七年级历史下册第一单元第1课英国挑起了战争教案1京改版
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没有充分的发动学生们积极参与课堂的谈论，学生发现问题、解决问题的能力尚有待进一步引导和提高。
七年级历史下册第一单元第1课英国挑起了战争教案1京改版
阅读单元导读，从中受到思想教育，能够简单的回答出一些他们的真实感受，注意正确导向。
根据课本或者自己真正看到过实物来回答，强化了思想教育。
结合课本并根据补充资料加深对历史的认识。
分组讨论探究：可利用课本的资料，主要结合当前社会现实生活中的毒品泛滥问题探。
阅读课外阅读。大胆假设，提出自己看法，检验学生们的科学意识。
分组讨论，合作探究，钻研历史问题。
根据所学知识和相关的资料探讨战争的经过与结果得出“落后就要挨打”的结论，谈自己的感受：应发奋图强。
落实基本的知识点《南京条约》的内容。
补充相关材料使学生明确鸦片战争的必然性（图片、文字等资料）
投影《中英鸦片战争形势图》
投影《南京条约》文本和相关资料
教学
意图
教师指导
学生活动
这场战争的经过如何呢？通过观看幻灯片简要了解：在这场战争中，我们中国军队的表现如何？结果如何？为什么会出现这种情况呢？我们要铭记那些为国牺牲的爱国将领：关天培、葛云飞、郑国鸿、王锡碰和许许多多的爱国士兵。我们也从中得到了很多教训与启示，谁来说一说有哪些启示？对我们现在的每一个中国人来说有什么启示？
2中英《南京条约》1842.8
引用有争议的问题引导学生正确的分析解决问题。
注意将历史与现实相联系，充分发挥完善历史课的育人功能
培养学生分析问题解决问题的能力：带着学生逐条分析。
二、国门洞开（板书）
1．英国发动鸦片战争－1840.6
虎门销烟沉重打击了那些坑害中国人民的外国鸦片贩子们的嚣张气焰挫败了英国用鸦片打开中国大门的美梦，他们就决定以中国政府的禁烟活动为借口发动对中国的侵略战争，历史上称之为“鸦片战争”。请思考：这场战争是否是因为林则徐禁烟而引起的呢？是否可以避免的呢？
发掘课本有效资源激发学生兴趣，拓展知识视野。
注意将书本知识与实际生活联系起来，既容易引起学生兴趣，有能够对学生进行深刻的戒毒教育。
联系其他学科的知识设计小的问题培养学生科学态度。
我们中国是世界四大文明古国之一，有过辉煌灿烂的历史，但是也经历了痛苦的、包含血泪和屈辱的近代史时期。那么这段屈辱的历史究竟是怎样的状况？又是从什么时间开始的呢？它又有哪些特征呢？（阅读单元导读）从中我们应该铭记住哪些历史经验教训呢？揭开中国近代史序幕的事件是什么？英国挑起的鸦片战争。（板书课题）
鸦片战争对中国社会所产生的影响
教学方法
指导学生阅读课本插图、图表、文字资料，引导学生“论从史出”；使用多媒体手段直观教学，认真讲解学生不易理解的内容，并对学生们的讨论进行归纳总结。
教学器材
多媒体幻灯片课件；课本图表、文字资料。
教学
意图
教师指导
学生活动
媒体使用
帮助学生理清中国历史发展脉络，强调近代史的特征，从大局角度掌握本学期历史学习方开了中国近代史的序幕，对中国后来历史的发展历程产生了深远的影响：它使中国逐步陷入了屈辱的半殖民地半封建社会的深渊；但它也激起了中国的有志之士们的斗志，拉开了中国人民英勇反抗外来侵略的历史序幕；从客观上讲它也对中国的进步和发展起到了推动作用，是中国历史上重要的承前启后的转折点。
媒体使用
课堂小结
1840年英国悍然发动了侵略中国的鸦片战争，尽管广大中国军民进行了艰苦卓绝的斗争出现了很多令人敬仰的爱国志士，但最终还是失败了签订城下之盟不平等的《南京条约》，中国的国门被强盗用大炮打开了。为什么呢？政治腐败、经济落后、武器陈旧。但是这些都没有被当时的清朝政府所意识到，统治者仍然不思进取，以至于后来又有许多的强盗土匪接踵而至，中国一步步陷入了屈辱的苦难的深渊 。这节课告诉我们这样一个道理“落后就要挨打”，今天我们应该为国家的富强贡献我们自己的一分力－好好学习，作国家栋梁之材。
