爬天都峰课件
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《爬天都峰》完整版PPT课件
老：谢谢你啦，小朋友。要不是你的
勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！
现在居然爬上来了！
小：不，老爷爷，我是看您也要爬天都
峰，才有勇气向上爬的！我应该谢
谢您！
47
细读课文
爬上天都峰后，“我”和老爷爷为 什么会互相致谢呢？
“我”爬山的勇气使老爷爷增添了 勇气，老爷爷爬山的勇气又使“我”增 强了爬山的信心。
48
想一想，我和老爷爷会怎样向 游人介绍爬天都峰的感受？
54
知识回顾 Knowledge Review
2024/10/16
56
细读课文
看到“我”和“老爷爷”互相致谢， “爸爸”又说了什么？
“爸爸笑着说：‘你们这一老一小 真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
49
“你们这一老一小真有意 思，都会从别人身上汲取力 量！”
50
爸爸为什么说这一老一小真有意思？
• 因为这一老一小，虽然互不认识，但 是都从别人身上汲取力量，互相鼓励， 互相学习。
我回头一看，是一位 白发苍苍的老爷爷，年纪 比我爷爷还大哩!我不再犹 豫，点点头，仰起脸，问： “老爷爷，您也来爬天都 峰？”
老爷爷也点点头：“对， 咱们一起爬吧!”
38
白 发 苍 苍
39
• 他们所说的话中都有一个“也”字，这个 “也”是什么意思？他们是互相怀疑吗？ 表现了他们什么精神？
互相羡慕、敬佩，表现出这一 老一小都有不怕困难、勇于攀 登的精神。
26
细读课文
1.“我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰 顶这么高，在云彩上面哩！”
27
28
2024/10/16
29
30
细读课文
“再看看笔陡的石级，石级边上的铁链， 似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”
爬天都峰优秀ppt课件
画面。
松鼠嬉戏
在森林中还可以看到嬉戏的松鼠 ，这些小动物给攀登过程带来了
不少乐趣。
04 爬天都峰的旅游体验
爬天都峰的登山体验
难度适中的登山路线
爬天都峰的路线相对较为平缓，适合有一定登山基础的游客。
安全的装备
在登山前，游客需要准备好必要的装备，如登山鞋、手杖、背包等 ，以确保行程的安全。
专业的导游
爬天都峰的山体特色
01
02
03
山峰陡峭
爬天都峰的山峰陡峭，攀 登难度较大，需要一定的 体力和技巧。
岩石奇特
山体上有着许多奇特的岩 石，如“猴子观海”、“ 仙人指路”等，给攀登过 程增添了不少趣味。
峡谷深邃
在攀登过程中，可以看到 深邃的峡谷和悬崖峭壁， 景色壮观。
爬天都峰的植物景观
森林茂密
山体上有着茂密的森林， 包括松树、枫树、银杏树 等，构成了一幅多彩的画 卷。
杜鹃花海
在山腰处有一片杜鹃花海 ，盛开的杜鹃花鲜艳夺目 ，给攀登过程带来不少惊 喜。
草甸风光
山顶附近有大片的草甸， 草甸上长满了各种野花， 形成了独特的风景。
爬天都峰的动物景观
飞鸟翱翔
在攀登过程中，可以看到天空中 飞翔的鸟儿，给整个山脉增添了
生气。
山羊漫游
在山腰和山顶处，可以看到成群 的山羊漫游，构成了一幅和谐的
06
希望我们的联系方式和地图指引能为您带 来帮助。
THANKS 感谢观看
要珍惜和保护水资源，不污染 水源，不随意倾倒垃圾和污水
。
爱护自然景观
要爱护自然景观和文化遗产， 不随意涂鸦、刻字或破坏景观
。
爬天都峰的特别提示
注意高反
由于天都峰海拔较高，容易出现高原反应，因此在爬山前要做好充 分的身体调整和心理准备。
松鼠嬉戏
在森林中还可以看到嬉戏的松鼠 ，这些小动物给攀登过程带来了
不少乐趣。
04 爬天都峰的旅游体验
爬天都峰的登山体验
难度适中的登山路线
爬天都峰的路线相对较为平缓，适合有一定登山基础的游客。
安全的装备
在登山前，游客需要准备好必要的装备，如登山鞋、手杖、背包等 ，以确保行程的安全。
专业的导游
爬天都峰的山体特色
01
02
03
山峰陡峭
爬天都峰的山峰陡峭，攀 登难度较大，需要一定的 体力和技巧。
岩石奇特
山体上有着许多奇特的岩 石，如“猴子观海”、“ 仙人指路”等，给攀登过 程增添了不少趣味。
峡谷深邃
在攀登过程中，可以看到 深邃的峡谷和悬崖峭壁， 景色壮观。
爬天都峰的植物景观
森林茂密
山体上有着茂密的森林， 包括松树、枫树、银杏树 等，构成了一幅多彩的画 卷。
杜鹃花海
在山腰处有一片杜鹃花海 ，盛开的杜鹃花鲜艳夺目 ，给攀登过程带来不少惊 喜。
草甸风光
山顶附近有大片的草甸， 草甸上长满了各种野花， 形成了独特的风景。
爬天都峰的动物景观
飞鸟翱翔
在攀登过程中，可以看到天空中 飞翔的鸟儿，给整个山脉增添了
生气。
山羊漫游
在山腰和山顶处，可以看到成群 的山羊漫游，构成了一幅和谐的
06
希望我们的联系方式和地图指引能为您带 来帮助。
THANKS 感谢观看
要珍惜和保护水资源，不污染 水源，不随意倾倒垃圾和污水
。
爱护自然景观
要爱护自然景观和文化遗产， 不随意涂鸦、刻字或破坏景观
。
爬天都峰的特别提示
注意高反
由于天都峰海拔较高，容易出现高原反应，因此在爬山前要做好充 分的身体调整和心理准备。
17爬天都峰 课件(共25张PPT).ppt
明末著名旅行家徐霞客诗云：
五岳归来不看山， 黄山归来不看岳。
汲取
发颤
鲫鱼
铁链
攀登
Hale Waihona Puke 攀读了课文，你知道下面这些信息了吗？
事情发生的时间： 事情发生的地点： 事情参与的人物： 他们所做的事情：
读了课文，你知道下面这些信息了吗？
