人教版小学语文三年级上册《爬天都峰》精品PPT课件

合集下载

《爬天都峰》优秀课件

《爬天都峰》优秀课件

03
人物形象塑造与主题思想探讨
主人公形象塑造及其特点分析
主人公介绍
01
02
黄亦波:一位勇敢、坚定、有毅力的青年
李春芳:一位乐于助人、有爱心的人
03
04
特点分析
黄亦波:不畏艰险,勇往直前;有恒心, 不放弃;团结协作,关心他人
05
06
李春芳:热心肠,关心他人;有胆有识, 勇于挑战
主题思想探讨:勇气、毅力与团结协作精神
教师应该鼓励学生提出疑问,让学生 能够发现问题并提出解决方案,培养 学生的创新思维和解决问题的能力。
引导学生深入讨论
教师应该适时引导学生深入讨论,让 学生能够从多个角度思考问题,提高 讨论的质量和深度。
课堂互动效果评估与反馈
评估方式多样化
可以采用小组报告、口头测试、作业等多种方式对课堂互动效果进行评估。
句子解析
“我抬头望了望峰顶,云彩像在半空中盘旋的一只只小鸟。 ”这个句子运用了比喻的修辞手法,将云彩比作小鸟,生动 形象地表现了云彩在半空中的形态。
修辞手法运用
这篇课文中运用了比喻、夸张等修辞手法,如“云彩像在半 空中盘旋的一只只小鸟”、“再看看笔陡的石级,石级边上 的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!”等句子, 使文章更加生动形象。
及时反馈
教师应该及时给予学生反馈,让学生了解自己的学习情况和需要改进的地方,同时也要及时调整自己的教学策略 ,提高教学效果。
06
课后作业布置与拓展阅读推荐
课后作业布置
描述天都峰的高大险峻
学生可以结合课文内容,用自己的语言描述天都峰的高大险峻, 以巩固所学知识。
梳理文章结构
学生可以梳理文章结构,了解文章的主要内容和写作思路,提高阅 读理解能力。

爬天都峰优秀ppt课件

爬天都峰优秀ppt课件
画面。
松鼠嬉戏
在森林中还可以看到嬉戏的松鼠 ,这些小动物给攀登过程带来了
不少乐趣。
04 爬天都峰的旅游体验
爬天都峰的登山体验
难度适中的登山路线
爬天都峰的路线相对较为平缓,适合有一定登山基础的游客。
安全的装备
在登山前,游客需要准备好必要的装备,如登山鞋、手杖、背包等 ,以确保行程的安全。
专业的导游
爬天都峰的山体特色
01
02
03
山峰陡峭
爬天都峰的山峰陡峭,攀 登难度较大,需要一定的 体力和技巧。
岩石奇特
山体上有着许多奇特的岩 石,如“猴子观海”、“ 仙人指路”等,给攀登过 程增添了不少趣味。
峡谷深邃
在攀登过程中,可以看到 深邃的峡谷和悬崖峭壁, 景色壮观。
爬天都峰的植物景观
森林茂密
山体上有着茂密的森林, 包括松树、枫树、银杏树 等,构成了一幅多彩的画 卷。
杜鹃花海
在山腰处有一片杜鹃花海 ,盛开的杜鹃花鲜艳夺目 ,给攀登过程带来不少惊 喜。
草甸风光
山顶附近有大片的草甸, 草甸上长满了各种野花, 形成了独特的风景。
爬天都峰的动物景观
飞鸟翱翔
在攀登过程中,可以看到天空中 飞翔的鸟儿,给整个山脉增添了
生气。
山羊漫游
在山腰和山顶处,可以看到成群 的山羊漫游,构成了一幅和谐的
06
希望我们的联系方式和地图指引能为您带 来帮助。
THANKS 感谢观看
要珍惜和保护水资源,不污染 水源,不随意倾倒垃圾和污水

