彩墨游戏（二）学案设计
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５、第三个游戏：点、线、面的交响。
欣赏一些不同的点、线、面作品，进一步感受墨点表现的丰富性。（课件演示）
（如形状、浓淡、干湿、疏密等不同的变化）
教师引言：“同学们感受一下这些一些不同的点、线、面作品（课件欣赏），它们与我们自己刚才画的有什么不同？又给了你怎样的感受？”
三、彩墨与生活的变奏
１、（课件演示）观看同一主题的实景和彩墨画后，也尝试着用点、线、面的组合来美化我们的生活。体会艺术家与其它小朋友们是怎样用墨点来表现自己的构想的？
２、学生之间讨论交流感受。
教学活动3
（三）亲身体验，提高创作。
１、请小朋友自由创作一幅以彩墨为主要造型元素的国画作品，看谁的作品表现出彩墨的趣味和新意，给人以独特的美感。
２、要求学生的创作是以小组的形式进行的，相互间可以交流和借鉴，课堂里播放着轻松的音乐。
３、彩墨与生活。在已有的裙子、短袖、杯子、挂盘上进行设计。（教师提供图片供学生参考）
教学重点、难点
1.运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。
2.合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。
教学资源
《教学过程彩墨游戏（二）》教学过程描述
教学活动1
（一）师生互动，激趣导入
１、讲课之前，我先让大家看课件，带着老师提的问题去欣赏。
提问：
A、课件演示中的画面是用什么表现手法？
B、你见没见过这种绘画技法呢？
３、老师作了简单的示范，强调节出了墨点表现最基本的注意点、引导学生在表现墨点时关注用笔、用墨、用水与最终墨点效果的关系，并激发起学生对墨点的探索的强烈欲望。
４、第二个游戏：点、线、面的独奏。
在学生的墨点探索活Байду номын сангаас中，要求每个人都能充满兴趣地变化出各种与老师不一样的墨点，在展示与交流活动中也都能充分地表达自己的想法。
教学活动2
（二）问题启发，合作探究
一、感受墨点：演示墨点（视频）
二、、探索墨点：
１、教师现场示范画一个墨点，简单解说画法（如调墨、用水、运笔等）要点后，鼓励学生在自己的小宣纸上用较短的时间画出一个或几个与老师不一样的墨点（不同的用水量与墨结合的实际操作）。
２、展示（用实物投影仪）与交流：说说你画了一个怎样的墨点、它有什么独特之处，是怎样画出来的？
教学活动4
（四）评价总结，畅谈收获。
１、评价彩墨与生活的变奏
２、评价交流活动：展示学生的作业
３、哪位同学上来介绍一下自己作品的艺术构想？你们最喜欢谁的作品？你对哪幅作品有更好的想法与建议？
４、学习了这节课，哪位同学说说你有什么收获？
５、教师小结：（课件演示）
教学活动5
（五）课外延伸，迁移创新。
课堂小结与延伸：除了用彩墨，我们还可以用更多的造型元素来进行艺术表现，请同学们在课外仔细分析一些优秀的中国画作品，我们下节课再交流。
2.体验在宣纸上作画的乐趣。
3.尝试用彩墨独有的表现方式进行创作表现。
二、过程与方法
1.在游戏中感受、体验彩墨画的基本技法。
三、知识与技能
1.利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。
2.通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。
彩墨游戏（二）学案设计
广汉市金广学校 曾圣勇
课题名称
彩墨游戏（二）
科目
美术
年级
三年级
教学时间
1课时
学习者分析
小学三年级学生在学习美术的方面有一定的基础。强调学生对知识技能的主动探索，主动发现和对所学知识技能运用的能力培养，但还需进一步引导。
教学目标
一、情感态度与价值观
1.感受中国画工具的特性，掌握基本的表现方法。
二、感受彩墨
１、同学们交流后，对中国画的笔墨有了一定的认识，那想不想跟老师一起做个游戏呢？
各组组长上来抽题，分组合作完成一幅作品。
２、展示各组作业，组长把人物贴在黑板上。
（1）只用墨汁画各种各样的点。
（2）只用墨汁画各种各样的线。
（3）只用颜色画各种各样的点。
（4）只用颜色画各种各样的线。
３、你能为老师刚才的游戏起一个名字吗？（出示课题:笔墨游戏）。
２、这种画面绘画技法叫中国画，又称水墨画（综合学生回答加以总结），它是具有中国传统特色并有其自己独特的技巧、手法，用专用材料、工具、色彩的写意形式。昨天，老师让大家查找资料，你们对中国画的笔墨纸砚有什么了解？谁能和大家介绍一下。