事情发生的时间：假日里 事情发生的地点：黄山 事情参与的人物：爸爸、我、老爷爷 他们所做的事情：爬天都峰
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入 山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和 叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花， 这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色， 在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红， 再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
——叶圣陶《记金华双龙洞》
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我 爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上 的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发 颤！
天都峰
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我 爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上 的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发 颤！
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我 爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上 的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发 颤！
默读课文2-5自然段，思考：爬山之前作者重点写的是什么？
我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面 哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似 乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还 大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
五岳归来不看山， 黄山归来不看岳。
汲取
发颤
鲫鱼
铁链
攀登
Hale Waihona Puke 攀读了课文，你知道下面这些信息了吗？
事情发生的时间： 事情发生的地点： 事情参与的人物： 他们所做的事情：
读了课文，你知道下面这些信息了吗？
事情发生的时间：假日里 事情发生的地点：黄山 事情参与的人物：爸爸、我、老爷爷 他们所做的事情：爬天都峰
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入 山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和 叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花， 这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色， 在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红， 再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
——叶圣陶《记金华双龙洞》
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我 爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上 的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发 颤！
天都峰
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我 爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上 的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发 颤！
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我 爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上 的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发 颤！
默读课文2-5自然段，思考：爬山之前作者重点写的是什么？
我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面 哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似 乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还 大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
新人教版语文课《爬天都峰》课件(共33页)
你从爸爸的话中体 会出什么?