爱护自然景观
要爱护自然景观和文化遗产, 不随意涂鸦、刻字或破坏景观

爬天都峰的特别提示
注意高反
由于天都峰海拔较高,容易出现高原反应,因此在爬山前要做好充 分的身体调整和心理准备。

用《爬天都峰》PPT课件完整版

用《爬天都峰》PPT课件完整版

写作手法
文章运用了心理描写、动 作描写和语言描写等多种 手法,生动地展现了攀登 过程中的艰辛和挑战。
作业布置及要求
课后阅读
阅读与攀登相关的其他 文学作品,了解不同文 化背景下的攀登故事。
写作练习
以“我的一次挑战”为 题,写一篇短文,描述 自己克服困难、迎接挑
战的经历。
小组讨论
分小组讨论攀登精神在 生活中的意义,分享自
02
简要介绍《爬天都峰》这篇课文 的背景,包括作者、创作背景和 主题思想等。
教学目标阐述
阐述本课程的教学目标,包括知识、技能和情感态度等方面。
具体说明学生通过本课程的学习,能够掌握哪些知识点和技能点,以及在情感态度方面的提 升。
由于您没有给出具体的三级标题和内容,以上是根据您提供的大纲,对《爬天都峰》PPT课 件完整版的课程导入部分进行的扩展。如果您需要进一步扩展其他部分,请提供更具体的内 容要求。
对未来教学的展望与改进
01
改进
02
03
04
教师可以在课前认真审查课件 内容,确保表述准确、无错别
字和语法错误。
教师可以在课后收集学生反馈 意见,针对学生需求进一步完
善课件内容。
教师可以通过参加培训和学习 ,提高自己的教学水平和课件
制作能力。
感谢您的观看
THANKS
通过学生提问环节,教师可以了解学生对课文的理解程度和兴趣点, 从而更好地指导他们深入学习和思考。
教师答疑解惑
总结词:深化知识理解
输标02入题
教师根据学生的提问和课堂反馈,对课文中的难点和 重点进行深入讲解和答疑。
01
03
教师答疑解惑环节有助于学生深入理解课文内容,提 高他们的阅读能力和思维能力。同时,也能增强学生

人教版三年级上册语文爬天都峰ppt省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

人教版三年级上册语文爬天都峰ppt省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
才有勇气向上爬旳! 我应该谢谢您!
你从他们旳话中 体会出什么?
“你们这一老一小真有意思, 都会从别人身上汲取力量!”
从爸爸旳话中你体会到什么?
在人与人相处中,要善于相互 学习,相互鼓励,共同进步, 不论多大旳困难,也能克服。
学了这篇课文,你 懂得了些什么?
要会从别人身上汲取力量。

爬呀爬,我和老爷 爷,还有爸爸,终于 都爬上了天都峰顶。
从这个“终于”你体会到什么?
这一老一小能爬上天都峰顶, 是因为他们会从__别_人______身上汲 取__力__量____。
谢谢你啦,小朋友。 要不是你旳勇气鼓舞我, 我还下不了决心哩!目 前居然爬上来了!
为何要相互致谢 呢?
不,老爷爷, 我是看你也要爬天都 峰,

xiàng 摄影
比一比,再组词
辫(小辫儿) 辨 ( 辨认 ) 辩 ( 辩论 )
峰( 山峰 ) 蜂( 蜜蜂 )
了解词语
笔陡:像笔杆一样直上直下,形容坡度很大。 鼓舞:使振作起来,增强信心或勇气。 终于:经过种种变化或等待后来出现旳情况。 奋力:充分鼓起劲儿来。 汲取:吸收。 犹豫:拿不定主意。
第二课时
2、后来,她是怎样 爬上天都峰旳?
对,咱们一 起爬吧!
3.小朋友,你 也来爬天都峰?
老爷爷,您也 来爬天都峰?
不怕困难、敢 于攀登旳精神 !
他们所说旳话中 为何都有一种“也” 字? 从这里能够他们 旳什么精神?
发颤 奋力 手脚并用
我奋力 向峰顶去, 一会儿攀着 铁链上,一 会儿手脚并 用向上爬, 像小猴子一 种样……

