生在轻松的氛围中学习小数加减法。

例如，每个学生拿着一部计算器，将班级分成两组，进行小组竞赛。

老师会给出一连串的小数加减法问题，每个小组派一名同学向黑板上走，用计算器算出答案，走回去交给队友。

答对的小组可得一分，答错则无分，分数多的小组获胜。

2.趣味练习：通过趣味练习，巩固小数加减法的知识点。

例如，老师可以给学生一份小数加减法填空题，让学生在规定时间内完成。

以一个四则计算题目为例：
2.8 + 4.2 =
5.5 – 1.8 =
6.6 + 2.4 =
3.9 – 1.2 =
学生可以通过玩游戏的方式来完成填空题，并随时得到提醒和奖励。

3.编织板凳：通过让学生编织板凳来进行小数加减法计算。

例如，老师可以让学生自行选取一支红色和一支白色的羊毛线，每个学生都用红色线编织一行，用白色线编织一行，如此反复，直到编织的板凳长15米。

每次编织一行，学生需要算出当前的长度，在自己的笔记本上记录下来，通过小数加减法来确定板凳总长。

这项活动不仅可以让学生理解小数加减法的概念，还可以培养学生的耐心和细致的工作态度。

三、教学效果
通过趣味教学法，学生在课堂上更加活跃和投入。

他们对小数加减法的概念和计算方法有了更深入的理解，也提高了运算能力。

同时，趣味教学法可以增强学生对数学的兴趣和自信心，使学习变得更有收获和乐趣。

四、小结
趣味教学法不仅可以提高学生学习的积极性，还可以促进学生的认知和生动地展示教学内容。

在小学数学教学中，运用趣味教学法可以有效提高学生的学习兴趣和参与度，让数学课变得更加生动有趣。

相信学生们在学习小数加减法中会有更为深入的体会，以及学到更多有趣的东西。