身真 上有 汲意 你 取思 们 力， 这 量都 一 ！会 老 从一 别小 人 爬天都峰后 （高兴、感谢）
Microsoft Office PowerPoint，是微软 公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或 者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打 印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的 领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不 仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召 开面对面会议、远程会议或在网上给观众展 示演示文稿。 Microsoft Office PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格 式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为： pdf、图片格式等
表示出乎意料
攀着铁索
手脚并用
爬
“老爷爷”和“我” 爬上天都峰后，为什 么要互相道谢呢？
一、“我”和老爷爷是在相互鼓 励和从对方身上受到鼓舞后，才爬上 天都峰的； 二、爬上天都峰对老人和小孩来 说，都是很难的事，但是他们做到了。 处于这种激动兴奋的心情下，回顾爬 上天都峰的艰难过程，才相互道谢的。
卡盟 卡盟
这两句话表明“我”和老 爷爷都善于向他人学习，能从 他人身上汲取力量。
我知道的天都峰
天都峰在黄山东南部，西对莲花峰， 东联钵盂峰， 海拔1,810米，为三大主峰（莲花、天 都、光明顶）中最险峻者，古称群仙所都，意为天上 都会。峰顶平如掌，有“登峰造极”石刻，中有天然 石室，可容百人，室外有石，象醉汉斜卧，名“仙人 把洞门”。 以往顶极难登，后人凿石开路，装置石柱、 铁链扶栏，今游人可安全登顶。峰头远眺，云山相接， 俯瞰群山，千峰竞秀，古有诗赞到：“任他五岳归来 客，一见天都也叫奇”。
从这里可以他们 的什么精神?
《爬天都峰》PPT课件
爬天都峰后 （高兴、感谢）
这两句话表明“我”和老 爷爷都善于向他人学习，能从 他人身上汲取力量。
• 老爷爷这么大年纪都能爬，我也 充满了______。
“我”和老爷爷能爬上天都峰的原因？
一、“我”和老爷爷个人的 奋斗和努力； 二、他们都能从他人身上汲 取力量，善于向他人学习。
比较句子
1、我向峰顶爬去。 我奋力向峰顶爬去。
一、“我”和老爷爷是在相互鼓 励和从对方身上受到鼓舞后，才爬上 天都峰的； 二、爬上天都峰对老人和小孩来 说，都是很难的事，但是他们做到了。 处于这种激动兴奋的心情下，回顾爬 上天都峰的艰难过程，才相互道谢的。
你从爸爸的话 中体会出什么?
人真 身有 上意 你 汲思 们 取， 这 力都 一 量会 老 ！从 一 别小
2、爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。 爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰。 Nhomakorabea高
陡
看
爬天都峰前——遇爷爷
来 爬 天老 都爷 峰爷 ？， 您 也 来 爬 天小 都朋 峰友 ？， 你 也 起 爬 吧对 ！， 咱 们 一
从这里可以体会 到他们的什么精 神?
受到鼓舞， 克服了心理恐 惧，勇于尝试 的精神。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着 铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小
猴子一个样……
1、课文讲了一件什么事情？用一两句 话概括一下。
2、课文是按照什么顺序写这件事情的？ （叙述顺序）
我站在天都峰脚 下抬头望:啊，峰顶 天都峰给你什么印象? 这么高,在云彩上面 哩!我爬得上去吗? 再看看笔陡的石级, 石级边上的铁链,似 从哪里看出? 乎是从天上挂下来 的,真叫人发颤!
爬天都峰前——看山峰 （畏惧）
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸， 终于都爬上了天都峰。
这两句话表明“我”和老 爷爷都善于向他人学习，能从 他人身上汲取力量。
• 老爷爷这么大年纪都能爬，我也 充满了______。
“我”和老爷爷能爬上天都峰的原因？
一、“我”和老爷爷个人的 奋斗和努力； 二、他们都能从他人身上汲 取力量，善于向他人学习。
比较句子
1、我向峰顶爬去。 我奋力向峰顶爬去。
一、“我”和老爷爷是在相互鼓 励和从对方身上受到鼓舞后，才爬上 天都峰的； 二、爬上天都峰对老人和小孩来 说，都是很难的事，但是他们做到了。 处于这种激动兴奋的心情下，回顾爬 上天都峰的艰难过程，才相互道谢的。
你从爸爸的话 中体会出什么?
人真 身有 上意 你 汲思 们 取， 这 力都 一 量会 老 ！从 一 别小
2、爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。 爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰。 Nhomakorabea高
陡
看
爬天都峰前——遇爷爷
来 爬 天老 都爷 峰爷 ？， 您 也 来 爬 天小 都朋 峰友 ？， 你 也 起 爬 吧对 ！， 咱 们 一
从这里可以体会 到他们的什么精 神?
