宜都市第二小学二年级语文下册第14课学棋教案苏教版2
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四、总结课文
今天，老师发现同学们就像那个专心致志学棋的学生一样,个个很认真,看来，学了这篇课文，你一定有很大收获，是不是？你能勇敢地举起你的手，向我们大家说一说你心里的话。
注意表扬评价
出示：
一个学生因为＿＿＿，所以后来成了（出色，了不起、独一无二）＿＿＿＿的棋手，而另一个学生因为＿＿＿，所以棋艺＿＿＿＿＿。看来,学习、读书时都要＿＿＿，不能＿＿＿＿。指名说（还有不一样的吗？）
另一个 很不专心 没多大长进
虫鸟天地
教学目标
1、认识本课生字，会写10个生字。
2、朗读词语,体会词语的节奏感,丰富语言积累。
3、正确、流利地朗读课文，了解一些动物的生活特点，逐步养成留心观察生活的习惯。
教学重点
学习生字词,练习用各种记字方法记忆生字。
教学准备
老师：多媒体课件、生字卡片、词语卡片.
学生：课前观察生活中常见的一些虫鸟的生活习性。收集有关的资料。
三、学习第二段
１.看图说说两个学生分别是怎么学的（指导注意观察眼神、动作、表情)。其他学生评价补充
２。轻声读第二段，用你聪明的脑袋，灵巧的小手,找出你认为能反映他们学习情况的地方（先找出表现那个学习特别认真的学生的词语）
专心致志一边一边问上几句（要学要问，眼到耳到心到)
（１)谁能读出一个学生学棋的认真劲儿，指名读，师生评价
３.轻声连起来自读，老师巡视
４。小结
农民伯伯有一句老话：种瓜得瓜，种豆得豆。你付出了汗水,就会有丰收的喜悦,你心不在焉、上课走神，不付出努力当然什么都得不到。现在，老师请你猜一下，这两个学生最后会是怎样的呢？
指名说（说出理由)
三、学习第三段
同学们明白了这个道理，当然一下子就猜到了他们的结局,果然如此（出示）齐读
1、小动物中的美丽仙子孔雀姐姐有话要对小朋友说(课件展示)：小朋友们，你们可真了不起,不仅学会了那么多的生字，还了解了好多与动物有关的知识，儿歌读得也美.希望你们能把生字写得漂亮，工整，能做到吗？
2、说一说怎样来写好这10个字。特别是“旋”“鹰"笔画较多,重点指导。
3、描红，书写。
4、交流展示。
二、自读课文，认读生字
1、自由地轻声读课文,把生字勾画出来,多读几次，读对为止。
2、课件展示所有的生字。请你提醒大家注意，哪些字的读音容易读错。如“蜻蜓"、“鹰”、 “鸣”、“屏"的读音。
3、偏旁归类，重新排列生字.
虫字旁：蜻、蜓。（为什么它们都是虫字旁呢？）
鸟字旁：鹃、鸥。（为什么它们都是鸟字旁呢?）
哪儿读得好，哪个词,你认为有哪些地方要注意,再读,品读，齐读
走了神想拉弓射箭只听了一会儿（三心二意、开小差注意力不集中)又去想别的事了
指名说为什么
（２）能不能读出另一个学生走神的感觉，如果你愿意可以在需要的地方，加上一些动作,因为是走神嘛，动来动去是正常的.同桌练一练，一人读，一人演，看谁练得最像那个走神的学生。指名练，(脱离书本)评价眼神、动作、表情。
二、学习第一段
１。（直接出示内容)指名读.
２.第一段的内容老师觉得太长了，哪位聪明的小朋友帮一帮老师，用一句话把这一段的意思说出来。（因为……所以……复述内容）
出示：因为秋＿＿＿＿＿＿，所以有两个学生＿＿＿＿＿＿.多指名说
３。过渡：说得真是太棒了！不知道你们的眼睛亮不亮？
看图：两个学生开始学下围棋，你觉得他们学得怎样？看看哪位同学的眼睛最亮.自主看图
羽字旁：翔.（为什么是羽字旁呢？）
口字旁：鸣、啼。
4、游戏：师出示带有动物名称的卡片，面对学生，让学生只做动作或口形让老师猜出是什么动物。
三、读悟结合，了解特性
1、你最喜欢哪种小动物？自由读，把你最喜欢的一句儿歌读好。并自豪地读给你同桌的小伙伴听，相互评一评,看谁读得好。
2、全班交流，读出你最喜欢的一句，说说你为什么喜欢。(师相机点拨，启发学生相互交流，相互补充，引导学生正确了解各种小动物的特性，并把自己知道的有关知识、资料进行交流。）教学时间：2课时教学来自备：挂图，卡片教学过程
第一课时
一、导入
复习生字词了解课本内容
１。你能用其中的一个词语说一句话吗？老师先说一个：古时候，有两个学生跟秋学棋。
２.专心致志能手用因为……所以把这两个词连起来说一句话
３.指名读，你知道哪些词语的意思,可以做动作来解释给大家看。什么时候会走神，因为他走神了,所以提醒他要注意听讲。
第二课时
一、指导写生字。
志：上面是“士”不是“土”。
该、讲、棋；左窄右宽。
另：下半部宽些。
二、指导背诵.