这次英国发动的鸦片战争是以什么样的方式结束的呢？签订了中国历史上第一个不平等的屈辱的条约－《南京条约》。他的内容有哪些？（简单概括：割地、赔款、开放、协商）这些内容对中国产生怎样的影响呢？
逐条分析对中国历史产生的影响。最后强调：近代史上第一个不平等条约，“国门洞开”，社会性质发生变化－由封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。所以鸦片战争是中国近代史的开端。
课题
英国挑起了战争
课型
新课
授课教师
授课班级
授课时间
教学目标
知识
与
技能
学生了解和认识英国向中国走私鸦片给中国社会带来严重危害并由此发动侵略中国战争的基本史实，掌握林则徐维护中华民族利益进行虎门销烟的壮举。认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响，培养学生用历史唯物主义的观点方法观察问题，分析问题的能力，透过现象看本质的能力。
过程
与
方法
学生通过分组讨论的方法得出结论，分析材料学会从史料中获得有效的信息，运用历史唯物主义观点分析鸦片战争爆发的原因；合作探究分析鸦片战争失败的原因，用历史的眼光分析历史与现实的问题，加深对中国近代史进程的理解。
情感
态度
与
价值观
学生体会林则徐虎门销烟维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神；通过鸦片战争的失败，学生深刻地体会“落后就要挨打”的道理，增强学生振兴中华的历史使命感。
一、虎门销烟
从第一课的题图导入课程内容学习：这幅图反映的是什么历史事件呢？它被雕刻在那座建筑上？为什么要把它可在这样一座十分神圣的建筑物上呢？这个事件的经过是怎样的呢？
1．英国向中国走私鸦片（板书）
当历史的车轮滚滚向前即将步入19世纪的时候，这时的中国和世界是怎样的情况呢？补充相关资料。英国为什么对中国感兴趣呢？他后来为什么要向中国走私鸦片呢？处理议一议：注意联系历史和现实谈谈：鸦片对中国的危害有哪些？如果这种情况任其发展下去，将会怎样？当时国内的人们特别是有识之士是怎样看待这个问题的呢？
人。我们应该如何评价林则徐呢？（中华民族的英雄！）
使用课本大单元导读部分的文字资料。
多媒体幻灯片展示板书设计和《虎门销烟》的浮雕。
可以准备中国与英国在18世纪晚期时情况对比表。
幻灯展示介绍“鸦片”和图片资料。
可播放影片《林则徐》或《虎门销烟》
教学
意图
教师指导
学生活动
媒体使用
注意知识的相互关连，培养学生知识迁移的能力。
2．林则徐主持禁烟－1839年3月（板书）
引用和补充林则徐的相关资料，林则徐这么做是为了什么？他又是怎样进行禁烟活动的呢？这些收缴上来的鸦片烟如何销毁呢？请同学们设计一个方案。林则徐是用什么方式去销毁的呢？
3虎门销烟的意义－1839.6.3
虎门销烟在中国近代史的地位相当重要，为什么呢？请大家思考回答。林则徐和他主持的虎门销烟在现代社会生活中仍然有着十分重要的影响－戒毒行动的开端或者是创始
作业
必做
课后练习题，练习册必做部分。
选作
练习册拓展练习部分
板书设计
一、虎门销烟
1．英国向中国走私鸦片
2．林则徐主持禁烟1839.3
3．虎门销烟的意义1839.6.3
二、国门洞开
1．英国发动鸦片战争1840年6月
2．中英《南京条约》1842年8月
①内容 ②影响
教学反思
使用多媒体播放影片和展示相关的图片文字资料等为学生提供直观学习资料，学生的注意力很集中，比较好的受到了思想教育。
学生分析：尽管近代史是我国历史上一段屈辱的、包含血泪的历史，但是它离我们现在很近，而且很多东西至今仍深刻的影响着我们，学生们对这段历史的认知比较熟悉，可以充分调动学生们已有的知识储备，注意正确的引导学生了解这段历史，尽可能用比较丰富的方式方法去达成教学任务。