受到鼓舞， 克服了心理恐 惧，勇于尝试 的精神。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着 铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小
猴子一个样……
1、课文讲了一件什么事情？用一两句 话概括一下。
2、课文是按照什么顺序写这件事情的？ （叙述顺序）
我站在天都峰脚 下抬头望:啊，峰顶 天都峰给你什么印象? 这么高,在云彩上面 哩!我爬得上去吗? 再看看笔陡的石级, 石级边上的铁链,似 从哪里看出? 乎是从天上挂下来 的,真叫人发颤!
爬天都峰前——看山峰 （畏惧）
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸， 终于都爬上了天都峰。
《爬天都峰》优选课件(第一课时)
按一定的顺序写，有
助于把整件事的来龙去脉
写清楚。
探究写法
默读课文第2～7 自然段，想一想：课 文是怎样把爬山这件 事写清楚的？画出相 关的句子，并说说自 己的体会。
《爬天都峰》第2～7自然段
写作角度
语句
体会
怎么想
啊，峰顶这么高， 在云彩上面哩！我爬 得上去吗？再看看笔 陡的石级，石级边上 的铁链，似乎是从天 上挂下来的，真叫人
பைடு நூலகம் 17 爬天都峰
第1课时
初读课文
自由读课文， 边读边思考：课文 写了一件什么事？
我会认
jí
石级
biàn
辫子
liàn
pān
铁链
攀登
hē
笑呵呵
辫子 花瓣 辩论 辨别
·
··
·
xiānɡ 相信 相会 相加 相
xiànɡ 一张相 相片 照相
课文写了一件什么事？ 假日里“我”和
爸爸爬天都峰的事。
梳理文脉
爬山的过程是
读出爬山过
艰难的。
程的艰难。
默读课文，想一想：课文是按照什么 顺序写的？你是从哪些句子中发现的？
爬山前——爬山中——爬上峰顶后
写作顺序
关键句子
爬山前
我站在天都峰脚下抬头望……真叫人发颤！
爬山中
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上， 一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬上峰顶后
我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天 都峰顶。
按照“爬山前——爬 山中——爬上峰顶后”的 顺序写，有什么好处？
发颤！
“我”对天 都峰的高、险感 到害怕。
指导朗读
天都峰那 么高，那么险， 读出害怕。
怎么说 怎么做
助于把整件事的来龙去脉
写清楚。
探究写法
默读课文第2～7 自然段，想一想：课 文是怎样把爬山这件 事写清楚的？画出相 关的句子，并说说自 己的体会。
《爬天都峰》第2～7自然段
写作角度
语句
体会
怎么想
啊，峰顶这么高， 在云彩上面哩！我爬 得上去吗？再看看笔 陡的石级，石级边上 的铁链，似乎是从天 上挂下来的，真叫人
பைடு நூலகம் 17 爬天都峰
第1课时
初读课文
自由读课文， 边读边思考：课文 写了一件什么事？
我会认
jí
石级
biàn
辫子
liàn
pān
铁链
攀登
hē
笑呵呵
辫子 花瓣 辩论 辨别
·
··
·
xiānɡ 相信 相会 相加 相
xiànɡ 一张相 相片 照相
课文写了一件什么事？ 假日里“我”和
爸爸爬天都峰的事。
梳理文脉
爬山的过程是
读出爬山过
艰难的。
程的艰难。
默读课文，想一想：课文是按照什么 顺序写的？你是从哪些句子中发现的？
爬山前——爬山中——爬上峰顶后
写作顺序
关键句子
爬山前
我站在天都峰脚下抬头望……真叫人发颤！
爬山中
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上， 一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬上峰顶后