(亻)
似乎 相同 好似

(卄)
苍白 苍天 苍松
笔陡 铁链 峰顶 石级 发颤 奋力 攀着 鲫鱼 纪念 鼓舞 居然 乎 旳 咱们似 爬山似辫子 勇气 仰起脸 笑呵呵 汲取力量 白发苍苍

人教版小学三年级语文上册 3 爬天都峰 课件

人教版小学三年级语文上册  3 爬天都峰  课件

对,咱们 一起爬吧!
你们这一老一小 真有意思,都会从别 人身上汲取力量!
力量
忽然 奋力 勇气
居然 仰起头
白发苍苍
爬 峰 顶似苍 仰
咱 奋 辫勇居
爬山 爬树 似乎 相似 咱们 咱家 勇士 英勇
山峰 峰顶 苍白 苍松 奋斗 奋力 居住 居士
山顶 头顶 仰头 仰视 辫子 发辫
我站在天 都峰脚下抬头 望:啊,峰顶 这么高,在云 彩上面哩!我 爬得上去吗? 再看看笔陡的 石级,石级边 上的铁链,似 乎是从天上挂 下来的,真叫 人发颤!
峰顶这么高,在云彩上面哩!
再看 看笔陡的 石级,石 级边上的 铁链,似 乎是从天 上挂下来 的,真叫 人发颤!
我 爬得上 去吗?
我站在天 都峰脚下抬头 望:啊,峰顶 这么高,在云 彩上面哩!我 爬得上去吗? 再看看笔陡的 石级,石级边 上的铁链,似 乎是从天上挂 下来的,真叫 人发颤!
Байду номын сангаас
我奋力向峰顶爬去, 一会儿攀着铁链上,一会 儿手脚并用向上爬,像小 猴子一个样……
爬呀爬,我和老爷 爷,还有爸爸,终于都 爬上了天都峰顶。
小作者为什 么要跟老爷爷相 互道谢呢?
谢谢你啦,小朋 友。要不是你的勇气 鼓舞我,我还下不了 决心哩!现在居然爬 上来了!
不,老爷爷, 我是看您也要爬天 都峰,才有勇气向 上爬的!我应该谢 谢您!
小朋友,你也来 爬天都峰?
老爷爷,您也来 爬天都峰?
dǒu
陡 pān
liàn
链 jì
chàn
颤 hē



笔陡
铁链
发颤
攀登
鲫鱼
笑呵呵

xiāng(互相) xiàng(照相) jià jiǎ (假日) (真假)

爬天都峰PPT课件

爬天都峰PPT课件

课后作业
1.
课后每个生字写10遍,学习生字并记住。
2.
有感情的熟练朗读课文。
第二课时
朗读课文,思考问题
1. 课文讲了一件什么事情?用一两句话概括一下。 2. 课文是按照什么顺序写这件事情的?(叙述顺序) 答:叙述顺序:爬天都峰前→爬天都峰中→爬天都峰后
细读课文
假日里,爸爸带我去黄山, 爬天都峰。
2. 用一两句话,写一写学习课文后的体会。
谢谢观看
dǐng



会写新字
我回头一看,是一位白发苍 苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大 哩!我点点头,仰起脸,问: “老爷爷,您也来爬天都峰?”
老爷爷也点点头,说:“对, 咱们一起爬吧!”
cān
苍g
yǎng

会写新字
老爷爷也点点头,说:“对, 咱们一起爬吧!”
我奋力向峰顶爬去,一会儿 攀着铁链上,一会儿手脚并用向 上爬,像小猴子一样……
我站在天都峰脚下抬头望: 啊,峰顶这么高,在云彩上面哩! 我爬得上去吗?再看看笔陡的石 级,石级边上的铁链,似乎是从 天上挂下来的,真叫人发颤!

读课文第一自然段,说说这一段 说明了什么?
时间是:暑假里 人物有:爸爸和我
细读课文
假日里,爸爸带我去黄山, 爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望: 啊,峰顶这么高,在云彩上面哩! 我爬得上去吗?再看看笔陡的石 级,石级边上的铁链,似乎是从 天上挂下来的,真叫人发颤!
学习目标
1. 会认6个生字,会写11个生字。 2. 分角色朗读课文。 3. 把握课文的主要内容,体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞
下,坚定信心战胜困难的。 4. 抄写课文的第二自然段。
第一课时

