浅谈职业中学班主任工作

2013-03百花园地
班级是学校进行教学管理工作的基本单位。

班主任是班集体的主要教育者、组织者、领导者,是学校领导进行教学管理的得力助手和骨干力量,是联系班级任课教师的纽带,是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。

班主任工作纷繁复杂、难题纷呈,教书育人是一门科学,也是一门难度颇高的雕塑艺术。

身为班主任必须倾心钻研这门艺术,要在这门艺术领域中有所建树。

大家知道,班主任工作是学校工作的重要组成部分,它的好坏直接影响着学校工作的正常开展,也影响着班级每个学生德、智、体、美、劳等各方面的发展。

班主任是一个班级学生的主要组织者和教育者,他们的工作虽然平凡,但意义深远,对学校的教学工作起着重要的推动作用。

在具体教学中,学校的许多事情,如学校集会、大型文艺会演,学生在平时的学习、生活、思想、纪律以及他们在学习生活中的许多细小问题,无不需要班主任去关心、去协调。

这就决定了班主任工作在学校工作中的重要地位。

当然,班主任工作也是很辛苦的,他们的工作时间长、收效慢,这就要求我们班主任在具体的教学中必须要有耐心,有较高的职业道德和文化修养,要能吃苦耐劳,具有随时牺牲自己利益的精神。

因此,可以肯定地说,国家教育目的能否实现,学校教学工作能否正常开展,关键在于班主任能否将这一目的转化为实际的指导思想。

学校、家庭、社会能否形成一个统一的教育合力,关键在于班主任能否做好各方面教育力度的协调工作。

一个班级能否形成一个良好的集体,也取决于班主任的工作能力和水平。

总之,学校工作的正常开展以及班级的健康成长,学生成为全面发展的一代新人,班主任在其中起着举足轻重的作用。

班主任是联系各科任教师搞好班级教育教学工作的桥梁,他们的细致工作,促进了学校教育教学工作的顺利进行。

一个优秀的班主任,总是把联系各科任教师搞好班级工作放在重要位置的。

每个学生的健康成长,都取决于班主任和各科任教师教育影响的一致性和群体合力。

为此,班主任要主动地向各科任教师介绍本班学生的学习、生活、思想等情况,注意倾听他们对学生的看法和建议,及时向各科任教师反映学生的意见和要求,共同探讨提高学生思想素质教学质量等问题。

班主任应在学生中树立各科任老师的威信。

同时,班集体开展活动应主动争取各科任教师的参与、指导。

这样,班主任才可能最大限度地调动一切积极因素,把班集体管理好,更好地促进学校工作协调、稳步地向前发展。

班主任是学生美好心灵的塑造者,是人类灵魂的工程师,他们的工作对学生的全面发展起着潜移默化的作用。

由于学生正处在长身体、长知识的黄金阶段,他们的知识有限,对现实生活中有些事物认识不够成熟,缺乏客观辨别事物的能力。

面对学生出现的各种问题,班主任首先要冷静思考,充分地了解和调查学生出现这些问题的原因,找出帮助他们解决问题的方法。

同时,还要了解他们在德、智、体、美、劳诸方面的发展情况,了解他们的兴趣、爱好、品质、特长、性格以及他们在家庭生活中的地位和社会交往等,用班主任良好的言行去影响他们、教化他们,使他们养成良好的道德品质和行为习惯,树立起远大的志向。

班主任在具体的教学中,还要做好学生的“严师慈母”。

对待学生特别是生活条件不佳、基础差、缺点多的学生绝不能歧视,要在学习上给予重点辅导,生活上给予多方面的照顾,帮助他们找出落后的原因,制订切实可行的学习计划,使其建立一个良好的心理状态。

对个别违反学校纪律的学生,绝不能放任不管,应严厉批评,必要时采取家访、座谈等形式,要加大教育管理力度。

这就需要班主任有较好的耐心、热心。

当学生有困难时,班主任要想办法帮助解决,给予他们慈母般的温暖。

在班级管理中,对学生要像妈妈关心自己的孩子一样,发现他们的优点要及时地给予表扬,发现他们的缺点要耐心细致地开导,要做到让学生真正心服、口服,成为全体学生的知心朋友。

在全面实施和积极推进素质教育的今天,班主任在新的形势下,不但要全面贯彻和落实党的教育方针,还要培养并引导全体学生树立正确的人生观、价值观,教育学生积极参加集体劳动,培养他们的劳动观念。

同时,利用各科教学向学生渗透德育教育,使他们从小树立爱党、爱国、爱集体的良好风气。

班主任工作不仅直接影响着学校教学工作的正常开展,而且对促进班级学生的全面发展起着至关重要的作用。

因此,学校领导一定要重视对班主任的管理工作,重视班主任工作在学校工作中的重要地位,理解他们在实际工作中的难处,帮助他们排忧解难。

只有这样,学校的教学工作才能朝着健康、稳定、成熟的方向发展,学校也才能培养出合格的社会主义建设者和接班人。

参考文献:
[1]李向东,卢双盈.职业教育学新编[M].北京:高等教育出版社,2009.
[2]孟广平.当代中国职业技术教育[M].北京:高等教育出版社,1993.
[3]李贵红.中职班主任工作的困境及对策[J].广西轻工业, 2008(08).
[4]肖云.浅谈中职班主任工作中的心理健康教育[J].科技信
息,2008(04).
(作者单位重庆市渝北职业教育中心)
浅谈职业中学班主任工作
文/吴朋矫
摘要:班级是学校进行教学管理工作的基本单位。

班主任是班集体的主要教育者、组织者、领导者,是学校领导进行教学管理的得力助手和骨干力量,是联系班级任课教师的纽带,是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。

班主任工作是学校工作的重要组成部分,它的好坏,直接影响着学校工作的正常开展,也影响着班级每个学生德、智、体、美、劳等各方面的发展。

只有这样,学校的教学工作才能朝着健康、稳定、成熟的方向发展,学校也才能培养出合格的社会主义建设者和接班人。

关键词:职业中学;班主任;班级管理
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