【历史课件】【导与练】2018人教版高中历史必修一单元总结8
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上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱
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单元总结
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网络构建 专题归纳
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专题归纳
第二次世界大战后世界政治格局的变化
阶段
世界格局
主要表现
认识
第二次世界大 战后至20世纪
50年代中期
两极对峙格 局形成
(1)国家利益和意识形
“铁幕演说”、杜 态的冲突是两极格局
鲁门主义、马歇尔 形成的主要原因
计划、北约组织;经 (2)世界多极化趋势的
心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
好好学习，天天向上。 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种
最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身
(3)新的国际格局的 形成需要一个长期 复杂的过程,但多极 化趋势不可逆转 (4)多极化趋势既带 来了机遇,也带来了 挑战
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1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文
互会、华约组织
根源在于世界经济力 量结构的多极化发展
趋势
高中·历史
20世纪50年 代后期至90 年代初
20世纪90年 代初至今
欧洲共同体的形成、 两极格局下,多 日本成为世界经济大 极化趋势出现 国、中国的振兴以及
不结盟运动的兴起
两极格局瓦解, 苏联解体,“冷战”结 多极化趋势加 束;美国、欧盟、日 强;暂时表现为 本、俄罗斯、中国等 “一超多强” 多个力量中心
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阶段
世界格局
主要表现
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第二次世界大 战后至20世纪
50年代中期
两极对峙格 局形成
(1)国家利益和意识形
“铁幕演说”、杜 态的冲突是两极格局
鲁门主义、马歇尔 形成的主要原因
计划、北约组织;经 (2)世界多极化趋势的
心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
好好学习，天天向上。 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种
最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身
(3)新的国际格局的 形成需要一个长期 复杂的过程,但多极 化趋势不可逆转 (4)多极化趋势既带 来了机遇,也带来了 挑战
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1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文
互会、华约组织
根源在于世界经济力 量结构的多极化发展
趋势
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20世纪50年 代后期至90 年代初
20世纪90年 代初至今
欧洲共同体的形成、 两极格局下,多 日本成为世界经济大 极化趋势出现 国、中国的振兴以及
不结盟运动的兴起
两极格局瓦解, 苏联解体,“冷战”结 多极化趋势加 束;美国、欧盟、日 强;暂时表现为 本、俄罗斯、中国等 “一超多强” 多个力量中心