新课标人教版小学三年级语文上册:3爬天都峰PPT、优质教学课件

新课标人教版小学三年级语文上册:3爬天都峰PPT、优质教学课件
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点: 内容叙述得是否具体;语言表达是否规范流畅;书写是否工整美 观; 结构是否比较严谨;是否有创意;是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评,宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改,按项目评分 。
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文,同桌读眉批、总批,汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文,交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子,总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事,感受鲁迅的敏捷才思。 教学过 程
回顾课文,自然衔接 1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》,课 文通 过哪几件事揭示了闰土的形象? 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事,请用一句话 来概括 。 出示选题,选择习作 课件出示: 习作一:《少年闰土》写了有关闰土的几件事情,使闰土的形象 跃然 纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴,要把事情的经 过写 具体,要写出小伙伴的特点。
从一 别小 人
你从爸爸的话中体 会出什么? (点击“体会”链接)
诗文欣赏:
登天都峰 盘空千万仞,险若上丹梯。 迥入天都里,回看鸟道底。 他山青点点,远水白凄凄。 欲下前峰暝,岩间宿锦鸡。
——唐. 岛云
黄山景点介绍
黄山,中华民族锦绣河山的象征之一,以其不可抗拒的 魅力倾倒了世人。黄山集万千美景于一身,明代大旅行家、 地理学家徐霞客就曾叹曰:“登黄山天下无山,观止矣”。

《爬天都峰》PPT课件

《爬天都峰》PPT课件
爬天都峰后 (高兴、感谢)
这两句话表明“我”和老 爷爷都善于向他人学习,能从 他人身上汲取力量。
• 老爷爷这么大年纪都能爬,我也 充满了______。
“我”和老爷爷能爬上天都峰的原因?
一、“我”和老爷爷个人的 奋斗和努力; 二、他们都能从他人身上汲 取力量,善于向他人学习。
比较句子
1、我向峰顶爬去。 我奋力向峰顶爬去。
一、“我”和老爷爷是在相互鼓 励和从对方身上受到鼓舞后,才爬上 天都峰的; 二、爬上天都峰对老人和小孩来 说,都是很难的事,但是他们做到了。 处于这种激动兴奋的心情下,回顾爬 上天都峰的艰难过程,才相互道谢的。
你从爸爸的话 中体会出什么?
人真 身有 上意 你 汲思 们 取, 这 力都 一 量会 老 !从 一 别小
2、爬呀爬,我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。 爬呀爬,我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰。 Nhomakorabea高


爬天都峰前——遇爷爷
来 爬 天老 都爷 峰爷 ?, 您 也 来 爬 天小 都朋 峰友 ?, 你 也 起 爬 吧对 !, 咱 们 一
从这里可以体会 到他们的什么精 神?
受到鼓舞, 克服了心理恐 惧,勇于尝试 的精神。
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着 铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小
猴子一个样……
1、课文讲了一件什么事情?用一两句 话概括一下。
2、课文是按照什么顺序写这件事情的? (叙述顺序)
我站在天都峰脚 下抬头望:啊,峰顶 天都峰给你什么印象? 这么高,在云彩上面 哩!我爬得上去吗? 再看看笔陡的石级, 石级边上的铁链,似 从哪里看出? 乎是从天上挂下来 的,真叫人发颤!
爬天都峰前——看山峰 (畏惧)
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸, 终于都爬上了天都峰。

《爬天都峰》PPT课件

《爬天都峰》PPT课件
2、爬呀爬,我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。 爬呀爬,我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰。
老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地 说:“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇 气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然 爬上来了!”
“不,老爷爷,我是看您也要爬天 都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢 您!”
居我要
然 爬 上 来 了 !
哩!我爬得上去吗?再看看 的石级,石级边上的铁
链似乎是从 挂下来的,真叫人 !
(1)这段话写天都峰的 。
(2)作者写天都峰的高和陡,目的在于突出 ,
暗示
.
3.学习了《爬天都峰》,我的启发是-----------------.
复习检测:
1. 听写词语 白发苍苍 辫子 勇气 居然 力量
2.多音字,注音并组词 都颤 发似 相
1、课文讲了一件什么事情?用一两句 话概括一下。
2、课文是按照什么顺序写这件事情的? (叙述顺序)
叙述顺序:爬天都峰前——爬天都峰中——爬上天都峰后
暑假里, 爸爸带我去 黄山,爬天 都峰。
时间是(暑假里 ) 人物有( 爸爸 ) 和( 我 )。
预习检测:
(1)一锤定音(用“——”划出带点字的正确 读音) 汲取(xī jí) 攀登(pān bān ) 犹豫(yùyú) 发颤(zhānchàn)
(2)给加点的字换部件,组成新字再组词。 天都峰—( )—( ) 决心—( )—( ) 石级—( )—( ) 峰顶—( )—( )
瓣——( )——( )
笔陡 铁链 峰顶
chàn

