用画笔描绘我们社区的生活场景教案

本文主要是关于如何设计一堂“用画笔描绘我们社区的生活场景”的课程教学，通过让学生用画笔记录下社区的生活场景，帮助他们更好地了解自己所处的社区，培养关注社区、关爱社区的意识。

一、课程设计目标
通过本堂课的学习，学生将能够：
1. 了解社区的生活环境和文化特色。

2. 培养发现生活美、欣赏生活美、表现生活美的能力。

3. 学习绘画的基本技能，提高艺术修养水平。

4. 培养关注社区、关爱社区的意识。

二、课程安排
教学内容：如何通过画笔描绘社区的生活场景。

教学时间：2学时（90分钟/学时）
教学对象：初二（年龄段为13-14岁）
教学地点：教室和社区内部
教学目标：通过课程学习，学生将能够用画笔描绘社区的生活场景。

教学步骤：
第一步：导入
1.以乡村、城镇、城市等不同区域的图片为例，让学生通过图片来认识社区。

2.在介绍社区后，让学生了解社区的生活环境和文化特色。

第二步：理论讲解
1.基本素描技法：
(1)线性素描——掌握用画笔表达物体的线条形态和三维感。

(2)明暗素描——掌握物体的明暗关系，用画笔表达物体的立体感。

2.用画笔表现社区生活场景面貌的基本技巧：
(1)观察社区生活场景面貌中的大小、高低、轻重，再将其细分为线和面，通过在画纸上线面（点、线、面）的表现，来表达画面的空间感和动态感。

(2)灵活运用线性素描、明暗素描基本技法，表达生活场景面貌的具体特征，提高作品的艺术形象感。

第三步：实践操作
1.在社区内，让学生用画笔观察社区里的生活场景，记录下感兴趣的画面。

2.将学生拍摄社区生活场景，并进行实地考察，指导学生在现场策划和创作。

3.通过示范、讨论和指导，辅导学生完成画作。

第四步：作品展示
1.让学生就画作展开讨论，评价与欣赏。

2.给学生提供机会，让他们把自己成果向全校师生展示。

三、教学方法
1.情境教学法：通过生动的教学场景，激发学生的学习兴趣。

2.示范教学法：以实际作品为范例进行讲解，帮助学生掌握绘画基本技巧和表达方法。

3.问答教学法：让学生互相发问、互相回答，作品交流评析。

四、教学评价
1.通过学生画作的评价，来评估他们掌握的绘画技巧和表现能力。

2.评估学生在实践中的表现和关注社区、关爱社区的意识。