A、宣纸的来历、历史以及有何特性。（课件演示）
B、小组讨论，相互交流资料。教师提供图片资料供学生交流。
欣赏一些不同的点、线、面作品，进一步感受墨点表现的丰富性。（课件演示）
（如形状、浓淡、干湿、疏密等不同的变化）
教师引言：“同学们感受一下这些一些不同的点、线、面作品（课件欣赏），它们与我们自己刚才画的有什么不同？又给了你怎样的感受？”
三、彩墨与生活的变奏
１、（课件演示）观看同一主题的实景和彩墨画后，也尝试着用点、线、面的组合来美化我们的生活。体会艺术家与其它小朋友们是怎样用墨点来表现自己的构想的？
２、学生之间讨论交流感受。
教学活动3
（三）亲身体验，提高创作。
１、请小朋友自由创作一幅以彩墨为主要造型元素的国画作品，看谁的作品表现出彩墨的趣味和新意，给人以独特的美感。
２、要求学生的创作是以小组的形式进行的，相互间可以交流和借鉴，课堂里播放着轻松的音乐。
３、彩墨与生活。在已有的裙子、短袖、杯子、挂盘上进行设计。（教师提供图片供学生参考）
教学重点、难点
1.运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。
2.合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。
教学资源
《教学过程彩墨游戏（二）》教学过程描述
教学活动1
（一）师生互动，激趣导入
１、讲课之前，我先让大家看课件，带着老师提的问题去欣赏。
提问：
A、课件演示中的画面是用什么表现手法？
B、你见没见过这种绘画技法呢？
３、老师作了简单的示范，强调节出了墨点表现最基本的注意点、引导学生在表现墨点时关注用笔、用墨、用水与最终墨点效果的关系，并激发起学生对墨点的探索的强烈欲望。
４、第二个游戏：点、线、面的独奏。
在学生的墨点探索活Байду номын сангаас中，要求每个人都能充满兴趣地变化出各种与老师不一样的墨点，在展示与交流活动中也都能充分地表达自己的想法。
教学活动2
（二）问题启发，合作探究
一、感受墨点：演示墨点（视频）
二、、探索墨点：
１、教师现场示范画一个墨点，简单解说画法（如调墨、用水、运笔等）要点后，鼓励学生在自己的小宣纸上用较短的时间画出一个或几个与老师不一样的墨点（不同的用水量与墨结合的实际操作）。
２、展示（用实物投影仪）与交流：说说你画了一个怎样的墨点、它有什么独特之处，是怎样画出来的？
教学活动4
（四）评价总结，畅谈收获。
１、评价彩墨与生活的变奏
２、评价交流活动：展示学生的作业
３、哪位同学上来介绍一下自己作品的艺术构想？你们最喜欢谁的作品？你对哪幅作品有更好的想法与建议？
４、学习了这节课，哪位同学说说你有什么收获？
５、教师小结：（课件演示）
教学活动5
（五）课外延伸，迁移创新。
课堂小结与延伸：除了用彩墨，我们还可以用更多的造型元素来进行艺术表现，请同学们在课外仔细分析一些优秀的中国画作品，我们下节课再交流。
2.体验在宣纸上作画的乐趣。
3.尝试用彩墨独有的表现方式进行创作表现。
二、过程与方法
1.在游戏中感受、体验彩墨画的基本技法。
三、知识与技能
1.利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。
2.通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。
彩墨游戏（二）学案设计
广汉市金广学校 曾圣勇
课题名称
彩墨游戏（二）
科目
美术
年级
三年级
教学时间
1课时
学习者分析
小学三年级学生在学习美术的方面有一定的基础。强调学生对知识技能的主动探索，主动发现和对所学知识技能运用的能力培养，但还需进一步引导。
教学目标
一、情感态度与价值观
1.感受中国画工具的特性，掌握基本的表现方法。
二、感受彩墨
１、同学们交流后，对中国画的笔墨有了一定的认识，那想不想跟老师一起做个游戏呢？
各组组长上来抽题，分组合作完成一幅作品。
２、展示各组作业，组长把人物贴在黑板上。
（1）只用墨汁画各种各样的点。
（2）只用墨汁画各种各样的线。
（3）只用颜色画各种各样的点。
（4）只用颜色画各种各样的线。
３、你能为老师刚才的游戏起一个名字吗？（出示课题:笔墨游戏）。
２、这种画面绘画技法叫中国画，又称水墨画（综合学生回答加以总结），它是具有中国传统特色并有其自己独特的技巧、手法，用专用材料、工具、色彩的写意形式。昨天，老师让大家查找资料，你们对中国画的笔墨纸砚有什么了解？谁能和大家介绍一下。
A、宣纸的来历、历史以及有何特性。（课件演示）
B、小组讨论，相互交流资料。教师提供图片资料供学生交流。