2.2森林的开发和保护-以亚马孙热带雨林为例第2课时
人教版地理必修三2.2森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例
城市防护林具有减缓风速的作用，其有效 范围在树高40倍以内，其中在10～20倍范围 内效果最好，可降低风速50%。
防风固沙
一公顷林地与裸地相比，至少可以多储 水3000立方米。1万亩森林的蓄水能力相当 于蓄水量达100万立方米的水库，而建造这 样一个水库需要投资千余万元。
涵养水源
有专家预测，假如地球上失去了森林，约有
内容小结
涵
保
防
养
护
风
水
农
固
源，
田
沙
保
持
水
土
调
吸
稳
节
烟
定
气
滞
大
候，
尘，
气
美
净
成
化
化
分
环
空
境
气
450万个生物物种将不复存在，陆地上90%的淡水
当城市绿化面积达到50%以上时，大气中的污染物可得到有效控制。
将白白流入大海，人类将面临严重水荒。森林的 C-D弃耕的土地正在植被的恢复之中，受其他因素干扰小。
A-B森林焚烧，枯枝落叶不断增加，分解后补充道土壤中的养分不断增多，土壤肥力增加。 雨林被毁与人口增加有着直接的关系
迁移农业作为一种传统的耕作方式，在人口数量很小时，对于雨 林的破坏是有限的；当人口过多时，迁移农业频率和规模过大时， 对雨林的破坏是严重的。其他对雨林的开发方式也是一样。
亚马孙热带雨林开发
资料：
火灾、滥伐和修公路正在吞噬着亚马孙原始森林，专家 的调查表明，如果不采取任何措施，今后20年内亚马孙 原始森林最多剩下28%，更坏的结果是4.7%。
有助于当地人脱离贫困，改善人们生活 森林非常大，能容纳许多活动 森林燃烧所排放的二氧化碳微不足道
第二节《森林的开发和保护—以亚马孙热带雨林为例》教学设计(第2课时)
第二章区域生态环境建设第二节《森林的开发和保护—以亚马孙热带雨林为例》教学设计（第2课时）甘肃省环县第四中学沈涛课程标准分析“普通高中地理课程标准”在必修III中的“区域可持续发展中”提出：以某区域为例，分析该区域存在的环境问题，诸如森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。
并且提出了活动意见：描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象，开展一次模拟活动，扮演角色，交流看法。
由此可以看出，地理新课程标准在本节着重引导学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生形成可持续发展的观念，并倡导在活动中将地理知识应用于实践之中，学会分析问题、解决问题的方法。
教材分析本节内容主要以区域环境建设为主题，以亚马孙热带雨林为例，介绍森林的开发与保护，森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。
通过本课时的学习，旨在让学生理解应以全球的、长远的眼光审视雨林目前的严峻形势，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。
教学目标知识与技能：1．了解雨林开发的背景和原因。
过程与方法：1．通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维。
2．通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。
情感、态度与价值观：1．树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。
教学重点、难点1．亚马孙热带雨林的开发和保护。
教学方法：情景设置、点拨、讨论、探究。
学习评价（作业）：1、提出一种协调雨林开发和保护这一矛盾的可行办法。
