六年级文期末归类复习六课外阅读(1)

六年级文期末归类复习六·课外阅读（1）
【01】做一只永不放弃的蜗牛
周杰伦从小就喜爱音乐，他三岁开始练琴。

他的钢琴老师十分严厉，只要一弹错，不专心，就马上打手背，小杰伦因此双手布满淤青。

童年的周杰伦被剥夺了玩的权利，所有的日子都是在钢琴边度过的。

高中毕业后，他到一家餐馆打工。

一九九七年，周杰伦参加了《超猛新人王》。

表现并不算好的他意外得到吴宗宪的垂青。

吴宗宪和周杰伦深谈之后，决定聘请周杰伦到自己的唱片公司担任音乐制作助理。

制作助理的工作周杰伦做了一年多，这个工作什么杂事都做，有时还得帮大家买盒饭，而且薪水又很少，不过他做得很快乐。

逐渐地，他从小扎扎实实打下的音乐根基让他的表现越来越显眼，老板吴宗宪看在眼里，决定给这个很有才华的小伙子一个机会，让他拥有自己的舞台，当个创作歌手。

一九九九年十二月的一天，吴宗宪将周杰伦叫到办公室，十分郑重地说：“阿伦，给你十天的时间，如果你能写出五十首歌，而我可以从中挑出十首，那么，我就帮你出唱片。

”
周杰伦兴奋不已，跑到街上买回一大箱方便面。

他想，就是拼了命，也要做最后的努力。

因为他知道，老板给他的机会也许就这一次。

那段时间，他几乎是一首接一首地创作，每当疲惫的时候，就在房间的某个角落里打个盹，醒来之后继续下一首歌曲的创作。

就这样，仅仅十天时间，周杰伦真的拿出了五十首歌曲，而且每一首都写得漂漂亮亮，谱得工工整整。

仿佛一夜间，华语流行歌坛几乎被周杰伦一个人的声音统治了。

从一名餐厅服务员成长为家喻户晓的当红小天王，周杰伦在接受美国《时代》杂志专访时说：“明星梦并不是遥不可及的，其实，任何人都可以做，只要你肯努力。

我之所以能有今天，就是我的不服输的结果。

”
周杰伦希望自己将来能成为一个时代性的音乐人，而非昙花一现。

的确，一个人不想做退却的懦夫，就应该像那首歌中写的那样，虽然有时背负重重的壳，却也要一步一步地往上爬。

1、联系上下文理解下列词语。

家喻户晓：
昙花一现：
2、为下列句子填上恰当的关联词。

⑴（）周杰伦从小就表现出非同寻常的音乐天赋，（）妈妈就培养他学习弹钢琴。

⑵（）周杰伦经历过失败，（）他一直都坚持自己的梦想。

3、“每当他疲惫的时候，就在房间的某个角落里打个盹儿，醒来之后继续下一首歌曲的创作。

”从这句话中你可以体会到（）。

（可多选）
A.睡觉可以给周杰伦带来创作的灵感。

B.周杰伦的生活很没有规律。

C.创作是艰辛的。

D.周杰伦的成功并非偶然，是长期努力的结果。

E.周杰伦的生活条件艰苦。

4、从周杰伦成功的事例中你得到怎样的启示？
【002】狼羊签约
山羊们集会在一起，写了一封信给狼，说：“为什么你们总是没有宁日地与我们作战呢？我们恳求你们，和我们和平了吧！我们大家讲和了吧！”
群狼对此非常喜悦，立刻写了一封长信，伴着许多礼物，送给山羊们。

狼在信上说：“刚才知悉你们美妙的决议，我们真是谢天谢地地喜悦。

这个和平的消息，能使四海欢腾歌舞。

但我们要告诉你们：就是那牧羊人和他所养的狗，实在是使我们互相敌视和斗争的原因。

你们果真能设法摒弃他们，和平便立刻实现。

”
山羊果然听了狼的话，把牧羊人和狗全都赶跑了，并与狼签订了和平条约，双方声明永远友好。

山羊们于是在山之巅、水之涯悠闲散步，一点也用不着担心了，它们非常感谢上帝。

群狼静候了几天，便集合在一起，突然袭击羊群，可怜的山羊们没有一只幸免于难。

1、请从文中找出三组意思相反的词语，填写在下面的括号内。

（）—（）（）—（）（）—（）
2、模仿例句，用“果真……便……”“果然……并……”造句。

例：你们果真能设法摒弃他们，和平便立刻实现。

例：山羊果然听了狼的话，把牧羊人和狗全都赶跑了，并与狼签订了和平条约。

3、“群狼对此非常喜悦。

”对这一句理解正确的一项是（）
A、狼也希望与山羊早日实现和平共处。

B、狼和山羊本来没有仇恨，因此双方都不想再斗争下去了。

C、群狼被山羊谋求和平的诚意感动了。

D、群狼发现了一个诱杀山羊群的好机会。

4、填空。

⑴狼接到山羊的信后，非常高兴，原因是。

⑵“幸免于难”的“难”应读，文中指。

“山羊没有一只幸免于难”的原因是
5、狼给山羊的回信中，最直接的目的和最根本的目的分别是什么？用自己的话概括出来。

（都不超过15个字）
最直接的目的是：
最根本的目的是：
6、文中哪些地方表现了山羊的愚蠢、轻信和丧失警惕性？
【003】
盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。

