小学人教版三年级语文上册第三课爬天都峰-课件-
合集下载
人教版小学三年级上册语文第3课《爬天都峰》原文及教案
人教版小学三年级上册语文第3课《爬天都峰》原文及教案【原文】假日里，爸爸带我去黄山，爬山都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧！”我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”【教案】第一课时1、认识“陡、链”等6个生字。
会写“爬、峰”等11个生字。
能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
3、了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。
教学重难点：重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
教学过程：以旧引新，扣题导入1、记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》，了解了黄山的雄奇秀美，谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听？2、今天，老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰，谁愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料？板书：天都峰3、这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了？他们又是怎样爬上去的呢？板书：爬自读课文，学习生字1、带着问题听教师范读课文，了解课文大意。
2、选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。
部编人教版小学四年级语文上册《爬天都峰》优秀课件
感谢聆听 敬请指正
再
见
祝小朋友们 学习进步
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰 。
小练笔
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
部编版小学语文二年级上册
归纳 及反 思
1.教师引导学生集体总结归纳本课知识点 2.个人反思本课收获。 3.完成课后练习。
延迟符
作业布置
1. 自己回顾本节课我们学习的知识点 2. 学生自主完全课时自主练习。 3. 课堂作业：课后第一、二练习题
17.爬天都峰
自读要求
1.读准字音,读通句子。 2.想一想课文写了一件什么事情,是 按照什么顺序写的?
字词检测 笔陡、石级、铁链、发颤
天都峰
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在 云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石 级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
小知识，我知道
天都峰
天都峰位于黄山东南，海 拔1810米。古称“群仙所都”， 意为天上都会，故取名“天都 峰”。此峰险峭雄奇，气势博 大，在黄山群峰中，最为雄伟 壮丽。与莲花峰、光明顶并称 为黄山三大主峰。
问题整理
什么时间?谁?地点?事情?
理清顺序 （8—10） 爬山后
（6—7） 爬山时 （1—5） 爬山前
学习开头
人教版三年级语文上册课件ppt
培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的态度 ，以及坚韧不拔的精神品质。
教学内容与过程
导入新课
阅读理解
深入分析
语言训练
情感升华
通过展示槐花的相关图 片和视频，引导学生进 入课文情境。
学生自由阅读课文，教 师提出相关问题，引导 学生理解课文内容。
通过小组讨论、角色扮 演等方式，引导学生深 入分析课文中的角色形 象和故事情节。
。
教学内容与过程
导入新课
通过提问、展示图片等方式引 入本课主题，激发学生的学习
兴趣。
讲授新课
讲解本课生字、生词、短语等 基础知识，引导学生阅读课文 ，分析课文内容，讲解重点、 难点知识。
巩固练习
通过朗读、复述、讨论等方式 ，巩固所学知识，加深学生对 课文的理解。
归纳小结
对本课所学内容进行总结，回 顾重点、难点知识，鼓励学生
适用年级
三年级上册。
教学目标
知识目标
能力目标
理解课文内容，了解槐乡的孩子们在夏天 的生活和活动。
培养学生的阅读理解能力、语言表达能力 ，以及观察和感受自然、体验生活的能力 。
情感目标
态度目标
通过课文学习，引导学生感受槐乡的孩子 们在自然环境中的快乐和成长，培养学生 对大自然的热爱和对生活的积极态度。
学生分组讨论课文中的人 物、情节和主题，分享自 己的看法和感受，培养学 生的表达能力和合作精神 。
教师总结课文中的知识点 和价值观，引导学生反思 自己的行为和态度，增强 保护环境简介
本课共有10个生字，需要学生掌握生字的读音、拼写 和组词。同时，本课还涉及一些重点词语和句子的理 解，需要学生通过阅读课文、思考问题、回答问题等 方式进行学习和理解。
小学语文三年级上册课件课后习题《爬天都峰》教学准备PPT模板课件
课文讲解
我不再犹豫，点点头，仰起脸，问： 老爷爷，您也来爬天都峰？老爷爷也 点点头：对，咱们一起爬吧！我奋力 向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一 会儿手脚并用向上爬
像小猴子一个样……爬呀爬，我和老爷爷， 还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张 相，留作纪念。