教学重点
林则徐虎门销烟；中英《南京条约》
教学难点
七年级历史下册第一单元第1课英国挑起了战争教案1京改版
阅读单元导读，从中受到思想教育，能够简单的回答出一些他们的真实感受，注意正确导向。
根据课本或者自己真正看到过实物来回答，强化了思想教育。
结合课本并根据补充资料加深对历史的认识。
分组讨论探究：可利用课本的资料，主要结合当前社会现实生活中的毒品泛滥问题探。
阅读课外阅读。大胆假设，提出自己看法，检验学生们的科学意识。
分组讨论，合作探究，钻研历史问题。
根据所学知识和相关的资料探讨战争的经过与结果得出“落后就要挨打”的结论，谈自己的感受：应发奋图强。
落实基本的知识点《南京条约》的内容。
补充相关材料使学生明确鸦片战争的必然性（图片、文字等资料）
投影《中英鸦片战争形势图》
投影《南京条约》文本和相关资料
教学
意图
教师指导
学生活动
这场战争的经过如何呢？通过观看幻灯片简要了解：在这场战争中，我们中国军队的表现如何？结果如何？为什么会出现这种情况呢？我们要铭记那些为国牺牲的爱国将领：关天培、葛云飞、郑国鸿、王锡碰和许许多多的爱国士兵。我们也从中得到了很多教训与启示，谁来说一说有哪些启示？对我们现在的每一个中国人来说有什么启示？
2中英《南京条约》1842.8
引用有争议的问题引导学生正确的分析解决问题。
注意将历史与现实相联系，充分发挥完善历史课的育人功能
培养学生分析问题解决问题的能力：带着学生逐条分析。
二、国门洞开（板书）
1．英国发动鸦片战争－1840.6
虎门销烟沉重打击了那些坑害中国人民的外国鸦片贩子们的嚣张气焰挫败了英国用鸦片打开中国大门的美梦，他们就决定以中国政府的禁烟活动为借口发动对中国的侵略战争，历史上称之为“鸦片战争”。请思考：这场战争是否是因为林则徐禁烟而引起的呢？是否可以避免的呢？
发掘课本有效资源激发学生兴趣，拓展知识视野。
注意将书本知识与实际生活联系起来，既容易引起学生兴趣，有能够对学生进行深刻的戒毒教育。
联系其他学科的知识设计小的问题培养学生科学态度。
我们中国是世界四大文明古国之一，有过辉煌灿烂的历史，但是也经历了痛苦的、包含血泪和屈辱的近代史时期。那么这段屈辱的历史究竟是怎样的状况？又是从什么时间开始的呢？它又有哪些特征呢？（阅读单元导读）从中我们应该铭记住哪些历史经验教训呢？揭开中国近代史序幕的事件是什么？英国挑起的鸦片战争。（板书课题）
鸦片战争对中国社会所产生的影响
教学方法
指导学生阅读课本插图、图表、文字资料，引导学生“论从史出”；使用多媒体手段直观教学，认真讲解学生不易理解的内容，并对学生们的讨论进行归纳总结。
教学器材
多媒体幻灯片课件；课本图表、文字资料。
教学
意图
教师指导
学生活动
媒体使用
帮助学生理清中国历史发展脉络，强调近代史的特征，从大局角度掌握本学期历史学习方开了中国近代史的序幕，对中国后来历史的发展历程产生了深远的影响：它使中国逐步陷入了屈辱的半殖民地半封建社会的深渊；但它也激起了中国的有志之士们的斗志，拉开了中国人民英勇反抗外来侵略的历史序幕；从客观上讲它也对中国的进步和发展起到了推动作用，是中国历史上重要的承前启后的转折点。
媒体使用
课堂小结
1840年英国悍然发动了侵略中国的鸦片战争，尽管广大中国军民进行了艰苦卓绝的斗争出现了很多令人敬仰的爱国志士，但最终还是失败了签订城下之盟不平等的《南京条约》，中国的国门被强盗用大炮打开了。为什么呢？政治腐败、经济落后、武器陈旧。但是这些都没有被当时的清朝政府所意识到，统治者仍然不思进取，以至于后来又有许多的强盗土匪接踵而至，中国一步步陷入了屈辱的苦难的深渊 。这节课告诉我们这样一个道理“落后就要挨打”，今天我们应该为国家的富强贡献我们自己的一分力－好好学习，作国家栋梁之材。