我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天 都峰顶。
按照“爬山前——爬 山中——爬上峰顶后”的 顺序写，有什么好处？
发颤！
“我”对天 都峰的高、险感 到害怕。
指导朗读
天都峰那 么高，那么险， 读出害怕。
怎么说 怎么做
四年级语文上册《爬天都峰》课件
四年级语文上册《爬天都峰》
天都峰 位于安徽省黄山东南部，与光明顶、莲花峰并称黄 山三大主峰。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名 “天都峰”。属金字塔形角峰，奇险陡峻，沿磴道有童子拜 观音、天上玉屏、仙人飘海诸景，以鲫鱼背最为险峻。峰顶 平坦，石壁有“登峰造极”石刻，中有天然石室，可容百人， 室外有石，像醉汉斜卧，名“仙人把洞门”。天都峰是鸟瞰 黄山壮丽全景的理想之处。
课文写了一件什么事？ 课文写了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一 位素不相识的老爷爷，“我们”相互鼓励， 一起爬上天都峰的事。
爬山前
峰顶这么高，在云彩上面哩！我 爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石 级边上的铁链，似乎是从天上挂下来 的，真叫人发颤！
这是对“我”的心理描写，一方 面写出了山的高和陡，另一方面表现 了“我”缺乏自信、畏惧退缩的心理。
爬山中 我奋力
向峰顶爬去， 一会儿攀着铁 链上，一会儿 手脚并用向上 爬，像来自猴子 一样……勇往直前
爬上峰顶后
谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气
鼓舞我，我还下不了决心哩！现在
居然爬上来了！
不，老爷爷，我是看您也 要爬天都峰，才有勇气向 上爬的！我应该谢谢您！
相互鼓励。
鲫 鱼 背
我会写
jí
级 石级 年级 一级
liàn
链 铁链 锁链 链条
chàn
颤 发颤 颤抖 颤动
pān
攀 攀着 攀登 攀爬
hóu
猴 猴子 耍猴 金丝猴
niàn
念 纪念 想念 怀念
biàn
辫 辫子 小辫 辫绳
hē
呵 笑呵呵 一气呵成
ｘｉàｎɡ（照相）
相
ｘｉāｎɡ（相信）
课文是按什么顺序来写的？
爬山前→爬山中→爬上峰顶后的顺序写的。
天都峰 位于安徽省黄山东南部，与光明顶、莲花峰并称黄 山三大主峰。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名 “天都峰”。属金字塔形角峰，奇险陡峻，沿磴道有童子拜 观音、天上玉屏、仙人飘海诸景，以鲫鱼背最为险峻。峰顶 平坦，石壁有“登峰造极”石刻，中有天然石室，可容百人， 室外有石，像醉汉斜卧，名“仙人把洞门”。天都峰是鸟瞰 黄山壮丽全景的理想之处。
课文写了一件什么事？ 课文写了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一 位素不相识的老爷爷，“我们”相互鼓励， 一起爬上天都峰的事。
爬山前
峰顶这么高，在云彩上面哩！我 爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石 级边上的铁链，似乎是从天上挂下来 的，真叫人发颤！
这是对“我”的心理描写，一方 面写出了山的高和陡，另一方面表现 了“我”缺乏自信、畏惧退缩的心理。
爬山中 我奋力
向峰顶爬去， 一会儿攀着铁 链上，一会儿 手脚并用向上 爬，像来自猴子 一样……勇往直前
爬上峰顶后
谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气
鼓舞我，我还下不了决心哩！现在
居然爬上来了！
不，老爷爷，我是看您也 要爬天都峰，才有勇气向 上爬的！我应该谢谢您！
相互鼓励。
鲫 鱼 背
我会写
jí
级 石级 年级 一级
liàn
链 铁链 锁链 链条
chàn
颤 发颤 颤抖 颤动
pān
攀 攀着 攀登 攀爬
hóu
猴 猴子 耍猴 金丝猴