课文讲解
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：谢谢你啦， 小妹妹。 要不是你的勇气，鼓舞我，我还下不了 决心哩！现在居然爬上来了！ 不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向 上爬的！我应该谢谢您！爸爸听了，笑着说：你们 这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！
DU
FENG
课后拓展
KE HOU TUO ZHAN
课后拓展
1、体会我和老爷爷是如何互相鼓励爬上峰顶 的。 2、理解爸爸对我和老爷爷说的话。 3．故事会。找一找、讲一讲受生活小事的启 发。
PA
TIAN
DU
FENG
感谢观看
小学三年级语文上册课件
授课老师： 授课时间：20XX.XX
小学三年级上册语文课件
他们确确实实飞回来了。
随堂练习 3、改写句子，不改变句子原意。 例：我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。 1）他感冒那么严重，怎么能上学呢？ _他__感__冒___那__么___严__重__，___不__能___上__学__。____ 2）贝贝上课不注意听讲，怎么能学习好呢？ _贝__贝___上__课___不__注__意___听__讲___，__不___能__学__习_ 好。
PA
TIAN
DU
FENG
朗读感悟
LANG DU GAN WU
朗读感悟
新课标人教版小学三年级语文上册：3爬天都峰PPT、优质教学课件
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点： 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美 观； 结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分 。
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 教学过 程
回顾课文，自然衔接 1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课 文通 过哪几件事揭示了闰土的形象？ 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话 来概括 。 出示选题，选择习作 课件出示： 习作一：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象 跃然 纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经 过写 具体，要写出小伙伴的特点。
从一 别小 人
你从爸爸的话中体 会出什么? （点击“体会”链接）
诗文欣赏:
登天都峰 盘空千万仞，险若上丹梯。 迥入天都里，回看鸟道底。 他山青点点，远水白凄凄。 欲下前峰暝，岩间宿锦鸡。
——唐. 岛云
黄山景点介绍
黄山，中华民族锦绣河山的象征之一，以其不可抗拒的 魅力倾倒了世人。黄山集万千美景于一身，明代大旅行家、 地理学家徐霞客就曾叹曰：“登黄山天下无山，观止矣”。
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 教学过 程
回顾课文，自然衔接 1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课 文通 过哪几件事揭示了闰土的形象？ 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话 来概括 。 出示选题，选择习作 课件出示： 习作一：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象 跃然 纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经 过写 具体，要写出小伙伴的特点。
从一 别小 人
你从爸爸的话中体 会出什么? （点击“体会”链接）
诗文欣赏:
登天都峰 盘空千万仞，险若上丹梯。 迥入天都里，回看鸟道底。 他山青点点，远水白凄凄。 欲下前峰暝，岩间宿锦鸡。
——唐. 岛云
黄山景点介绍
黄山，中华民族锦绣河山的象征之一，以其不可抗拒的 魅力倾倒了世人。黄山集万千美景于一身，明代大旅行家、 地理学家徐霞客就曾叹曰：“登黄山天下无山，观止矣”。
人教版三年级语文上册(旧版)全册PPT课件
第二组
人教版三年级语文上册(旧版)全册 PPT课件
5 灰雀
人教版三年级语文上册(旧版)全册 PPT课件
6 小摄影师
人教版三年级语文上册(旧版)全册 PPT课件
人教版三年级语文上册(旧版)全 册PPT课件目录
0002页 0068页 0123页 0200页 0280页 0312页 0322页 0440页 0525页 0562页 0632页 0720页 0756页 0845页 0897页 1003页 1064页
最新版三年级上册语文课本
1 我们的民族小学
3 爬天都峰
7 奇怪的大石头
人教版三年级语文上册(旧版)全册 PPT课件
8 我不能失信
人教版三年级语文上册(旧版)全册 PPT课件
语文园地一
5 灰雀
7 奇怪的大石头
语文园地二9 古诗两首Fra bibliotek夜书所见
10 风筝
12 听听，秋的声音
第四组
14 蜜蜂
16 找骆驼
第五组
18 盘古开天地
20 一幅名扬中外的画
第六组
最新版三年级上册语文课本
人教版三年级语文上册(旧版)全册 PPT课件
第一组
人教版三年级语文上册(旧版)全册 PPT课件