重点指导第二自然段。
1.引读，理清层次。
这两个学生是怎么学下棋的呢?一个学生-—-—、另一个学生————。听着听着————,想着想着—-——，老师发现了，就———-，可他———-。
2.图文对照，熟读成诵。
指导观察图中的人物动作特点，抓住“听、看、问"及‘听、想、做“两组动作,熟读成诵.
3。板书，练习背诵。
4。指名背诵，分组背诵。
三、指导造句。
1.例句：一个学生专心致志,一边听一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句.
2.指导用“一边……一边……”练习造句.
板书：
13.学棋
秋能手
一个 专心致志 出色的棋手
14.《学棋》教案
教学目标
1．学会本课生字,理解生字组成的词语。
2．理解课文内容,教育学生读书学习要专心致志。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。
教学重难点
1.理解“能手、远近闻名、专心致志”等词语的意思。
2。能用“一边……一边……"说一句话。
3.通过朗读，对比两位学生学棋的不同表现,懂得读书要专心致志的道理。
四、美读儿歌，熟读成诵
这些昆虫多有意思呀！这些鸟类多有趣呀！孩子们，你们愿意把这首有趣的儿歌记在脑子里吗？这样呀才能真正成为它们的好朋友.
1、男女生分组读：男生一句，女生一句。
2、问答式读：
问:蜻蜓，答：点水
3看课件上的图片一句一句地读，还可以表演。
（重点指导读出词串的节奏感、美感。）
五、指导书写,交流展示
教学时间
1~2课时
教学过程
一、激发兴趣，导入新课：
孩子们，告诉大家一个好消息,一群可爱的小动物来到了我们的课堂，想认识它们吗？
(多媒体课件:依次出示8种小动物的图片，让学生依次叫出它们的名字，然后定格。)
师：孩子们，真能干，能叫出它们的名字。现在它们就是我们的好朋友了，让它们与我们一起快乐得学习吧!
今天，老师发现同学们就像那个专心致志学棋的学生一样,个个很认真,看来，学了这篇课文，你一定有很大收获，是不是？你能勇敢地举起你的手，向我们大家说一说你心里的话。
注意表扬评价
出示：
一个学生因为＿＿＿，所以后来成了（出色，了不起、独一无二）＿＿＿＿的棋手，而另一个学生因为＿＿＿，所以棋艺＿＿＿＿＿。看来,学习、读书时都要＿＿＿，不能＿＿＿＿。指名说（还有不一样的吗？）
另一个 很不专心 没多大长进
虫鸟天地
教学目标
1、认识本课生字，会写10个生字。
2、朗读词语,体会词语的节奏感,丰富语言积累。
3、正确、流利地朗读课文，了解一些动物的生活特点，逐步养成留心观察生活的习惯。
教学重点
学习生字词,练习用各种记字方法记忆生字。
教学准备
老师：多媒体课件、生字卡片、词语卡片.
学生：课前观察生活中常见的一些虫鸟的生活习性。收集有关的资料。
三、学习第二段
１.看图说说两个学生分别是怎么学的（指导注意观察眼神、动作、表情)。其他学生评价补充
２。轻声读第二段，用你聪明的脑袋，灵巧的小手,找出你认为能反映他们学习情况的地方（先找出表现那个学习特别认真的学生的词语）
专心致志一边一边问上几句（要学要问，眼到耳到心到)
（１)谁能读出一个学生学棋的认真劲儿，指名读，师生评价
３.轻声连起来自读，老师巡视
４。小结
农民伯伯有一句老话：种瓜得瓜，种豆得豆。你付出了汗水,就会有丰收的喜悦,你心不在焉、上课走神，不付出努力当然什么都得不到。现在，老师请你猜一下，这两个学生最后会是怎样的呢？
指名说（说出理由)
三、学习第三段
同学们明白了这个道理，当然一下子就猜到了他们的结局,果然如此（出示）齐读
1、小动物中的美丽仙子孔雀姐姐有话要对小朋友说(课件展示)：小朋友们，你们可真了不起,不仅学会了那么多的生字，还了解了好多与动物有关的知识，儿歌读得也美.希望你们能把生字写得漂亮，工整，能做到吗？
2、说一说怎样来写好这10个字。特别是“旋”“鹰"笔画较多,重点指导。
3、描红，书写。
4、交流展示。
二、自读课文，认读生字
1、自由地轻声读课文,把生字勾画出来,多读几次，读对为止。
2、课件展示所有的生字。请你提醒大家注意，哪些字的读音容易读错。如“蜻蜓"、“鹰”、 “鸣”、“屏"的读音。
3、偏旁归类，重新排列生字.
