2011高考语文冲刺复习 文言实词和虚词第6课时系列教案

2011高考语文冲刺复习系列教案文言实词
和虚词
【教学目标】
1、理解常见文言实词在文中的含义。

2、理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

【教学重点】掌握高考常考查的120个常见文言实词各种意义和用法。

“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”18个，要求能既够辨别词性（用法），又能够理解其意义。

【教学难点】（1）常见文言实词（2）古今异义（3）一词多义（4）通假字（5）词类活用（6）偏义复词（7）兼词
【教学方法】讲练结合，注重积累。

【教学课时】
本专题共5课时。

其中讲读课2节，练习课2节，讲评课2节。

二、教学过程
第六课时
（一）理解常见文言虚词的技巧
1．词性分析法
从词性的角度看，许多虚词是兼职的，即在不同的句子中有不同的词性，如“之”有代词、助词、动词三种词性。

通过分析词性，以理解其意义和用法。

2. 位置分析法
有些虚词在句中的位置不同所起的作用也不同，因而理解虚词的作用和意义时，应从虚词在句中的位置和前后关系、搭配习惯及其使用规律等方面入手。

如“乎”：作语气助词，表感叹、疑问或反问，一般位于句尾或句中；作词尾，用在形容词后。

作介词时它位于名词、代词或名词性短语之前，表示动作行为发生的时间、处所、范围、对象等，用于形容词后，表示比较。

3．温故求新法
我们应尽量回顾过去学过的有关虚词的例句及有关知识，将这些例句的意义和用法进行比较，从而快速高效地理解句中虚词的用法。

4．语境判定法
一个虚词往往有多种用法，要理解其句中用法，必须根据上下文来确定。

如“而”：
固一世之雄也，而．今安在哉。

（《赤壁赋》）
后句没有紧承前句“一世之雄”的功名大加赞许和充分肯定，而是用“安在”逆接，可见句中的“而”为转折连词，可译为“可是、却”等。

5．语法切入法
即通过分析句中的语法结构去理解虚词在句中的用法。

如：
今人方为．刀俎，我为．鱼肉，何辞为．？（《鸿门宴》）
句中有三个“为”，前两句的主语是“人”和“我”，宾语是“刀俎”和“鱼肉”，句中的两个“为”应为动词谓语，译为“是”；末句“何辞”，即“辞何”，是个动宾结构，主语承前省略，可见句末的“为”是表疑问的语气词，因为它不表示实在意义。

6．标志识别法
有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，如能掌握课文或成语中出现过的一些特殊文言句式中的标志性虚词，就能帮助我们理解虚词在文中的意义和用法。

如：表示被动的“见”“于”“为”“为所”，表示宾语前置的“之”“是”等。

（二）复习方法
1.重视课内虚词积累。

分类记忆理解。

如表限定范围副词，有许多：只、止、特、但、徒、惟、仅、直、啻。

可译为：只、只是、只有、仅仅。

表示时间短暂副词有：少时、少顷、少间、俄顷、俄而、未几、须臾、寻、旋、既而、斯须。

可译为：不久、立刻、随即、一会儿、片刻。

再如句首虚词，引起议论或表示感叹的有：夫、盖、嗟夫、呜呼、噫、若夫。

句末虚词，表示各种语气的有：者、也、乎、哉、矣、焉、邪（耶）、耳、尔、与（欤）。

一般根据文意可译为：吗、呢、了、啊、吧。

2．记忆特殊用法。

对于与现代汉语一致的用法，不必记忆，只记特殊用法。

如：“乃”，只记（1）副词，反而、竟然；（2）代词，你的
3.善于比较，区分一词多性。

对于“以”，要弄通其作连词、介词、动词的差别。

类似的如“其”、“与”、“之”等词语。

4.注意特殊虚词。

（1）兼词，即一个单音词兼有两个词的意义和用法。

如：诸（之于，之乎）、耳（而已）、盍（何不）、曷（何不）、叵（不可）、尔（而已）。

（2）虚词连用，如：“借第令毋斩”中的“借第令”就是“假使”的意思；还有句末语气词的连用，一般是两个或三个词的连用，起主要、关键作用的是看最后一词的意义和用法。

（3）古是两个单音词，今变为一个双音词；解释时要当两个词来理解。

如：“于是”、“所以”“是以”等。

二、【专题综练】
（一）
1.下列加点词语的用法不同于其他的一项是（）
A.缦立远视，而．望幸焉。

B.籍吏民，封府库，而．待将军。

C.妪每谓余曰：“某所，而．母立于兹。

D.乃使蒙恬北筑长城而．守藩篱。

2.下列加点词语的用法和意义都相同的一项是（）
A. 信臣精卒陈利兵而谁何．。

何．者？严大国之威以修敬也。

B. 大王来何．操？至于誓天断发，泣下沾襟，何．其衰也！
C. 或异二者之为，何．哉？齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何．哉？
D. 徐公何．能及君也？何．以战？
3.下列加点词语的用法和意义都不同的一项是（）
A.然豫州新败之后，安能抗此难乎．？吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎．？
B.王侯将相宁有种乎．? 将军迎曹，欲安所归乎．？
C.飘飘乎．如遗世独立。