1 我们的民族小学
人教版三年级语文上册(旧版)全册 PPT课件
2 金色的草地
人教版三年级语文上册(旧版)全册 PPT课件
3 爬天都峰
人教版三年级语文上册(旧版)全册 PPT课件
4 槐乡的孩子
人教版三年级语文上册(旧版)全册 PPT课件
语文园地一
人教版三年级语文上册(旧版)全册 PPT课件
部编人教版小学四年级语文上册《爬天都峰》优质课件
爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
表面怀疑， 实则赞叹
老师整理的《爬天都峰》：
爬天都峰
假日里，爸爸带我去看黄山，爬天 都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰 顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去 吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁 链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发 颤！
因为在爬山途中“我”遇到老爷爷， “我们”互相鼓励，互相汲取力量，所 以最后“我”和老爷爷都登上了天都峰。
1.课后习题。 2.课时达标练习册
感谢聆听！
请多指教！
谢 谢 观 赏
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁 链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴 子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸， 终于都爬上了天都峰顶。
点评：虽然它结构完整，但它仅仅写 了“怎么想”“怎么做”，而人物思想转变 前后并没有交代清楚，这样的文章内容不够 充实，主题不够明确。
课文原文：
点评：作者不仅抓住“怎么想”“怎么做”， 而且重点叙述了“怎么说”从开始不敢 爬天都峰到最后爬上山顶的过程写得非常清楚明白。
课文原文：
①“我”和老爷爷的两次对话； ②爸爸说的话。
为什么还要写这些内容？ 它们有什么存在的价值？
“我”和老爷爷的第一次对话：爬山前
互相鼓励
表面怀疑， 实则赞叹
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬
天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪
比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷
部编版小学语文四年级上册
17.爬天都峰
老师整理的《爬天都峰》：
爬天都峰
假日里，爸爸带我去看黄山，爬天都峰。 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么 高，在云彩上面哩！我爬得上去吗?再看看笔 陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂 下来的，真叫人发颤！ 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上， 一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都 爬上了天都峰顶。
人教版小学语文三年级上册《爬天都峰》讲解
我知道“汲取”的意思是…… 我还知道“我”和老爷爷是这样互相 汲取力量的……
• 老爷爷这么大年纪都能爬，我也
充满了_信__心___。小朋友这么小都
能（ ），我也（
）。
这一老一小能爬上天都峰顶， 是因为他们会从__别___人____身上汲 取__力___量___。
比较句子
1、我向峰顶爬去。 我奋力向峰顶爬去。
他们所说的话中 为什么都有一个“也” 字?
从这里可以他们 的什么精神?
于 攀 登不 的怕 精困 神难 ！、
勇
来 爬 天老 都爷 峰爷 ？，
您 也
来
爬
天 都 峰 ？
小 朋 友 ，
你
也
起 爬 吧对 ！，
咱 们 一
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着 铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小 猴子一个样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸， 终于都爬上了天都峰。
我会读
陡链颤攀鲫呵
笔陡
铁链
发颤
攀爬
鲫鱼
笑呵呵
我会写
爬峰顶似苍仰 咱奋辫勇居
比一比，再组词
辫（小辫儿 ) 辨 ( 辨认 ) 辩 ( 辩论 )
峰（山峰 ） 蜂（ 蜜蜂 ）
陡峭 攀岩 颤抖
山峰 辫子 苍白 忽然 勇敢 居住 鲫鱼 爬上
呵气 终于 相似 铁链
仰视 奋力 咱们 房顶
居然：表示出乎意料，没有想到的事情。 终于：表示经过 种种变化和等待之后出现的情况。 鼓舞：使人振作起来，增强信心和勇气。 发颤：心在颤抖，说明心里害怕。 石级：石头台阶。 仰望：抬头向上望。 鲫鱼背：是天都峰最险的地方，它是一道长十几米，
宽不过一米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是 万丈深渊。
1、课文讲了一件什么事情？用一两句 话概括一下。
• 老爷爷这么大年纪都能爬，我也
充满了_信__心___。小朋友这么小都
能（ ），我也（
）。
这一老一小能爬上天都峰顶， 是因为他们会从__别___人____身上汲 取__力___量___。
比较句子
1、我向峰顶爬去。 我奋力向峰顶爬去。
他们所说的话中 为什么都有一个“也” 字?
从这里可以他们 的什么精神?