这次英国发动的鸦片战争是以什么样的方式结束的呢？签订了中国历史上第一个不平等的屈辱的条约－《南京条约》。他的内容有哪些？（简单概括：割地、赔款、开放、协商）这些内容对中国产生怎样的影响呢？
逐条分析对中国历史产生的影响。最后强调：近代史上第一个不平等条约，“国门洞开”，社会性质发生变化－由封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。所以鸦片战争是中国近代史的开端。
课题
英国挑起了战争
课型
新课
授课教师
授课班级
授课时间
教学目标
知识
与
技能
学生了解和认识英国向中国走私鸦片给中国社会带来严重危害并由此发动侵略中国战争的基本史实，掌握林则徐维护中华民族利益进行虎门销烟的壮举。认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响，培养学生用历史唯物主义的观点方法观察问题，分析问题的能力，透过现象看本质的能力。
过程
与
方法
学生通过分组讨论的方法得出结论，分析材料学会从史料中获得有效的信息，运用历史唯物主义观点分析鸦片战争爆发的原因；合作探究分析鸦片战争失败的原因，用历史的眼光分析历史与现实的问题，加深对中国近代史进程的理解。
情感
态度
与
价值观
学生体会林则徐虎门销烟维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神；通过鸦片战争的失败，学生深刻地体会“落后就要挨打”的道理，增强学生振兴中华的历史使命感。
一、虎门销烟
从第一课的题图导入课程内容学习：这幅图反映的是什么历史事件呢？它被雕刻在那座建筑上？为什么要把它可在这样一座十分神圣的建筑物上呢？这个事件的经过是怎样的呢？
1．英国向中国走私鸦片（板书）
当历史的车轮滚滚向前即将步入19世纪的时候，这时的中国和世界是怎样的情况呢？补充相关资料。英国为什么对中国感兴趣呢？他后来为什么要向中国走私鸦片呢？处理议一议：注意联系历史和现实谈谈：鸦片对中国的危害有哪些？如果这种情况任其发展下去，将会怎样？当时国内的人们特别是有识之士是怎样看待这个问题的呢？
人。我们应该如何评价林则徐呢？（中华民族的英雄！）
使用课本大单元导读部分的文字资料。
多媒体幻灯片展示板书设计和《虎门销烟》的浮雕。
可以准备中国与英国在18世纪晚期时情况对比表。
幻灯展示介绍“鸦片”和图片资料。
可播放影片《林则徐》或《虎门销烟》
教学
意图
教师指导
学生活动
媒体使用
注意知识的相互关连，培养学生知识迁移的能力。
2．林则徐主持禁烟－1839年3月（板书）
引用和补充林则徐的相关资料，林则徐这么做是为了什么？他又是怎样进行禁烟活动的呢？这些收缴上来的鸦片烟如何销毁呢？请同学们设计一个方案。林则徐是用什么方式去销毁的呢？
3虎门销烟的意义－1839.6.3
虎门销烟在中国近代史的地位相当重要，为什么呢？请大家思考回答。林则徐和他主持的虎门销烟在现代社会生活中仍然有着十分重要的影响－戒毒行动的开端或者是创始
作业
必做
课后练习题，练习册必做部分。
选作
练习册拓展练习部分
板书设计
一、虎门销烟
1．英国向中国走私鸦片
2．林则徐主持禁烟1839.3
3．虎门销烟的意义1839.6.3
二、国门洞开
1．英国发动鸦片战争1840年6月
2．中英《南京条约》1842年8月
①内容 ②影响
教学反思
使用多媒体播放影片和展示相关的图片文字资料等为学生提供直观学习资料，学生的注意力很集中，比较好的受到了思想教育。
学生分析：尽管近代史是我国历史上一段屈辱的、包含血泪的历史，但是它离我们现在很近，而且很多东西至今仍深刻的影响着我们，学生们对这段历史的认知比较熟悉，可以充分调动学生们已有的知识储备，注意正确的引导学生了解这段历史，尽可能用比较丰富的方式方法去达成教学任务。
教学重点
林则徐虎门销烟；中英《南京条约》
教学难点