虫字旁：蜻、蜓。（为什么它们都是虫字旁呢？）
鸟字旁：鹃、鸥。（为什么它们都是鸟字旁呢?）
哪儿读得好，哪个词,你认为有哪些地方要注意,再读,品读，齐读
走了神想拉弓射箭只听了一会儿（三心二意、开小差注意力不集中)又去想别的事了
指名说为什么
（２）能不能读出另一个学生走神的感觉，如果你愿意可以在需要的地方，加上一些动作,因为是走神嘛，动来动去是正常的.同桌练一练，一人读，一人演，看谁练得最像那个走神的学生。指名练，(脱离书本)评价眼神、动作、表情。
二、学习第一段
１。（直接出示内容)指名读.
２.第一段的内容老师觉得太长了，哪位聪明的小朋友帮一帮老师，用一句话把这一段的意思说出来。（因为……所以……复述内容）
出示：因为秋＿＿＿＿＿＿，所以有两个学生＿＿＿＿＿＿.多指名说
３。过渡：说得真是太棒了！不知道你们的眼睛亮不亮？
看图：两个学生开始学下围棋，你觉得他们学得怎样？看看哪位同学的眼睛最亮.自主看图
羽字旁：翔.（为什么是羽字旁呢？）
口字旁：鸣、啼。
4、游戏：师出示带有动物名称的卡片，面对学生，让学生只做动作或口形让老师猜出是什么动物。
三、读悟结合，了解特性
1、你最喜欢哪种小动物？自由读，把你最喜欢的一句儿歌读好。并自豪地读给你同桌的小伙伴听，相互评一评,看谁读得好。
2、全班交流，读出你最喜欢的一句，说说你为什么喜欢。(师相机点拨，启发学生相互交流，相互补充，引导学生正确了解各种小动物的特性，并把自己知道的有关知识、资料进行交流。）教学时间：2课时教学来自备：挂图，卡片教学过程
第一课时
一、导入
复习生字词了解课本内容
１。你能用其中的一个词语说一句话吗？老师先说一个：古时候，有两个学生跟秋学棋。
２.专心致志能手用因为……所以把这两个词连起来说一句话
３.指名读，你知道哪些词语的意思,可以做动作来解释给大家看。什么时候会走神，因为他走神了,所以提醒他要注意听讲。
第二课时
一、指导写生字。
志：上面是“士”不是“土”。
该、讲、棋；左窄右宽。
另：下半部宽些。
二、指导背诵.
重点指导第二自然段。
1.引读，理清层次。
这两个学生是怎么学下棋的呢?一个学生-—-—、另一个学生————。听着听着————,想着想着—-——，老师发现了，就———-，可他———-。
2.图文对照，熟读成诵。
指导观察图中的人物动作特点，抓住“听、看、问"及‘听、想、做“两组动作,熟读成诵.
3。板书，练习背诵。
4。指名背诵，分组背诵。
三、指导造句。
1.例句：一个学生专心致志,一边听一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句.
2.指导用“一边……一边……”练习造句.
板书：
13.学棋
秋能手
一个 专心致志 出色的棋手
14.《学棋》教案
教学目标
1．学会本课生字,理解生字组成的词语。
2．理解课文内容,教育学生读书学习要专心致志。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。
教学重难点
1.理解“能手、远近闻名、专心致志”等词语的意思。
2。能用“一边……一边……"说一句话。
3.通过朗读，对比两位学生学棋的不同表现,懂得读书要专心致志的道理。
四、美读儿歌，熟读成诵
这些昆虫多有意思呀！这些鸟类多有趣呀！孩子们，你们愿意把这首有趣的儿歌记在脑子里吗？这样呀才能真正成为它们的好朋友.
1、男女生分组读：男生一句，女生一句。
2、问答式读：
问:蜻蜓，答：点水
3看课件上的图片一句一句地读，还可以表演。
（重点指导读出词串的节奏感、美感。）
五、指导书写,交流展示
教学时间
1~2课时
教学过程
一、激发兴趣，导入新课：
孩子们，告诉大家一个好消息,一群可爱的小动物来到了我们的课堂，想认识它们吗？
(多媒体课件:依次出示8种小动物的图片，让学生依次叫出它们的名字，然后定格。)
师：孩子们，真能干，能叫出它们的名字。现在它们就是我们的好朋友了，让它们与我们一起快乐得学习吧!