于 攀 登不 的怕 精困 神难 ！、
勇
来 爬 天老 都爷 峰爷 ？，
您 也
来
爬
天 都 峰 ？
小 朋 友 ，
你
也
起 爬 吧对 ！，
咱 们 一
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着 铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小 猴子一个样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸， 终于都爬上了天都峰。
我会读
陡链颤攀鲫呵
笔陡
铁链
发颤
攀爬
鲫鱼
笑呵呵
我会写
爬峰顶似苍仰 咱奋辫勇居
比一比，再组词
辫（小辫儿 ) 辨 ( 辨认 ) 辩 ( 辩论 )
峰（山峰 ） 蜂（ 蜜蜂 ）
陡峭 攀岩 颤抖
山峰 辫子 苍白 忽然 勇敢 居住 鲫鱼 爬上
呵气 终于 相似 铁链
仰视 奋力 咱们 房顶
居然：表示出乎意料，没有想到的事情。 终于：表示经过 种种变化和等待之后出现的情况。 鼓舞：使人振作起来，增强信心和勇气。 发颤：心在颤抖，说明心里害怕。 石级：石头台阶。 仰望：抬头向上望。 鲫鱼背：是天都峰最险的地方，它是一道长十几米，
宽不过一米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是 万丈深渊。
1、课文讲了一件什么事情？用一两句 话概括一下。
爬天都峰三年级语文上册
从一 别小 人
我和同学讨论！讨论
• 1.“都会从别人身上汲取力量”——“力 •量”指什么（？登山的勇气和力量）
• 2.我们从这一老一小身上学到了什么？
• （从小敢于攀登，善于从别人身上汲取力 量）
以下为备用课件
忽然听到背后有人叫
我：“小朋友，你也来爬 天都峰？”
我回头一看，是一位
白发苍苍的老爷爷，年纪 比我爷爷还大哩!我不再犹 豫，点点头，仰起脸，问： “老爷爷，您也来爬天都 峰？”
• 鲤鱼背是天都峰最险处。它是一道长十几米，宽 不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深 渊。
爬山 爬上
Pá 爬
山峰 天都峰
fēng 峰
苍白 白发苍苍
cāng 苍 小辫子 辫子
biàn 辫
仰视 仰望
yǎng 仰 勇敢 勇气
yǒng 勇
顶峰 山顶 dǐng 顶
咱俩 咱们 zán 咱 居住 居然 jū 居
“不，老爷爷，我是看您也要爬天 都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢 您！”
• 老爷爷这么大年纪都能爬，我也 充满了_信__心___。
这一老一小能爬上天都峰顶， 是因为他们会从__别_人______身上汲 取__力__量____。
第一课时课堂小测： 一、看拼音写词语。
pá shān
shān dǐng sì hū
天都峰简介
• 天都峰位于黄山东部，西对莲花峰，东连钵盂峰， 海拔1810米。是黄山“七十二峰”中的最险峻的 三大奇峰之一。海拔1840米，登山石阶约有1。 5公里长，坡度在70度之上，最险处近乎于90度。 登山的小路像天梯似地挂在陡峭的山岩上，使许 多游客望而生畏。1934年才修凿了石凳，增设了 铁索。解放后又修凿了1000多级石阶。天都峰山 高路陡，风光无限好，只有勇于攀登的人，才能 到达顶峰。
我和同学讨论！讨论
• 1.“都会从别人身上汲取力量”——“力 •量”指什么（？登山的勇气和力量）
• 2.我们从这一老一小身上学到了什么？
• （从小敢于攀登，善于从别人身上汲取力 量）
以下为备用课件
忽然听到背后有人叫
我：“小朋友，你也来爬 天都峰？”
我回头一看，是一位
白发苍苍的老爷爷，年纪 比我爷爷还大哩!我不再犹 豫，点点头，仰起脸，问： “老爷爷，您也来爬天都 峰？”
• 鲤鱼背是天都峰最险处。它是一道长十几米，宽 不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深 渊。
爬山 爬上
Pá 爬
山峰 天都峰
fēng 峰
苍白 白发苍苍
cāng 苍 小辫子 辫子
biàn 辫
仰视 仰望
yǎng 仰 勇敢 勇气
yǒng 勇
顶峰 山顶 dǐng 顶
咱俩 咱们 zán 咱 居住 居然 jū 居
“不，老爷爷，我是看您也要爬天 都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢 您！”
• 老爷爷这么大年纪都能爬，我也 充满了_信__心___。