那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路……”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。

路呢？他着急起来。

怎么办呢？
他听到皮鞋声。

“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。

“不知道。

”同情而又无可奈何。

他又听到高跟鞋的声音。

“＿＿＿＿，盲校怎么走？”盲孩问，“你知道吗？”“盲校？没听说过。

”声音由近而远。

他又听到一阵细碎的脚步声。

“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。

可是，没有回答。

他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前＿＿＿＿着，他不由自主地跟着走。

“你知道盲校吗？”盲孩兴奋了。

没人回答。

“你要送我去哪儿？”又是无言。

他＿＿＿＿了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。

他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。

他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
竹竿的另一头被放在地下了。

他愣了一下，耳边响起了铃声。

啊，到学校了。

他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。

放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。

还是一句也没回答他的问话。

就这样，他们走过清晨，走过＿＿＿＿；走过春天，走过＿＿＿。

有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。

盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！”“他不会来了。

他到河里去救人……本来，他那么小，应该喊大人，……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。

沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。

他扔开竹竿，发疯似地跑着。

他要去寻找那位默默无言的带路人……
1、写出下面的声音是谁发出的？
（1）皮鞋声：＿＿＿＿＿；（2）高跟鞋声：＿＿＿＿
（3）细碎的脚步声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）学生的脚步声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、根据上下文，在文中的＿＿＿＿上填上合适的字。

3、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。

4、给盲孩带路的人为什么不说话？在下面几种可能中选择正确的答案打上“√”。

①带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。

（）
②带路人与孩子之间没有可谈的内容。

（）
③带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。

（）
④带路人是个沉默寡言的人。

（）
⑤带路人是个哑巴。

（）
5、理解下面的句子。

①他又听到一阵细碎的脚步声。

“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。

A、“细碎的脚步声”说明他问的是一位＿＿＿＿＿。

B、“声音低得像对自己说”反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。

②他要寻找那位默默无闻的带路人。

A、请写出句中“默默无言”的含义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

B、这句话表达了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。

6、根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的括号里。

盲孩的故事带路人盲孩与哑童女朋友上学路上默默无言的带路人
7、根据文中盲孩对这位“带路人”的感觉，展开联想，写一段话，描述这位“带路人”第一次见到盲孩，明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。

【004】南海明珠——海南岛
在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是fù ráo（）美丽的海南岛。

海南岛是祖国的第二大岛，那里土壤肥沃，物产丰富。

岛上有许许多多的橡胶园椰子园和热带植物园腰果咖啡芒果荔枝在不同的季节里挂满了枝
头海参海龟大龙虾等名贵水产bú jìqí shù（）铁矿石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富
海南岛上一年四季气候宜人,风景优美。

高高的五指山挺立在海岛中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季cháng qīng（）。

由山间小溪汇成的万泉河tāo tāo
（）奔流，浇灌着两岸的农田。

地处最南端的天涯海角，海天一色，美丽
zhuàng guān（）。

旅游胜地牙龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳在阳光下闪闪发光；眺望大海，风和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。

海南岛的椰林风光最逗人喜爱。

你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累，海风吹过来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。

每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海上红日东升或落日西沉的奇景，你一定会高歌一曲，赞美这秀丽的海南风光。

1、根据文中的拼音在括号里写词语。

2、给文章第二自然段空白处加上标点。

3、写出近义词或反义词。

近义词：赞美（）眺望（）反义词：喜爱（）丰富（）
4、多音字组词。

参cān（）shēn （）藏zàng（）cáng（）曲qū（）qǔ（）
6、根据文章内容填空。

(1)文章第二自然段中讲了海南岛物产丰富。

作者是从三个方面来讲的：
①②③
(2)文章第三自然段作者描写了海南
岛、、
、、的风光，是围绕第句话写的。

这句话与其他几句是关系。

7、文章中第自然段的结构相同，都是围绕中心句写具体的段
落。

8、读文中划“”的句子，用带点的词造句。

①逗人——
②面对……听着……望着……。