2、我们可以为保护森林做些什么？板书设计：森林的开发和保护—以亚马孙热带雨林为例三、亚马孙开发计划及其影响1、亚马孙开发的主要措施2、雨林破坏的原因：根本原因、直接原因、表现四、雨林的前途——开发还是保护1、实质：利益协调问题2、开发与保护的统一：保护措施、分类教学反思:。
《森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例》教学设计
第二节《森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例》教学设计教学目标知识与技能：1.了解森林是重要的自然资源和环境资源分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性2.了解雨林开发的背景和原因过程与方法：1.通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法.通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维2.通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力德育目标：认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。
教学重点、难点.雨林的全球环境效应1.雨林生态的脆弱性.亚马孙热带雨林的开发和保护教学方法：活动式、探究式课时：2课时教学过程设计：［课前探究］分组活动：探究植被数量的变化对局部环境湿度和温度的影响活动准备：温度计、干湿计活动地点：校园内活动过程：根据探究问题设计探究方案，分早、中、晚三次测量水泥地、草丛、灌丛的温度、相对湿度，分析测量结果，得出结论。
［导入新课］学生汇报探究结果及得出的结论：植被数量越多，局部环境的湿度越大。
对局部气候的改善越显著。
［讲授新课］［设问导思］森林是地球上植被最为密集的区域，既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。
在自然界中，森林除了调节气候外，还有何作用？［指导读图］读世界主要森林分布示意图，结合教材分析：1.世界森林覆盖率减少的原因.现存的原始森林集中分布在哪些地区？森林分布的成因是什么？2.为什么目前世界森林大多分布在低纬和中高纬地区？3.为什么中纬度地区森林分布较少？［案例分析］一些沿海低地的国家十分关心全球木材生产的年产量报表，并把它们未来的命运与热带丛林的木材公司联系起来，你认为他们的担忧有道理吗？请你代表这些国家说出你的理由并绘制一幅联系框图加以说明热带丛林的木材公司►►►►沿海国家心系木材公司［视频展示］环保影片《后天》相关片断［过渡承转］热带雨林作为全球森林的重要组成局部，其全球的生态环境效益尤其显著一、雨林的全球环境效应［视频展示］播放介绍热带雨林的录像［读图分析］读全球热带雨林分布图，1.思考热带雨林的分布规律.找出热带雨林三大集中分布区，亚马孙热带雨林的位置［信息共享］课前组成学习小组，相关资料，课上分组介绍雨林的环境效应第一组：介绍亚马孙雨林调节全球碳氧平衡的作用一一地球之肺第二组：介绍雨林促进全球水循环，调节全球水平衡的作用一一蓄水海绵第三组：介绍亚马孙雨林的物种资源一一基因宝库第四组：介绍雨林植物的药用价值一一医学宝库［知识链接］1.“蝴蝶效应”：气象学家洛伦兹在1963年提出，南美洲亚马逊河流域热带雨林中一只蝴蝶偶尔扇动了几次翅膀，所引起的微弱气流对地球大气的影响可能随时间增长而不是减弱，甚至可能在两周后在美国得克萨斯州引起一场龙卷风。
2.2森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例 导学案(第二课时)
课题第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例导学案（第二课时）课时2 2012-2013学年第 1 学期年级班组姓名编写者李毅学习目标:1．了解亚马孙开发计划内容。