生乎．吾前，其闻道也固先乎吾。

D.儿寒乎．？欲食乎？技盖至此乎．？
4.下列加点词语的用法和意义都相同的一项是（）
A.度我至军中，公乃．入。

刿曰:“肉食者鄙，未能远谋。

”乃．入见。

B.今其智乃．反不能及。

是乃．仁术也，见牛未见羊也。

C.若事之不济，此乃．天也。

尔其无忘乃．父之志。

D.必以长安君为质,兵乃．出。

嬴乃．夷门抱关者也。

5.下列加点词语的用法和意义都相同的一项是（）
A.于乱石间择其．一二扣之。

臣从其．计，大王亦幸赦臣。

B.方其．破荆州，下江陵。

而余亦悔其．随之而不得极夫游之乐也。

C.与尔三矢，尔其．无忘乃父之志！攻之不克，围之不继，吾其．还也。

D.及其出，则或咎其．欲出者。

静女其．姝，俟我于城隅。

6.下列加点词语的用法和意义都相同的一项是（）
A.示赵弱且．怯也。

又有若老人咳且．笑于山谷中者。

B.誓不相隔卿，且．暂还家去。

卿但暂还家，吾今且．报府。

C.臣死且．不避，卮酒安足辞！若属皆且．为所虏。

D.凡四方之士无有不过而拜且．泣者。

有怠而欲出者，曰：“不出，火且．尽。

”
7.下列加点词语的用法和意义不相同的一项是（）
A.若．入前为寿，寿毕，请以剑舞。

不者，若．属皆且为所虏。

B.若．据而有之，此帝王之资也。

若．不能，何不按兵束甲，北面而事之！
C.徐公不若．君之美也。

若．舍郑以为东道主。

D.若．毒之乎？……更若役，复若赋。

以若．所为求若所欲，犹缘木而求鱼也。

8.下列加点词语的用法和意义不同的一项是（）
A.道之所．存，师之所存也。

故列叙时人，录其所．述。

B.故余虽愚，卒获有所．闻。

过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所．希冀。

C.某所．，而母立于兹。

若属且皆为所．虏。

D.夜则以兵围所．寓舍。

臣所．过屠者朱亥，此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳。

9.下列加点词语的用法不同于其他的一项是（）
A.师者，所以
．．传道受业解惑也。

B.此吾所以
．．敢率性就死不顾汝也。

C.吾所以
．．为此者，以先国家之急而后私仇也。

D.所以
．．遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

10.下列加点词语的用法和意义都相同的一项是（）
A.为．仲卿母所遣，自誓不嫁。

慎勿为．妇死，贵贱情何薄。

B.冰，水为．之，而寒于水。

此中人语云：“不足为．外人道也。

”
C.公为．我献之。

南取百越之地，以为．桂林、象郡。

D.我为鱼肉，何辞为．？是社稷之臣也。

何以伐为．？
（二）
1.下列加点词语的用法和意义都相同的一项是（）
A.积土成山，风雨兴焉．。

夫大国，难测也，惧有伏焉．。

B.且焉．置土石？万钟于我何加焉!
C.犹且从师而问焉．。

三人行，必有我师焉．。

D.或师焉．，或不焉。

盘盘焉．，囷囷焉，蜂房水涡。

2.下列加点词语的用法和意义都不同的一项是（）
A.城北徐公，齐国之美丽者也．。

沛公之参乘樊哙者也．。

B.女也．不爽，士贰其行。

汤之问棘也．是已。

C.泣下沾襟，何其衰也．。

君美甚，徐公何能及君也．。

D.师道之不传也．久矣。

族秦者，秦也，非天下也．。

3.下列加点词语的用法和意义都不同的一项是（）
A.而吾以．捕蛇独存。

不赂者以．赂者丧。

B.皆以．美于徐公。

销锋镝，铸以．为金人十二。

C.余与四人拥火以．入。

樊哙侧其盾以．撞。

D.以．八月十三斩于市。

果予以未时还家，而汝以．辰时气绝
4.下列加点词语的用法和意义都相同的一项是（）
A.变法者因．时而化。

恩所加则思无因．喜以谬赏。

B.因．利乘便。

于今无会因．。

C.蒙故业，因．遗策。

因．拔所佩刀断一指。

D.不如因．而厚遇之。

请以剑舞，因．击沛公于坐。

5.下列加点词语的用法和意义都不同的一项是（）
A. 燕王欲结于．君。

身长八尺，每自比于．管仲、乐毅。

B. 良曰：“长于．臣。

”冰，水为之，而寒于．水。

C. 于．其身也，则耻师焉。

寡人之于．国也，尽心焉耳矣。

D.君幸于．赵王。

不求闻达于．诸侯。

6.下列加点词语的用法和意义都相同的一项是（）
A.沛公军霸上，未得与．项羽相见。

唯江上之清风，与．山间之明月。

B. 陈涉少时，尝与．人佣耕。

与．尔三矢，尔其无忘乃父之志。