这一老一小能爬上天都峰顶， 是因为他们会从__别_人______身上汲 取__力__量____。
第一课时课堂小测： 一、看拼音写词语。
pá shān
shān dǐng sì hū
天都峰简介
• 天都峰位于黄山东部，西对莲花峰，东连钵盂峰， 海拔1810米。是黄山“七十二峰”中的最险峻的 三大奇峰之一。海拔1840米，登山石阶约有1。 5公里长，坡度在70度之上，最险处近乎于90度。 登山的小路像天梯似地挂在陡峭的山岩上，使许 多游客望而生畏。1934年才修凿了石凳，增设了 铁索。解放后又修凿了1000多级石阶。天都峰山 高路陡，风光无限好，只有勇于攀登的人，才能 到达顶峰。
人教版三年级语文上册第3课《爬天都峰》PPT课件
读课文第一自然段，说说这一段交待了什么？
第一章
暑假里，爸爸带我去 黄山，爬天 都峰。
时间是（ ） 地点是（ ） 人物有（ ）和 （ ）。
爸爸
我
1
2
3
6
5
4
天都峰
故事发生的时间、地点、人物
假日里
我站在天都峰脚 下抬头望:啊，峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤! 默读第二自然段，天都峰有什么特点？ 从哪里看出? 为什么作者要写天都峰的高和陡？ 站在天都峰脚下，我感到（ ）。 天都峰（ ）, 既高又陡 害怕
艰难
不怕困难
为什么要用“终于”这个词？从“终于”二字体会_____________________。
爬得辛苦和上山后的喜悦
我向峰顶爬去。 我奋力向峰顶爬去。
01
爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。 爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰。
02
比较句子
你从他们的话中体会出什么？
谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！
3.爬天都峰
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请言简意赅的阐述您的观点。
天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有1.5公里长。
鲫鱼背
01
天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。
02
鲫鱼背
鲫鱼背
鲫 鱼 背
颤chàn( )
鲫jì ( )
呵hē ( )
徒tú ( )
涟lián ( 涟漪 )
擅shàn ( )
第一章
暑假里，爸爸带我去 黄山，爬天 都峰。
时间是（ ） 地点是（ ） 人物有（ ）和 （ ）。
爸爸
我
1
2
3
6
5
4
天都峰
故事发生的时间、地点、人物
假日里
我站在天都峰脚 下抬头望:啊，峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤! 默读第二自然段，天都峰有什么特点？ 从哪里看出? 为什么作者要写天都峰的高和陡？ 站在天都峰脚下，我感到（ ）。 天都峰（ ）, 既高又陡 害怕
艰难
不怕困难
为什么要用“终于”这个词？从“终于”二字体会_____________________。
爬得辛苦和上山后的喜悦
我向峰顶爬去。 我奋力向峰顶爬去。
01
爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。 爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰。
02
比较句子
你从他们的话中体会出什么？
谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！
3.爬天都峰
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请言简意赅的阐述您的观点。
天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有1.5公里长。
鲫鱼背
01
天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。
02
鲫鱼背
鲫鱼背
鲫 鱼 背
颤chàn( )
鲫jì ( )
呵hē ( )
徒tú ( )
涟lián ( 涟漪 )
擅shàn ( )
部编人教版小学四年级语文上册《爬天都峰》优质课件
根据你从文中得到的信息，“我”眼 中是一座怎样的山？你还可以为老师的这 座山加上什么？