石级 发颤 奋力 攀着 鲫鱼

纪念 鼓舞 居然 汲取力量

似乎 咱们 爬山 白发苍苍
辫子 勇气 仰起脸 笑呵呵

爬天都峰ppt课件

爬天都峰ppt课件

写“我”爬山时的样子,是什么描写?有什么样 的表达作用?
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一 会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……
动作 写“我”努力爬山的样子,侧面 描写 反映出爬天都峰的过程十分艰难
爬上峰顶 终于
攀着铁链
手脚并用
原本打颤的小女孩 白发苍苍、年纪大的老爷爷
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸, 终于都爬上了天都峰顶。
17 爬天都峰
黄山 天都峰
五岳归来不看山, 黄山归来不看岳。
天都峰
天都峰,位于安徽省黄山市黄 山东南部。与莲花峰、光明顶并称 为黄山三大主峰,海拔1810米。天 都峰奇险陡峻,是黄山群峰之中最 为雄伟壮观、奇险的山峰,为黄山 诸峰之冠。古称“群仙所都”,意 为天上都会,故取名“天都峰”。 此峰险峭雄奇,气势博大,在黄山 群峰中,最为雄伟壮丽。
1 2
9
10
3 4
5
第三部分(8-10):爬上天都峰后。
6
7
第二部分(6-7):爬天都峰时。
阅读课文,熟悉生字词,并说一说课 文主要讲了什么内容。
课文讲述了“我”和爸爸去爬天都峰, 路遇一位素不相识的老爷爷,“我们”相 互鼓励,一起爬上天都峰的事。
课文是按照什么顺序来写的,可以分成哪几个部分?
爬山中
“爬呀爬”“终于”分别表明了什么? “爬呀爬”表明了爬山的艰难和时间
之久。 “终于”说明爬得很辛苦,同时也表
现了“我们”爬到峰顶后的喜悦。
“我”和老爷爷登上峰顶后,又有怎 样的对话呢?拿起课本,小组内分角色和 旁白朗读这段话,并谈谈你的感受。
“谢谢你啦,小朋友。要不是你 的勇气鼓舞我,我还下不了决心 哩!现在居然爬上来了!”
老爷爷对自己能爬上天都峰感到出乎意料。