2. 了解合理开发利用热带雨林的途径3.理解森林开发利用中存在的问题，明确森林开发利用的方向。
学习方法：读图法、讨论法学习过程:自主学习：三、亚马逊开发计划及其影响1.雨林被毁的根本原因：增长和导致发展需求；国家的无度需求及手段。
2. 雨林被毁的直接原因：，它包括以下四个方面、、、。
3.亚马孙开发计划：全长多千米大量东部移民进入大规模的和出现①修建亚马孙横贯公路伐木公司的运输更为方便沿线新建了河川沿岸建起了、炼铝厂等②移民亚马孙平原a．移民亚马孙平原的客观条件：亚马孙地区地广人稀，环境人口容量较大。
b．促使移民的因素：自然因素：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；经济因素：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；政策因素：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③借助外资、鼓励跨国企业投资开发④跨国企业在亚马孙雨林烧荒、开辟大型肉牛牧场合作探究：（一）评价修建雨林公路的利与弊。
你认为雨林公路改不改修？合作交流：如果你是下列人士，你将如何选择？（学生讨论后自由发言）四、雨林的前途――开发还是保护1.面临的形势：全球的热带雨林正以惊人的速度，每年有大约11万平方千米的雨林因砍伐、焚烧而毁灭。
1990－2000年南美洲共损失热带雨林面积多平方千米。
2.保护：从和考虑。
3.开发：从来看。
在当前背景下，应该把放在第一位。
具体措施：合作探究：（二）读图2.25你对争论持何种态度？有没有消除分歧的方法？合作探究：（三）就下列议题相互交流，展开讨论，在此基础上试提出一种协调雨林开发和保护的可能办法。
1.保护雨林是全人类的共同义务，发达国家应该承担更多的责任。
2.建立全球环境补偿机制的必要性。
3.设立国际基金，保护亚马孙雨林的可行性。
人教版必修三地理森林的开发和保护以亚马孙热带雨林为例(第2课时)
新知1
亚马孙计划及其影响
1.雨林被毁的原因——人类的开发
根本原因
发达国家的无度需求和跨国投资手段
新知1
亚马孙计划及其影响
2.不同历史时期，人们对亚马孙雨林的影响 （1）20世纪50年代以前： 影响不大
（2）20世纪50—60年代： 遭到空前的破坏 （3）1970以来： 加快对雨林的破坏
巴西政府公布亚马孙开发计划： 修建亚马孙横贯公路
新知2
雨林的前途——开发还是保护
保护措施：
“三保、二设、一结合”
【问题探究2】在保护雨林的措施中，除教材35 页提到的“三保二设一结合”的 措施之外，你认为还可以采取哪些措施开发和保 护雨林？
高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学
新知2
雨林的前途——开发还是保护
• 亚马孙热带雨林不仅是巴西的，也是世界
达成学习目标 1
新知2
雨林的前途——开发还是保护
西欧人与巴西人的争论
亚马孙雨林属于全 人类，应该保护
你们早已牺牲了自己的 环境来换得了经济的发 展，我们也要发展！
【问题探究】热带雨林的保护
材料1：教材图2.25 西欧人与巴西人的争论 材料2：雨林的前途会受到国际社会的态度、当地政府的政策和当 地民众的观念的影响，因为是开发还是保护完全受人的操纵。对于 国际社会而言，除了要通过“宣言”“议定书”之类的东西加强对 当地政府的压力之外，还应伸出援助之手，切实帮助解决当地国家 的困难，例如贫困问题、债务问题等。作为当地政府要切实认识到 雨林保护的重要性，采取有利的措施加大保护力度。作为当地的公 民要形成保护意识，凡是不利于雨林保护的事不做。这样三方形成 合力，共同保护人类共有的财富——亚马孙雨林，这样，雨林的前 景是光明的。反之，不论在哪个环节上出现问题，都会给雨林造成 不可挽回的损失，雨林的前景将是不容乐观的。