我站在天都峰脚下抬 头望：啊，峰顶那么高， 在云彩上面哩！我爬得上 去吗？再看看笔陡的石级 ，石级边上的铁链，似乎 是从天上挂下来的，真叫 人发颤！
合作表演
老爷爷，您也来 爬天都峰？
小朋友，你也 来爬天都峰？
不怕困难
第五单元
17 爬天都峰
难点名称： 弄清《爬天都峰》一文如何将“我”爬山的过程写清楚的。
目录
小节
2
龙 小 五
知识讲解
导入
攀
这个字的笔画较多， 书写时注意字的布局。
探究新知
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶 那么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？ 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似 乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
勇于攀登
课堂练习
想象一下“我们”下山时的情景：我们 沿着山路往回走，一路上遇到了许多游人。 有的人望着险峻的天都峰退缩了，有的人在 曲折的山路上犹豫不前，有的人看到曲折的 道路不知该如何前进……想一想，把你在学 习了《爬天都峰》后的感受分享给大家。
小结
1.课后习题。 2.课时达标练习册
感谢聆听！
请多指教！
谢 谢 观 赏
我站在天都峰脚下抬 头望：啊，峰顶那么高， 在云彩上面哩！我爬得上 去吗？再看看笔陡的石级 ，石级边上的铁链，似乎 是从天上挂下来的，真叫 人发颤！
合作表演
老爷爷，您也来 爬天都峰？
小朋友，你也 来爬天都峰？
不怕困难
第五单元
17 爬天都峰
难点名称： 弄清《爬天都峰》一文如何将“我”爬山的过程写清楚的。
目录
小节
2
龙 小 五
知识讲解
导入
攀
这个字的笔画较多， 书写时注意字的布局。
探究新知
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶 那么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？ 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似 乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
勇于攀登
课堂练习
想象一下“我们”下山时的情景：我们 沿着山路往回走，一路上遇到了许多游人。 有的人望着险峻的天都峰退缩了，有的人在 曲折的山路上犹豫不前，有的人看到曲折的 道路不知该如何前进……想一想，把你在学 习了《爬天都峰》后的感受分享给大家。
小结
1.课后习题。 2.课时达标练习册
感谢聆听！
请多指教！
谢 谢 观 赏
部编人教版小学四年级语文上册《爬天都峰》优秀课件
知识备查
天都峰位于黄山东南，
天都峰 海拔1810米。古称“群仙
所都”，意为天上都会， 故取名“天都峰”。此峰 险峭雄奇，气势博大，在 黄山群峰中，最为雄伟壮 丽。与莲花峰、光明顶并 称为黄山三大主峰。
初读课文 阅读课文，熟悉生字词，并说一说 课文主要是按照什么顺序写的？ 事情发展顺序。
爬天都峰前——爬天都峰时——爬上天都峰后
表面上是怀疑，实际上是赞叹，表达 敬佩之意。
老爷爷也点点头，说：“对，咱们 一起爬吧！”
你从老爷爷的话中体会到了什么？
从“咱们一起爬吧”可以体会到“我” 和老爷爷都从对方身上汲取了力量，更加坚 定了勇攀险峰的决心。
爬上天都峰后 爬天都峰时 爬上天都峰前
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链 上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一 样……
“爬呀爬”“终于”分别表明了什么？ “爬呀爬”表明了爬山的艰难和时间之
久。 “终于”说明爬得很辛苦，同时也表现
了“我们”爬到峰顶后谢你啦，小朋友。要不是你的勇 气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然 爬上来了！”
“居然”一词表明了什么？
“居然”一词表明老爷爷对自己能爬上 天都峰感到出乎意料。
课文解读 爬上天都峰后
爬天都峰时 爬天都峰前
第2自然段写出了天都峰的什么特点？作者为什么 要在这里突出描写天都峰呢？
1.这一自然段写出了天都峰高和 陡的特点。 2.为了突出爬天都峰的困难，为下
文做准备爬上天都峰的勇气和决心。
“小朋友，你也来爬天都峰？” “老爷爷，您也来爬天都峰？”