爬天都峰ppt课件

爬天都峰ppt课件

词语拓展
多音字
xiàng 照相
相 xiāng 相同
真相 相互
严慈相济 刮目相看
dū 首都 国都 都督

dōu 都是 都好 都有
sì 似乎 相似 如花似玉
似 shì 似的
词语拓展
近义词
居然-竟然 鼓舞-鼓励 汲取-吸取 似乎-好像 终于-终究
反义词
仰-俯 笔陡-平坦 鼓舞-打击
词语拓展
词语搭配
(笔陡)的石级 (白发苍苍)的老爷爷 (笑呵呵)地说 (汲取)力量
课文学习
思考:写一件事,还有没有别的写作顺序?
课文学习
爬山前(怎么想)→不敢爬
默读课文第2自然段,思考:爬山前“我”怎么想的?画出关
键词句,体会“我”的感受。
畏难、害怕
Hale Waihona Puke 课文学习爬山前(怎么说)→互相鼓励
分角色朗读“我”在山脚与老爷爷的对话,读出既惊讶又赞许 的语气。其他同学仔细听,说说感受。
课文学习
17 爬天都峰
我会读
jí liàn pān xiàng biàn hē
级链攀相辫呵
笔陡的石级 铁链 攀着铁链 照了一张相 小辫子 笑呵呵
初读感知
借助文中的关键词,梳理主要内容。思考:课文写了一件什 么事?
初读感知
根据课文内容,画出关键语句,梳理课文主要内容。
课文学习
借助表格,说说课文写了一件什么事,是按什么顺序写的?
爬山中(怎么做)→奋力攀登
默读第6自然段,画出表示动作的词语,说说“我”是如何爬 山的。
课文学习
爬山上顶峰后(怎么说)→互相致谢
分角色朗读“我”和老爷爷爬上顶峰后的对话,说说你从中感 受到了什么。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败 也是伟大的,所以不要放弃,坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸, 终于都爬上了天都峰。
我奋力地向上爬,终于爬上了天都峰顶。
谢谢你啦,小朋友。 要不是你的勇气鼓舞我, 我还下不了决心哩!现 在居然爬上来了!
为什么要互相道 谢呢?
不,老爷爷, 我是看你也要爬天都 峰,
才有勇气向上爬的! 我应该谢谢您!
你从他们的话中 体会出什么?
你从爸爸的话中体 会出什么?
攀着 鲫鱼 纪念 鼓舞 居然 乎
的 咱们似爬山似辫子 勇气 仰起脸
笑呵呵 汲取力量
白发苍

照相 信相
我会读
陡链颤攀鲫呵
笔陡
铁链
发颤
攀爬
我会写
鲫鱼
笑呵呵
爬峰顶似苍仰 咱奋辫勇居
我会读 陡链颤攀鲫 呵 我会写 爬 峰 顶 似 苍 仰咱 奋 辫勇居
比一比,再组词
辫(小辫儿 ) 辨 ( 辨认 ) 辩 ( 辩论 )
峰(山峰 ) 蜂( 蜜蜂 )
颤 chàn
1、颤抖,发抖 如:发颤;颤悠(形容颤抖摇晃);颤悠悠(颤抖摇晃的样子) 2、物体振动。如:颤脱(抖落) 3、惧怕,惊恐 如:颤恐(惊恐);颤钦钦(因惊恐而颤抖) 颤 zhàn
1、发抖;颤动 如:打颤(发抖);寒颤(寒战);冷颤(冷战);颤栗(发抖;哆嗦)
1、课文讲了一件什么事情?用一两句 话概括一下。
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
2、课文是按照什么顺序写这件事情的? (叙述顺序)
叙述顺序:爬天都峰前——爬天都峰中——爬上天都峰后
我站在天都峰脚
下抬头望:啊,峰顶
天都峰给你什么印象? 笔陡的石级,
从哪里看出?
石级边上的铁链,似
乎是从天上挂下来
的,真叫人发颤!
颤 chàn
1、颤抖,发抖 如:发颤;颤悠(形容颤抖摇晃);颤悠悠(颤抖摇晃的样子) 2、物体振动。如:颤脱(抖落) 3、惧怕,惊恐 如:颤恐(惊恐);颤钦钦(因惊恐而颤抖) 颤 zhàn
1、发抖;颤动 如:打颤(发抖);寒颤(寒战);冷颤(冷战);颤栗(发抖;哆嗦)
对,咱们一 起爬吧!
小朋友,你 也来爬天都峰?
老爷爷,您也 来爬天都峰?
不怕困难、勇 于攀登的精神 !
他们所说的话中 为什么都有一个“也” 字? 从这里可以他们 的什么精神?
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着 铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小 猴子一个样……
你们这一老一小 真有意思,都会从别 人身上汲取力量!
老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地 说:“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇 气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然 爬上来了!”
“不,老爷爷,我是看您也要爬天 都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢 您!”
• 老爷爷这么大年纪都能爬,我也 充满了______。
黄山风景
黄山
黄山怪莲石花峰云海
奇松 温泉
3爬 天都 峰
我知道的天都峰
•天都峰是黄山“七十二峰” 中最险峻的三大奇峰之一, 海拔1840米,登山石阶 大约有1.5公里长。
天都峰最险处是鲫鱼背。它 是一道长约十几米,宽不过 1米的狭长光滑的石脊,石 脊两旁是万丈深渊。
鲫鱼背
笔陡 铁链 峰顶 石级 发颤 奋力
相关文档
最新文档