C.沛公曰：“孰与．君少长？”较秦之所得，与．战胜而得者，其实百倍。

D.则与．一生彘肩。

无乃尔是过与．？
7.下列加点词语的用法和意义都不同的一项是（）
A.“壮士！赐之卮酒。

”则．与斗卮酒。

故木受绳则．直，金就砺则利。

B.向吾不为斯役，则．久已病矣。

位卑则．足羞，官盛则近谀。

C.于其身也，则．耻师焉，惑矣。

此则．岳阳楼之大观也。

D.非死则．徙尔。

非其身之所种则．不食。

8.下列加点词语的用法和意义都不同的一项是（）
A.钟情如我辈者．，能忍之乎。

德合一君，而征一国者．。

．
B.此数者．，用兵之患也。

或异于二者．之为，何哉？
C.言之，貌若甚戚者．。

然往来视之，觉无异能者．。

D.客有吹洞箫者．。

师者．，所以传道受业解惑也。

9.下列加点词语的用法和意义都相同的一项是（）
A.奚以之．九万里而南为？不知将军宽之．至此也。

B.之．二虫又何知。

均之．二策，宁许之以负秦曲。

C.蚓无爪牙之．利，筋骨之强。

背负青天而莫之．夭阏者。

D.甚善矣，子之．治东阿也！余扃牖而居，久之．能以足音辨人。

参考答案
（一）
1. C （C项为代词，你；A、 B、D项均为连词，表目的，来。

）
2. C （C、均为为代词，什么原因。

A、动词，呵问；代词，什么原因 B、代词，什么；副词，多么。

D、副词，怎么；代词，什么）
3. C （A、均为助词，反问语气，吗； B、均为助词，反问语气，吗、呢。

C、形容词词尾，助词，……的样子；相当于介词“于”。

D项均为助词，表疑问语气，吗。

）
4. A（A、均为副词，表顺承，就、才。

B、表出乎意料，竟然；副词，确认判断，是、就是。

C、副词，是、就是；第二人称代词。

D、表顺承，就、才；副词，确认判断，是。

）
5.C （C、均为副词，分别表商婉、期望语气。

A、指示代词，其中；第三人称代词，作定语。

B、人称代词，他；活用为第一人称。

D、指示代词，那；音节助词，不译。

）
6. A （A项为连词，表并列，又。

B、副词，暂且，姑且；副词，将。

C、连词，表让步，尚且，还；副词，将。

D、连词，表并列，又；副词，将。

）
7. C （C、动词，像，如；，表假设，如果。

A、均为代词，你、你们。

B、均为连词，表假设，如果。

D、均为代词，你。

）
8. C （C、名词，处所；介词，与“为”一起表被动。

其余为助词，在动词前同动词组成“所”字结构。

）
9.A （A、表凭借，用来……的方法；其余表原因，……的原因。

）
10. D （D、均为助词，表示疑问或反诘。

A、表被动，被；介词，为了。

B、动词，形成；介词给；C、介词，替；动词，作为。

（二）
1. A（A、均为兼词，相当于“与之”、“于此”。

B、代词，哪里；句末语气词，反诘语气，呢。

C、代词，之；句末语气词，表肯定。

D、句中语气助词，表提顿；助词，形容词或副词词尾，相当于“然”，……的样子、……地。

）
2.D（D、句中助词，用在主谓之间，表停顿；助词，表肯定和感叹语气。

A、均为助词，表判断。

B、均为句中助词，用在主谓之间，表停顿。

C、均为助词，用于句末，表感叹、肯定。

）
3. B （B项为动词，认为；介词，把。

A、项均为介词，因。

C、均为连词，表修饰。

D、
项均为介词，表时间，在。

）
4. D （D项为介词，趁此、趁机。

A、介词，依据；介词，因。

B、介词，表凭借，依据；名词，机会。

C、动词，继承；连词，于是。

）
5.D （D、介词，表被动；介词，在。

A、均为为介词，跟、同。

B、均为介词，表比较，比。

C、均为介词，对于。

）
16. C（C、介词，跟、同，有比较义。

A、介词，跟、同；连词，和。

B、介词，替；动词，给。

D、动词，给；助词，同“欤”，表疑问或反诘语气。

）
7. C （C项前者为连词，表转折，却；后者为副词，表判断。

A均为连词，表承接；B 均为连词，表假设； D项均为连词，表选择。

）
8.D （D、均为助词，前者是定语后面的标志，后者是判断的标志，用在主语后，表提顿；A、均为助词，……的（人、东西、事情）；B、均为助词，前者表提顿，后者置于数词后面，无义；C、用作“若”“似”“如”的宾语，译为“……的样子”。

）
9. B（B、均为指示代词，这、此。

A、动词，到；人称代词，我。

C、结构助词，定语后置的标志；代词，在否定句中，前置。

D、结构助词，取消句子的独立性；音节助词，用在时间词或动词后面，凑足音节。