“森林的开发和保护----以亚马孙热带雨林为例”课时2教学设计_地理_教学设计_人教版
人教版必修3第二章第二节“森林的开发和保护----以亚马孙热带雨林为例”课时2学设计李红梅神木七中719300【教材版本】普通高中课程标准实验教科书—地理必修三[人教版]【设计理念】以教材为基础，多媒体教学为手段进行辅助教学【教材分析】1、知识结构分析本节内容主要以亚马孙热带雨林为例介绍森林的开发与保护。
2、知识发生发展过程分析以探究活动为引导,旨在让学生理解雨林开发和保护的关系。
3、知识学习意义分析理解应以全球的、长远的眼光审视雨林目前的严峻形势，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。
4、教学建议与学法指导说明本节课建议分为两个课时进行教学（学生接触新事物其接受能力还不强，速度易慢）；学生在老师的指导下按照本教学设计进行即可。
【学情分析】1、原有认知发展分析学生或多或少在初中的学习中接触过有关区域地理的知识，但没有形成一个系统的知识理论体系，没有一定的基础。
2、原有知识结构分析本节为区域地理的事例，学生对其还能够了解，理解较困难。
3、非认知因素分析接触新课本的新第四节内容，内容贴近生活，学生的积极性会比较高。
【教学目标】1、知识与技能(1) 了解森林是主要的自然资源和环境资源。
(2) 分析雨林的环境效益,理解雨林的脆弱性。
(3) 了解雨林开发的背景和原因。
2、过程与方法(1) 通过活动分析雨林环境效益问题,学会解决问题的方法。
(2) 通过讨论雨林开发和保护的措施和问题,培养知识迁移能力。
(3) 通过合作探究,培养学生的合作意识和探究能力。
3、情感、态度与价值观认识森林保护的重要性,树立合理利用森林资源的意识,逐步建立正确的环境观。
【重点难点】亚马孙热带雨林的开发和保护【教学环境】在多媒体的辅助下，播放有关图片，让学生从感性认识上到理性知识。
不过也可以运用Powerpoint进行演示教学【教学方法】（1）情景设置法：以激发学生的学习动机为主线，充分课程资源，为学生创设问题情境，激发学生探究地理问题的兴趣，调动学生的非智力因素。
第二章第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例
第二章 第二节 森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例 思维导图学习目标1.了解森林的环境效益。
(重点)2.掌握雨林的世界环境效应。
(重点)3.理解雨林的脆弱性。
(难点)4.了解雨林被毁的原因及保护措施。
(重点)5.学会区域生态问题的分析方法。
(难点)热带雨林是一种茂盛的森林类型，热带雨林主要分布在中、南美洲亚马孙河流域、非洲刚果盆地、东南亚等地区。
中国云南、台湾、海南及澳大利亚局部地区也有分布。
热带雨林分布的地区，年降雨量很高，雨林地区的地形复杂多样。
雨林一般具有以下特点：（1）种类组成特别丰富，绝大部分都是高大乔木。
（2）群落结构复杂，树冠不齐，分层不明显。
（3）藤本植物及附生植物极丰富，在阴暗的林下地表草本层并不茂密。
在明亮地带草本植物较茂盛。
（4）树干高大挺直，分枝小，树皮光滑，常具板状根和支柱根。
（5）茎花现象(花生在无叶木质茎上)很常见。
（6）寄生植物很普遍，高等有花的寄生植物常发育于乔木的根茎上。
（7）热带雨林的植物终年生长发育。
一．森林的作用1．既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。
被誉为“ ”.2. 森林在调节气候、 、涵养水源 、以及 等方面发挥着重 要作用，此外森林还具有 、美化环境、 、 等方面的环保功效。
二．雨林的世界环境效应 1.热带雨林主要分布：在 两侧，热带雨林的三大集中分布区： 、 、 ，地球上现存面积最大的是： 。