这两个“也”字，说明了他们怎样的 心理活动？
这一段写“我”爬山时的样子，是什么 描写？运用了什么修辞手法？有什么样的表 达作用？
① 动作描写，写出了“我”努力爬山的 样子，表现了“我”勇往直前的精神。
天都峰位于黄山东南，
天都峰 海拔1810米。古称“群仙
所都”，意为天上都会， 故取名“天都峰”。此峰 险峭雄奇，气势博大，在 黄山群峰中，最为雄伟壮 丽。与莲花峰、光明顶并 称为黄山三大主峰。
初读课文 阅读课文，熟悉生字词，并说一说 课文主要是按照什么顺序写的？ 事情发展顺序。
爬天都峰前——爬天都峰时——爬上天都峰后
表面上是怀疑，实际上是赞叹，表达 敬佩之意。
老爷爷也点点头，说：“对，咱们 一起爬吧！”
你从老爷爷的话中体会到了什么？
从“咱们一起爬吧”可以体会到“我” 和老爷爷都从对方身上汲取了力量，更加坚 定了勇攀险峰的决心。
爬上天都峰后 爬天都峰时 爬上天都峰前
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链 上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一 样……
“爬呀爬”“终于”分别表明了什么？ “爬呀爬”表明了爬山的艰难和时间之
久。 “终于”说明爬得很辛苦，同时也表现
了“我们”爬到峰顶后谢你啦，小朋友。要不是你的勇 气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然 爬上来了！”
“居然”一词表明了什么？
“居然”一词表明老爷爷对自己能爬上 天都峰感到出乎意料。
课文解读 爬上天都峰后
爬天都峰时 爬天都峰前
第2自然段写出了天都峰的什么特点？作者为什么 要在这里突出描写天都峰呢？
1.这一自然段写出了天都峰高和 陡的特点。 2.为了突出爬天都峰的困难，为下
文做准备爬上天都峰的勇气和决心。
“小朋友，你也来爬天都峰？” “老爷爷，您也来爬天都峰？”
这两个“也”字，说明了他们怎样的 心理活动？
这一段写“我”爬山时的样子，是什么 描写？运用了什么修辞手法？有什么样的表 达作用？
① 动作描写，写出了“我”努力爬山的 样子，表现了“我”勇往直前的精神。
最新人教版(部编版)小学语文四年级上册《爬天都峰》教学课件
啊，峰顶 这么高，在云 彩上面哩！我 爬得上去吗？ 再看看笔陡的 石级，石级边 上的铁链，似 乎是从天上挂 下来的，真叫 人发颤！
笔陡
哩级 链颤
笔陡 石级 铁链 似乎 发颤 攀着 照相 汲取 峰顶 忽然 咱们 奋力 终于 辫子 勇气 决心 居然 力量 仰起 猴子 白发苍苍 鲫鱼背 笑呵呵
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这 么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看 看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从 天上挂下来的，真叫人发颤！
鲫 鱼 背
“小朋友，你也来爬天都峰？” “老爷爷，您也来爬天都峰？” “对，咱们一起爬吧！”
“谢谢你啦，小朋友。要不是你的 勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在 居然爬上来了！”
“不,老爷爷，我是看您也要爬天都 峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢 您！”
老爷爷 “我” 合
“小朋友，你也来爬天都峰？” “老爷爷，您也来爬天都峰？” “对，咱们一起爬吧！”
老爷爷 “谢谢你啦,小朋友。要不是你
的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬
上来了!”
“我” “不,老爷爷,我是看您也要爬天
都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”
爸爸
“你们这一老一小真有意思，都
会从别人身上汲取力量！”
“我”和老爷爷爬上天都峰后互相
道谢，是因为我们互相
，都
会从别人身上
。
你们这一老一小真有意思， 都会从别人身上汲取力量！
我奋力向峰顶爬去，一会儿 攀着铁链上，一会儿手脚并用向 上爬，像小猴子一样……
我奋力向峰顶爬去，一会儿 攀着铁链上，一会儿手脚并用向 上爬，像小猴子一样……
Hale Waihona Puke 我奋力向峰顶爬去，一会儿 攀着铁链上，一会儿手脚并用向 上爬，像小猴子一样……
