最新人教版部编本三年级上册语文语文园地二

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站在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想起 古代修筑长城的劳动人民来。单看这些数不尽的 条石，每块有两三千斤重，那时候没有汽车、火 车，没有起重机，单靠着无数的肩膀无数的手， 一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的 血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的 万里长城。
这段话都是围绕这句话来写的。
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读书的时候，如果遇到不理解的词，你会怎么 做呢？
遇到不理解的词语，我会查字典。有 时，字典上会出现几种解释，我会再结合 前后文来分析哪个解释最准确。
我会向爸爸妈妈请教，如果他们也不能 解释得很准确，我们就会一起查阅资料。
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我会先看看词语中都有哪些字，分开 理解，再把它们组合在一起来理解。
结合语境，找同义词
书写提示
kuánɡ
pái
狂 排 “犭”第三笔，不出头
右部“非”字横竖均匀 分布
pū
铺 组词：铺张 铺垫 铺天盖地
piào
票 上部不要写成“西”
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ɡài
hán
盖 寒 下部是皿，不要写成血
组词：寒冷 寒冬
bì
臂 下部不是Leabharlann 。jiǎ假 组词：真真假假
日积月累
秋高气爽 天高云淡
日积月累
朗读指导：
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
日积月累
作者介绍： 李 白 (701—762) ， 字 太 白 ， 号 青 莲居士。唐代著名诗人。其主要 作 品 有 《 蜀 道 难 》《 将 进 酒 》 《梦游天姥吟留别》等。
日积月累
创作背景： 公元759年，唐肃宗乾元二年
春天，李白因永王李璘案流放夜 郎，取道四川赶赴被贬谪的地方， 行至白帝城的时候忽然收到赦免 的消息，惊喜交加随即乘舟东下 江陵，写下《早发白帝城》。
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我的发现
起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。 起承上启下作用的中心句一般在段的中间。 起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。 起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
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我的仿写
池塘中央有许多碧绿的 荷叶，像一个个碧绿的大圆 盘，荷花都开了，一朵朵含 苞欲放像一位仙女。池塘里 游着许多可爱的小鱼，这些 小鱼就像一群调皮的小朋友， 它们有的跃出水面像是在鲤 鱼跳龙门；有的在水中窜来 窜去；有的正在睡懒觉呢！ 多么美丽的池塘！
秋风习习
日积月累
一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
日积月累
五谷丰登 果实累累 春华秋实
日积月累
这些词语都是描写秋天的，第一 排和天气有关，第二排和植物的变化 有关，第三排是秋天的丰收。
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有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主 要意思，后面的内容都是围绕这句话来写的。
小城的每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰 子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。 初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都 是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩 在一片片红云中。
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读一读，认一认，想想每行加点的字有什 么共同的特点。
螃蟹
kē dǒu
蝌蚪
é
飞蛾
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lǐ
鲤鱼
jì
鲫鱼
shā
鲨鱼
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我的发现：加点字都是由 两个汉字组成的，其中的一 个汉字表示事物的类别，另 一个表示事物的读音。这样 的汉字叫做形声字。
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形声字的分类。
1.左形右声 螃蝌 蚪 蛾
鲤鲫
虫+旁
虫+斗
鱼+里
虫+科
虫+我
鱼+即
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形声字的分类。
2.下形上声
解 蟹
虫
解 鲨
虫
我知道：还有 右形左声、上形下 声、外形内声、内 形外声、形在一角、 声在一角。同学们 在课下找找吧！
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kē 易错提示：
蝌 一声 组词：蝌蚪
dǒu
易错提示：
蚪 三声。 组词：蝌蚪
é
蛾
易错提示：
二声。
词句段运用
例句欣赏
我喜欢夏天的夜晚。夕阳刚刚溜走，月亮 姐姐就来了，她挽着一个篮子，装满了亮晶晶 的星星。她撒下一把一把的星星，把天空装扮 的好漂亮啊！我躺在院子了，小星星们眨着眼 睛，好像在和我打招呼。夏天的夜晚真美呀！
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早发白帝城 唐 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
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诗歌赏析：
这首诗从内容上给人最突出的美感，就是 “快”，全诗四句都洋溢着高速行驶的速度美。 为了突出舟快，首句以“彩云间”写出出发地 白帝城地势之高，为下面写舟快埋下伏笔。第 二句用“千里”与“一日”搭配，用距离的遥 远和时间的短暂作悬殊对比；第三句用猿声啼 不住反衬舟快。
海参在 静悄悄 的海底 懒洋洋 地蠕动。
老奶奶从 空荡荡 的房间里 颤巍巍 地走出来。
词句段运用
用下面的句子开头，试着说一段话。
车站的人可真多…… 我喜欢夏天的夜晚……
词句段运用
例句欣赏
车站的人可真多。连插脚的地都没有了。 人们都在焦急望着公交车驶来的方向。“车来 了” 不知是谁喊了一声。我一看真来了一辆公 交车，谁知车还没停稳，人们就一窝蜂地 挤了 过去，顿时大人的叫喊声和孩子的哭声连成一 片。车里的人使劲喊着，别上了，站不下了。 车下的人拼命地叫着，我们要上班让我们上 去……
我会根据课文前后文的语境来分析理解。
词句段运用
你会用哪些词语来形容不同的季节？
春：
暖和
夏：
炎热
秋：
丰收
冬：
寒冷
春光明媚 烈日炎炎 秋高气爽 白雪皑皑
词句段运用
说一说，你是用什么方法理解下面加点词 语的意思的？
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天， 期待着在活动中有出色的表现。
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安， 害怕爸爸妈妈会责备他。
组词：飞蛾
飞蛾扑火
lǐ 易错提示：
鲤 三声。 组词：鲤鱼
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jì
易错提示：
鲫 四声 组词：鲫鱼
shā
易错提示：
鲨 一声。 组词：鲨鱼
词句段运用
看到下面的词语，你的眼前浮出了怎样 的画面？选择一两个词语写句子。
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
词句段运用
我发现：第一行的这些词 语都是描写行为动作的； 第二行的词语都是描写环 境的。
这段话中开头一句表达了这段话的 主要意思，后面的内容都是围绕这句话 写的。
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这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间。
校园的东墙边，有一张乒乓球台，球 台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和 欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊！他们 你追我挡，一个球常常打了几十个回合还 不分胜负。
这段话是围绕中间这句话来写的。