2. 热带雨林的环境效应 （1）“地球之肺”，深刻地影响着地球上 。
（2）促动世界 、调节世界 的作用。
（3）热带雨林是 宝库。
三. 雨林生态的脆弱性 雨林的脆弱主要体现在雨林一且被毁，地表养分将迅速被径流带走，整块土地的肥力就会急剧下降地表植被也就很难恢复，其成因和表现如下图所示：一二全年高温多雨 生物循环旺盛雨林生长所需的养分几乎全部储存在地上（ ）体内 （ ）自身很少积累和自我补充养分 最容易遭受人类破坏遭受强烈淋洗而很快丧整 陷 个 于 生 崩 态 溃 系 统四.亚马孙开发计划及其影响1．世界热带雨林被毁的原因（1）直接原因——人类的开发①当地发展中同家的人口和，以及由此产生的发展需求（最根本）②发达国家的无度需求及跨国投资手段（重要的）（2）破坏雨林的具体的人类活动：①过度的②采矿、修路、城镇建设③④大规模的农牧场的开发2．亚马孙流域大规模开发计划：（1）（2）（3）（4）五．雨林的前途——开发还是保护1、世界雨林的现状（1）世界的热带雨林正以惊人的速度持续减少（2）世界最大的热带雨林——亚马孙热带雨林的前景不容乐观2、雨林的两种前途3、对亚马孙雨林的保护措施：（1）（2）（3）（4）（5）（6）答案：一．1.大自然的总调度室 2、稳定大气成分、保持水土、繁衍物种和维护生物多样性、净化空气、吸烟除尘、防风固沙二．1.赤道南北、东南亚地区、非洲刚果河流域、南美洲亚马孙河流域、亚马孙热带雨林2、（1）大气中的碳氧平衡（2）水循环、水平衡（3）世界生物基因三.植物、土壤四. 1.（1）增长、贫困（2）①迁移农业③商业性伐木 2、（1）修建亚马孙横贯公路（2）移民亚马孙平原（3）借助外资、鼓励跨国企业投资开发（4）跨国企业在亚马孙雨林毁林开荒、开辟大型肉牛牧场五．2、保护雨林、开发雨林、保护应放在第一位 3、（1）鼓励保护性的开发方式（2）增强雨林管理和保护，建立自然保护区（3）增强环境教育，提升公民环保意识（4）设立国际基金，使当地从管理和保护中获益（5）森林选择性采伐与更新造林相结合（6）增强雨林缓冲区的建设，减少移民和农耕进入雨林区的机会答案：“地球之肺”，深刻地影响着地球上大气中的碳氧平衡；促动世界水循环、调节世界水平衡；热带雨林是世界生物基因宝库；雨林生长所需的养分几乎全部储存有地上植物体内且土壤自身很少积累和自我补充养分；雨林群落生产力高，生物循环旺盛；人口增长；贫困；过度的迁移农业；采矿、修路、城镇建设；商业性伐木；大规模的农牧场的开发；修建亚马孙横贯公路；移民亚马孙平原；借助外资、鼓励跨国企业投资开发；跨国企业在亚马孙雨林毁林开荒、开辟大型肉牛牧场。
高二地理：教案(第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例 第2课时)(人教版必修三)word版
————————精选资料，欢迎阅读下载————————第二课时导入新课师在亚马孙地区，茂密的森林终年常绿，宛如环绕地球的一条翡翠项链，这就是热带雨林。
在那里不仅有绚丽多姿、丰富多彩的植物王国，更有波澜壮阔、博大精深的动物世界。
其实，热带雨林不仅美丽，而且也很神秘；因为那里的环境气候会令人不大舒服，一般人也很难光顾，所以大多仍处于原始状态，生态系统很容易陷于崩溃。
（学生思考讨论）有人说热带雨林是“长着森林的绿色沙漠”，这又是为什么？（教师引导，让学生进行对比判断，并思考问题）比较“温带森林和草原的养分循环示意图”和“雨林生态系统的养分循环示意图”，说明热带雨林生态系统的脆弱性表现在哪里，为什么。
推进新课板书：三、雨林生态的脆弱性生雨林作为生产力很高的生物群落，由于其生物循环旺盛，其主要养分集中在地表植物体内，但是热带雨林环境具有脆弱性。
师热带雨林中的生物循环极其旺盛，以至有机质和养分再循环也非常旺盛。
然而，雨林中的养分几乎全部集中在植物体内，而土壤中的养分却很少。