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“不，老爷爷，我是看您也要爬 天都峰，才有勇气向上爬的！我应 该谢谢您！”
再见
他们靠什么爬上峰顶呀？
爸爸听了，笑着说：“你 们这一老一小真有意思，都会 从别人身上汲取力量！”
他们是如何汲取力量爬上峰顶的呢？
“小朋友，你也来爬天都峰？”
“老爷爷，您也来爬天都峰？”
读读老爷爷和小妹妹的对话， 说一说，他们对话的时候，在想些什么？
“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿 攀着铁链上，一会儿手脚并用向 上爬，像小猴子一样……
展开想象的翅膀，想一想：省略号后面的内容。
勇气 信心 毅力
爬呀爬，我和老爷爷， 还有爸爸，终于都爬上了天 都峰顶。
勇气 信心 毅力
爬呀爬，我和老爷爷， 还有爸爸，终于都爬上了天 都峰顶。
再读读老爷爷和小姑娘的对话， 体会他们的一路艰辛和高兴。
“谢谢你啦，小朋友，要不是你 的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！ 现在居然爬上来了。”
我站在天都峰 脚下抬头望：啊， 峰顶这么高，在云 彩上面哩！我爬得 上去吗？再看看笔 陡的石级，石级边 上的铁链，似乎是 从天上挂下来的， 真叫人发颤！
我站在天都峰 脚下抬头望：啊， 峰顶这么高，在云 彩上面哩！我爬得 上去吗？再看看笔 陡的石级，石级边 上的铁链，似乎是 从天上挂下来的， 真叫人发颤！
pá fēng dǐng sì cāng
爬峰顶似苍
yǎng zán fèn biàn yǒng jū
仰咱奋辫勇居
峰顶 似乎 忽然 白发苍苍 咱们 奋力
终于 辫子 勇气 决心
居然 力量
这篇课文主要讲了什么？
我站在天都峰 脚下抬头望：啊， 峰顶这么高，在云 彩上面哩！我爬得 上去吗？再看看笔 陡的石级，石级边 上的铁链，似乎是 从天上挂下来的， 真叫人发颤！
仰
遥
望
看
铁
瀑
链
布
挂
挂
山
前
前
川
我站在天都峰 脚下抬头望：啊， 峰顶这么高，在云 彩上面哩！我爬得 上去吗？再看看笔 陡的石级，石级边 上的铁链，似乎是 从天上挂下来的， 真叫人发颤！
我站在天都峰 脚下抬头望：啊， 峰顶这么高，在云 彩上面哩！我爬得 上去吗？再看看笔 陡的石级，石级边 上的铁链，似乎是 从天上挂下来的， 真叫人发颤！
再见
他们靠什么爬上峰顶呀？
爸爸听了，笑着说：“你 们这一老一小真有意思，都会 从别人身上汲取力量！”
他们是如何汲取力量爬上峰顶的呢？
“小朋友，你也来爬天都峰？”
“老爷爷，您也来爬天都峰？”
读读老爷爷和小妹妹的对话， 说一说，他们对话的时候，在想些什么？
“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿 攀着铁链上，一会儿手脚并用向 上爬，像小猴子一样……
展开想象的翅膀，想一想：省略号后面的内容。
勇气 信心 毅力
爬呀爬，我和老爷爷， 还有爸爸，终于都爬上了天 都峰顶。
勇气 信心 毅力
爬呀爬，我和老爷爷， 还有爸爸，终于都爬上了天 都峰顶。
再读读老爷爷和小姑娘的对话， 体会他们的一路艰辛和高兴。
“谢谢你啦，小朋友，要不是你 的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！ 现在居然爬上来了。”
我站在天都峰 脚下抬头望：啊， 峰顶这么高，在云 彩上面哩！我爬得 上去吗？再看看笔 陡的石级，石级边 上的铁链，似乎是 从天上挂下来的， 真叫人发颤！
我站在天都峰 脚下抬头望：啊， 峰顶这么高，在云 彩上面哩！我爬得 上去吗？再看看笔 陡的石级，石级边 上的铁链，似乎是 从天上挂下来的， 真叫人发颤！
pá fēng dǐng sì cāng
爬峰顶似苍
yǎng zán fèn biàn yǒng jū
仰咱奋辫勇居
峰顶 似乎 忽然 白发苍苍 咱们 奋力
终于 辫子 勇气 决心
居然 力量
这篇课文主要讲了什么？
我站在天都峰 脚下抬头望：啊， 峰顶这么高，在云 彩上面哩！我爬得 上去吗？再看看笔 陡的石级，石级边 上的铁链，似乎是 从天上挂下来的， 真叫人发颤！
仰
遥
望
看
铁
瀑
链
布
挂
挂
山
前
前
川
我站在天都峰 脚下抬头望：啊， 峰顶这么高，在云 彩上面哩！我爬得 上去吗？再看看笔 陡的石级，石级边 上的铁链，似乎是 从天上挂下来的， 真叫人发颤！
我站在天都峰 脚下抬头望：啊， 峰顶这么高，在云 彩上面哩！我爬得 上去吗？再看看笔 陡的石级，石级边 上的铁链，似乎是 从天上挂下来的， 真叫人发颤！