niàn
念 纪念 想念 怀念
biàn
辫 辫子 小辫 辫绳
hē
呵 笑呵呵 一气呵成
ｘｉàｎɡ（照相）
相
ｘｉāｎɡ（相信）
课文是按什么顺序来写的？
爬山前→爬山中→爬上峰顶后的顺序写的。
爬天都峰ppt课件
词语拓展
多音字
xiàng 照相
相 xiāng 相同
真相 相互
严慈相济 刮目相看
dū 首都 国都 都督
都
dōu 都是 都好 都有
sì 似乎 相似 如花似玉
似 shì 似的
词语拓展
近义词
居然-竟然 鼓舞-鼓励 汲取-吸取 似乎-好像 终于-终究
反义词
仰-俯 笔陡-平坦 鼓舞-打击
词语拓展
词语搭配
（笔陡）的石级 （白发苍苍）的老爷爷 （笑呵呵）地说 （汲取）力量
课文学习
思考：写一件事，还有没有别的写作顺序？
课文学习
爬山前（怎么想）→不敢爬
默读课文第2自然段，思考：爬山前“我”怎么想的？画出关
键词句，体会“我”的感受。
畏难、害怕
Hale Waihona Puke 课文学习爬山前（怎么说）→互相鼓励
分角色朗读“我”在山脚与老爷爷的对话，读出既惊讶又赞许 的语气。其他同学仔细听，说说感受。
课文学习
17 爬天都峰
我会读
jí liàn pān xiàng biàn hē
级链攀相辫呵
笔陡的石级 铁链 攀着铁链 照了一张相 小辫子 笑呵呵
初读感知
借助文中的关键词，梳理主要内容。思考：课文写了一件什 么事？
初读感知
根据课文内容，画出关键语句，梳理课文主要内容。
课文学习
借助表格，说说课文写了一件什么事，是按什么顺序写的？
爬山中（怎么做）→奋力攀登
默读第6自然段，画出表示动作的词语，说说“我”是如何爬 山的。
课文学习
爬山上顶峰后（怎么说）→互相致谢
分角色朗读“我”和老爷爷爬上顶峰后的对话，说说你从中感 受到了什么。
《爬天都峰》(ppt课件)
语文 四年级 上册
爬天都峰
你有过爬山的经历吗？ 你在爬山时遇到过哪些好 玩的事情呢？跟大家一起 分享吧。
天都峰
天都峰位于黄山东南， 西对莲花峰，东连钵盂峰， 与光明顶、莲花峰并称三大 黄山主峰，为36大峰之一， 海拔1810米。古称“群仙所 都”，意为天上都会，故取 名“天都峰”。
鲫鱼背
鲫鱼背在天都峰上，以奇险 著称。从天都峰脚，手扶铁索栏 杆，沿“天梯”攀登1564级台阶， 即至海拔1770米处的石矼，这里 是登峰顶的必经之处。此石矼长 10余米，宽仅1米，两侧是千仞 悬崖，深邃莫测，其形颇似出没 于波涛之中的鲫鱼之背，故名。
这篇课文按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的 顺序，写了 假日里“我”和爸爸爬天都峰 的事。
互动课堂
“我”开始不敢爬，最后爬上去了。 课文是怎样把“我”爬山
怎么想
语气既惊讶 又赞许
怎么说
爬山前，作者用了夸张 的修辞手法写出了山的“高” 和“陡”；运用了心理描写， 写出了“我”的胆怯；“我” 和老爷爷互相鼓励，运用了 语言描写。
拼音开关
hóu niàn biàn
hē
猴念辫 呵
整体感知
默读课文，抓住关键词句梳理课文内 容。回答：课文写了一件什么事？是按照 什么顺序写的？
1 2
爬 山3 前4
5
爬6 山7 中
8
9 10
爬上峰顶后
假日里，爸爸带我去黄山， 爬天都峰。
(提示：记叙文六要素)
写文章时间、地点、人物、事件 都要交代明白。
爬山中
边读边想象 爬山的姿态
怎么做
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸， 都爬上了天都峰顶。
（关键词）
爬山中，抓住“我”的动作和 样子来写，“奋力”“手脚并用” 表现出“我”爬山的艰难和奋力攀 登、勇往直前的精神；“一会 儿……一会儿……”将奋力攀登天 都峰的“我”比作“小猴子”，写 出了“我”爬天都峰时的样子。
爬天都峰
你有过爬山的经历吗？ 你在爬山时遇到过哪些好 玩的事情呢？跟大家一起 分享吧。
天都峰