土壤中的养分主要有两个来源，一为岩石风化释放的养分，另为枯枝落叶释放的养分，但枯枝落叶释放的养分很少回归土壤，而是在地表就很快被分解者分解，又很快被植物的根系所吸收，加上强烈的地表径流和旺盛的淋溶作用，林中土壤一般都比较贫瘠，雨林一旦被毁，地表养分被水一冲，整块土地的肥力就会急剧下降，地表植物也就很难恢复。
这就是其脆弱性的关键。
板书：（一）雨林的生物循环和群落生产力（二）雨林生态系统的养分循环（三）人类对热带雨林的破坏（根据知识，让学生明确）迁移农业是热带雨林中土著居民的传统耕作方式。
根据课本36页所提供的资料，分析说明迁移农业对热带雨林的影响。
板书：活动：热带雨林的迁移农业师（教师提示）本活动以迁移农业为例，分析人类活动对雨林的影响。
（1）阅读图2.22，说说迁移农业的过程。
同一块土地被再次利用的周期大约是多少年？（要求同学们读图，描述迁移农业的完整过程）生人类对焚烧开荒的耕地连续耕作1～3年，然后废弃，森林再生需要15～20年，然后再焚烧开荒，这个过程至少需要15年的时间。
2.2森林的开发与保护--以亚马孙热带雨林为例课件1(第2课时)(人教版选修3)
• A．①② B．②③ • C．③④ D．①④ • 解析： 亚马孙热带雨林面临的形势严峻，应 首先把保护放在第一位，做到开发的同时能保 护雨林环境不被破坏，在保护雨林的同时又能 促进当地经济的不断发展。保护亚马孙的热带 雨林，世界各国都有权力和义务。 • 答案： B
• 1．(2010·浙江文综)下图是世界某区域略图。 读图，完成下列问题。
• 2 ．“要想富，先修路”，亚马孙横贯公路的 修建会加快当地经济发展，此举有利无弊是否 正确？为什么？ • 答案： 不正确。亚马孙横贯公路的修建，无 疑会使当地经济得到迅速发展，国内经济压力 得到缓解，但公路的修建会加大、加快对雨林 的破坏，从而使全球生态环境恶化。
• 1．读巴西的人口分布图，回答下列问题。
• 作为当地政府要切实认识到雨林保护的重要性， 采取有利的措施加大保护力度。作为当地的公 民要形成保护意识，凡是不利于雨林保护的事 不做。这样三方形成合力，共同保护人类共有 的财富——雨林，雨林的前景将是光明的。反 之，如果在哪个环节上出现问题，都会给雨林 造成不可挽回的损失，雨林的前景将是不容乐 观的。和大多数人一样对雨林的前途持保护的 态度，因为热带雨林具有全球环境效应。
• 解析： 第 (1) 题，亚马孙地区位于南美洲， 刚果盆地位于非洲。亚马孙地区地势西高东低， 东南风能深入大陆；受南赤道暖流的影响；从 陆地轮廓可以看出，南美洲亚马孙地区陆地面 积比非洲刚果盆地宽广。因此，亚马孙地区热 带雨林分布面积比刚果盆地更大。第 (2) 题， 保护性开发即是不破坏雨林的一种开发模式。 第 (3) 题，人类的共同义务，全世界每一位公 民都有责任保护热带雨林，这体现了共同性原 则。 • 答案： (1)D (2)B (3)C
• 2．(2011·烟台高二质检 )第三次刚果盆地国家 森林管理协会工作会议指出，各成员国必须制 定统一的森林保护标准，保护生态多样化，加 强森林开发企业管理，对濒危物种加强保护， 并且要号召各成员国人民形成保护森林意识， 共同保护刚果盆地的森林资源。据此回答 (1)～布面积比刚果盆地 更大，原因有( ) • ①西高东低的地形，有利于东南风的深入 • ②受暖流的影响大 ③受寒流的影响大 • ④纬度低，热量充足 ⑤陆地面积宽广 • A．①③④ B．①②④ • C．②④⑤ D．①②⑤
第2节 森林的开发和保护以亚马孙热带雨林为例 教案
第2节森林的开发和保护以亚马孙热带雨林为例教案锐减，这些都已成为当今国际社会共同关心的重大问题。
活动：1．一些沿海低地国家十分关心全球木材生产的年产量报表、并把他们未来的命运与热带丛林的木材公司联系在一起，你认为他们的担心有道理吗？点拨：引导同学分析森林减少与温室效应之间的关系。
2．找出下列地理事实的内在联系，并试绘一幅联系框图加以说明。
淹没沿海低地两极冰川融化森林面积减少海平面上升全球气候变暖大气CO2含量增加点拨：森林面积减少→大气二氧化碳含量增加→全球气候变暖→两极冰川融化→海平面上升→淹没沿海低地。
同学也可以绘成不同的框图形式。
3．分析说明产生上述问题的关键环节，并对解决这一问题提出你的看法。
点拨：关键环节是砍伐森林使得森林面积减小。
二、雨林的全球环境效应1．分布赤道南北两侧，但在大陆向风地带可以伸展到由南北纬15°一25°。
东南亚地区、非洲刚果河流域和南美洲亚马孙河流域是热带雨林的三大片集中分布区。
思考：热带雨林为什么又称赤道雨林?其分布有什么特点?点拨：主要分布在赤道南北两侧。
像若干块翡翠串成的“绿色腰带”环绕地球。
2．作用：——调节全球气候，维护全球生态平衡⑴热带雨林是地球上功能最强大的生态系统，也是生产力最高的生物群落。
被誉为世界生物基因宝库。
⑵亚马孙河流域集中分布着地球上大约一半的热带森林，其全球生态环境效应尤为显著。
被人们称为“地球之肺”。
它的一呼一吸，深刻地影响着地球上大气中的碳氧平衡。
⑶促进全球水循环、调节全球水平衡的作用(图2．19)思考：1．雨林对当地的水循环有什么影响?点拨：为当地降水提供50%的水汽来源，是当地水循环的重要环节。
2．如果亚马孙雨林被毁，当地气候和全球气候可能会发生怎样的变化?为什么?点拨：可从“地球之肺”的角度加以回答。
3．亚马孙雨林被毁造成的危害？点拨：由于不合理的开发，使得雨林不断消减，导致雨林物种灭绝的速率加快。
许多将来对人类可能具有重要价值的物种，在还没有被人类充分研究之前就已遭灭绝，有些物种甚至还未被发现就已永远消失了。
人教版必修3 地理：2.2 森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例(2课时)
2、雨林的保护措施
三保
二设 一结合
(1)、鼓励保护性的开发方式，如雨林观光，生态旅游等 (2)、加强雨林管理和保护，建立自然保护区 (3)、加强环境教育，提高公民环保意识
(4)、设立国际基金，使当地从管理和保护中获益
(5)、加强雨林缓冲区的建设，减少移民和农耕进入 雨林区的机会 (6)、森林选择性采伐与更新造林相结合
一
第二节 森林的开发和保护 ——以亚马孙热带雨林为例
一
森林有哪些作用?
一、森林资源及其作用
材料1：很多树木可吸收有害气体，如1公顷柳杉林每天可以吸收二 氧化硫60千克。当城市绿化面积达到50%以上时，大气中的污染物 可得到有效控制。
净化空气
材料2：城市森林可增加空气湿度。据计算，一株成年树，一天可 蒸发400公斤水，所以树林中的空气湿度明显上升；并且城市绿地 面积每增加1%，当地夏季的气温可降低0．1摄氏度。
境
效 ── 繁衍物种,维护生物多样性
益
森林的生态和环境效益七字口诀：水气净美无(物)尘沙
一、森林资源及其作用
2、 自然资源----具有经济价值
森林可以为人类提供大量的木材和林产 品。 森林是重要的造纸原料。 林区有大量的动植物和珍贵的药材等。
神奇的亚马孙
二、雨林的全球环境效应
a 调节全球碳氧平衡
保持水土
材料6：有专家预测，假如地球上失去了森林，约有450万个生物物 种将不复存在，陆地上90%的淡水将白白流入大海，人类将面临严 重水荒。
维护生物多样性
1、森林在保护环境中的作用调节气候,稳定大气成分
的
生 ── 净化空气,美化环境
态
和 环
──
涵养水源,保持水土,吸烟除尘,防风固沙
课件18：2.2 森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例
森林的开发
以亚马孙雨林带为例
亚寒带针叶林 热带雨林
低纬地区气候湿热，高纬地区气候寒冷： 自然条件恶劣，交通不便，地广人稀，开发较晚，森林得以保全 中纬平坦，湿润的地区： 人口稠密，森林破坏严重
热带雨林的分布
沿岸有暖流经过，有增温增湿作用； 信风的迎风坡，降水多。 纬度低，气温高
不同地区森林(绿地)的作用分析
光合作用 呼吸作用
热带雨林的 全球环境效应