天都峰位于黄山东南， 西对莲花峰，东连钵盂峰， 与光明顶、莲花峰并称三大 黄山主峰，为36大峰之一， 海拔1810米。古称“群仙所 都”，意为天上都会，故取 名“天都峰”。
鲫鱼背
鲫鱼背在天都峰上，以奇险 著称。从天都峰脚，手扶铁索栏 杆，沿“天梯”攀登1564级台阶， 即至海拔1770米处的石矼，这里 是登峰顶的必经之处。此石矼长 10余米，宽仅1米，两侧是千仞 悬崖，深邃莫测，其形颇似出没 于波涛之中的鲫鱼之背，故名。
这篇课文按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的 顺序，写了 假日里“我”和爸爸爬天都峰 的事。
互动课堂
“我”开始不敢爬，最后爬上去了。 课文是怎样把“我”爬山
怎么想
语气既惊讶 又赞许
怎么说
爬山前，作者用了夸张 的修辞手法写出了山的“高” 和“陡”；运用了心理描写， 写出了“我”的胆怯；“我” 和老爷爷互相鼓励，运用了 语言描写。
拼音开关
hóu niàn biàn
hē
猴念辫 呵
整体感知
默读课文，抓住关键词句梳理课文内 容。回答：课文写了一件什么事？是按照 什么顺序写的？
1 2
爬 山3 前4
5
爬6 山7 中
8
9 10
爬上峰顶后
假日里，爸爸带我去黄山， 爬天都峰。
(提示：记叙文六要素)
写文章时间、地点、人物、事件 都要交代明白。
爬山中
边读边想象 爬山的姿态
怎么做
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸， 都爬上了天都峰顶。
（关键词）
爬山中，抓住“我”的动作和 样子来写，“奋力”“手脚并用” 表现出“我”爬山的艰难和奋力攀 登、勇往直前的精神；“一会 儿……一会儿……”将奋力攀登天 都峰的“我”比作“小猴子”，写 出了“我”爬天都峰时的样子。
爬天都峰教学课件
峰（ 山峰 ）
蜂（ 蜜蜂） 级（ ）
2.自由读课文说说 汲（ ） 课文主要写了什么？吸（ ）
• 假日里，（ 我 ）和（ 爸爸 ） 去（ 爬天都峰 ），遇到了 （ 老爷爷 ）。
• （ 我 ）和（ 老爷爷 ）互相 （ 鼓励 ）， 最终 （ 爬上了天都峰 ）。
我站在天都峰脚下抬头 望：啊，峰顶这么高，在云 彩上面哩!我爬得上去吗？再 看看笔陡(dŏu)的石级(jí) ，石 级边上的铁(tiĕ)链(liàn)似乎 (hū)是从天上挂下来的，真叫 人发颤(chàn)!
天 都 峰
景 色
学习生字 (Pá)爬 (fēng)峰 (dǐng)顶
(Sì)似 (cāng)苍 (yǎng)仰
(zá)咱 (fèn)奋 (biàn)辫
(yǒng)勇
(jū)居
生字学习
jià dǒu jí
暑假 笔陡 石级
tiě liàn hū chàn
铁 链 似乎 发颤
生字学习
fèn pān bìng
课后作业:
学了这篇课文, 你知道了些什么?
爬呀爬，我和老爷 爷，还有爸爸，终于 都爬上了天都峰顶。
从这个“终于”你体会到什么？
“谢谢你啦，小朋友，要不 是你的勇气鼓舞我，我还下 不了决心哩！现在居然爬上 来了。”
“不，老爷爷，我是看您 也要爬天都峰，才有勇气向 上爬的！我应该。”
当老爷爷停下来时，我对爷爷说：“ 。”
我奋力 向峰顶去， 一会儿攀着 铁链上，一 会儿手脚并 用向上爬， 像小猴子一 个样……
谢谢你啦，小妹妹。 要不是你的勇气鼓舞我，
还下不了决心哩！
现在居然爬上来了！
不，老爷爷，我是看您也要爬 天都峰，才有勇气向上爬的！我应该 谢谢您！
语文上册课件_爬天都峰_
比较句子
பைடு நூலகம்
1、我向峰顶爬去。 我奋力向峰顶爬去。
2、爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。 爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰。
我站在天都峰脚 下抬头望:啊，峰顶 天都峰给你什么印象? 这么高,在云彩上面 高、陡 读准多音字”似”。 哩!我爬得上去吗? 再看看笔陡的石级, 石级边上的铁链,似 从哪里看出? 乎是从天上挂下来 的,真叫人发颤!