1. 影响全球碳氧平衡
2. 促进全球水循环、调节全 球水平衡
促进全球水循环 调节全球水平衡
整个亚马孙雨林涵养 的水量约占地表淡水
总量的23%
促进全球水循环、调节全球水平衡
雨林植被
吸纳和滞蓄大量 降水
蒸发和蒸腾作用， 水分返还大气
影响全球水循 环和水平衡
③鼓励保护性的开发，加强产业的多元化结构。如发展 生态旅游业 ④森林选择性采伐与更新造林相结合，严格控制采伐的 数量，积极建造人工林。
⑤加强雨林缓冲区的建设，减少移民和农耕进入雨林的 机会，提高木材的加工水平和综合利用率。
⑥加强雨林的管理和保护，建立自然保护区
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1 优越性
充足的热量 丰沛的水分 连续不间断 的生长季节
光合作用强烈 生物循环旺盛 生物生长迅速
群落具有很 高的生产力
雨林环境的脆弱性
雨林生态系统的养分循环示意图
雨林环境的脆弱性
2 脆弱性
全年高温多雨 生物循环旺盛
土壤贫瘠
养分几乎全部储 存在植物体内
地上植被一旦 破坏很难恢复
雨林环境的脆弱性
2 脆弱性
人类开发森（直林接原的因）开发
①过度的迁移农业：以获得更多的粮食； 商业性的伐木：木材出口换取外汇，偿还债务； ③采矿.修路.城镇建设：提供土地和就业机会； ④开辟大型农牧场：出口牛肉和热带经济作物换 取经济效益。
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2．2 森林的开发和保护（1）
―――以亚马孙热带雨林为例
【学习目标】
1．熟记森林的作用及减少的危害；
2．看地图并说出雨林的分布及在调节气候、维持生态平衡方面的作用；
3．结合图示分析出雨林生态脆弱的表现和原因。
【自主学习】
一．森林概述
1．森林的作用及环保功效
2．森林破坏带来的重大问题
二．雨林的全球环境效应
1、热带雨林的主要分布区及集中分布区域？
2．热带雨林的环境效应：
(1)大量的二氧化碳通过被固定下来，同时又向大气中释放大量的氧气，被称为“”。
(2)促进全球，调节全球的作用。
(3)是世界生物基因宝库。
三．雨林生态的脆弱性
（1）雨林地区的气候特点：
（2）雨林生态优势：雨林光合作用，生物循环，生物生长。
（3）雨林生态脆弱性的原因：。
（4）雨林生态脆弱性的表现：，雨林生长所需要的养分几乎全部储存在地上的。
所以
雨林植被一旦被毁，而很快丧失，雨林很难恢复。
【学习检测】
读雨林生态系统的养分循环示意图，回答1～3题。
1.雨林系统中最主要也是最
关键的部位是图中的（）
A.a
B.b
C.c
D.d
2.上图中a、b、c、d表示的
地理事物，对应正确的是
A.a—枯枝落叶
B.b—土壤
C.c—生物
D.d—供给养分
3.雨林中土壤贫瘠的原因是
①有机质分解和养分再循环旺盛，土壤缺乏养分积累和补充
②气候高温多雨，地表径流和淋溶作用带走养分
③雨林植被的光合作用强烈
④岩石风化所释放的养分不足
A.①②
B.③④
C.②③
D.②④
下图为低中高三个不同纬度的自然带（生态系统）物质流动示意图，图中圆圈的大小表示所储存养分百分比的多少，箭头的粗细表示物质养分流的大小。
读图回答4－5题。
4．对土壤、生物量、枯枝落叶在生态系统中所储存养分的比重大小，最主要的影响因素是：
A．气候条件 B．土壤条件 C．地质条件 D．生物条件
5．图中所示三个自然带纬度由低向高排列的顺序是：( )
A．①②③ B．②①③ C．③①② D．③②①亚马孙河流域形成了高大密集的以乔木为主的雨林群落。
据此完成6—7题6．热带雨林生态系统区别于其他生态系统的优势表现在：
①光合作用强烈②生物循环旺盛③雨林群落的生产力高④养分集中在地上的植物体内
A、①②③④
B、①②③
C、①②
D、③④
7．雨林群落高大茂密的原因是：
①热量充足②水分丰沛③生长季节连续④土壤肥沃
A、①②③
B、①②③④
C、②③④
D、①②。