爬天都峰前——看山峰 （畏惧）
爬天都峰前——遇爷爷 （鼓舞——壮胆）
他们所说的话中 为什么都有一个“也” 字? 从这里可以他们 的什么精神?
我知道的天都峰
天都峰在黄山东南部，西对莲花峰，东联 钵盂峰， 海拔1,810米，为三大主峰（莲花、天都、光明顶） 中最险峻者，古称群仙所都，意为天上都会。峰顶平如掌，有 “登峰造极”石刻，中有天然石室，可容百人，室外有石，象 醉汉斜卧，名“仙人把洞门”。 以往顶极难登，后人凿石开路， 装置石柱、铁链扶栏，今游人可安全登顶。峰头远眺，云山相 接，俯瞰群山，千峰竞秀，古有诗赞到：“任他五岳归来客， 一见天都也叫奇”。
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸， 终于都爬上了天都峰。
爬天都峰中 （奋力）
我奋力地向上爬，终于爬上了天都峰顶。
攀着铁索
手脚并用
爬
居我要 然还不 爬下是 谢 上不你 谢 来了的 你 了决勇 啦 ！心气 ， 哩鼓小 ！舞朋 现我友 在，。
为什么要互相道 谢呢? 不，老爷爷， 我是看你也要爬天都 峰， 才有勇气向上爬的！ 我应该谢谢您！
试心 受 的理 到 精恐 鼓 神惧 舞 。， ， 勇克 于服 尝了
来 爬 天老 都爷 峰爷 ？， 您 也
来 爬 天小 都朋 峰友 ？， 你 也
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我们的对话
老：小朋友，你也来爬天都峰？ 小：老爷爷，您也来爬天都峰？ 老：对，咱们一起爬吧！ 老：谢谢你啦，小朋友。要不是你的 勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！ 现在居然爬上来了！ 小：不，老爷爷，我是看您也要爬天都 峰，才有勇气向上爬的！我应该谢 谢您！
• 老爷爷这么大年纪都能爬，我也 充满了______。 信心
这一老一小能爬上天都峰顶， 别人 是因为他们会从_________身上汲 力量 取________。
比较句子Байду номын сангаас
1、我向峰顶爬去。 我奋力向峰顶爬去。
2、爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。 爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰。
暑假里， 爸爸带我去 黄山，爬天 都峰。
时间是（暑假里 ） 人物有（ 爸爸 ） 和（ 我 ）。
dǒu 笔 陡 pān 攀 爬 jí 石 级
liàn 铁 链 jì 鲫鱼背 jǐ 石 脊
chàn 发 颤 hē hē 笑 呵 呵 biàn 辫 子
我站在天都峰脚下抬头 望：啊，峰顶这么高，在云 彩上面哩!我爬得上去吗？再 看看笔陡(dŏu)的石级(jí ，石 ) 级边上的铁(tiĕ)链(lià n)似乎 (hū)是从天上挂下来的，真叫 人发颤(chà n)!
猴子一个样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸， 终于都爬上了天都峰。
我奋力地向上爬，终于爬上了天都峰顶。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地 说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇 气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然 爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天 都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢 您！”
似 从 笔 天 高 陡 上 挂 下
陡峭险峻 高不可攀 令人生畏
我站在天都峰脚下抬头 望：啊，峰顶这么高，在云 彩上面哩!我爬得上去吗？再 看看笔陡(dŏu)的石级(jí ，石 ) 级边上的铁(tiĕ)链(lià n)似乎 (hū)是从天上挂下来的，真叫 人发颤(chà n)!
天都峰（ 既高又陡 ）, 站在天都峰脚下，我感到（ 害怕 ）。
忽然听到背后有人叫我： “小朋友，你也来爬天都 峰？” 我回头一看，是一位白 发苍苍的老爷爷，年纪比 我爷爷还大哩!我不再犹豫， 点点头，仰起脸，问： “老爷爷，您也来爬天都 峰？” 老爷爷也点点头：“对， 咱们一起爬吧!”
一位老爷爷 我 _______和____________的对话。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着 铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小