第二节生物进化的历程优质教学设计及随堂练习题

2023年4月26日
第二节生物进化的历程
一、知识与技能
1. 举例说出生物进化的总体趋势；
2. 概述生物进化的主要历程。

二、过程与方法
提高分析比较信息的能力，学会使用比较的方法。

三、情感态度与价值观
明确保护生物就是保护我们的家人，教育学生热爱生命，关爱生命。

说出研究生物进化的主要方法，提高具体分析问题的能力。

.
说出生物进化的总趋势。

多媒体课件、制作生物的进化树卡片、化石标本
创设情境导入新课：多媒体展示恐龙的图片。

师: 通过上节课的学习我们初步了解了有关地球上生命的起源的内容，没有人亲眼见过恐龙，那么科学家又是通过什么样的方法来研究它的？引入课题。

设计意图:引起学生的兴趣，提高学生的注意力。

（一）学习研究生物进化的方法
生：观察图片，说出研究生物进化的依据——化石。

师：PPT展示恐龙化石图片。

生：阅读课本P57-58,学习以下内容：
（1）化石的概念
（2）化石的分类
（3）化石的作用
（4）不同地层中生物化石的特点
（5）比较不同生物细胞色素c中氨基酸数目的差异，推测生物之间亲缘关系的远近（教师PPT展示比较法概念）
（二）生物进化的主要历程
师：PPT展示郑氏始孔子鸟复原图片：科学家研究发现这种动物既像鸟，又像爬行动物；由此可以推断，鸟类可能是由爬行类进化来的。

引出生物
进化的大致历程。

师：通过多媒体展示帮助学生回忆已学习过的植物的几大类群。

通过多媒体展示帮助学生回忆已学习过的动物类群
生：阅读教材P59，小组讨论根据已有知识补充图7-25的空缺。

根据特征，将脊椎动物按照从低等到高等的顺序排列，并试着填到进化
树上。

师：用进化树的方式表示生物的进化历程比较复杂，你能用一种更简捷的方式表示吗？试试吧！
生：学生以小组为单位讨论。

并请一位同学将其展示在黑板上。

设计意图：锻炼学生的语言表达能力。

师：PPT展示生物进化历程。

师生共同总结回顾本节课所学内容，形成知识网络。

设计意图：锻炼学生的总结能力。

第二节生物进化历程
一、生物进化的总体趋势
从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生
二、生物进化的主要历程：
生：用一种简捷的方式把动物和植物的进化历程表示出来。

藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→种子植物
单细胞动物→无脊椎动物→鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类
完成本课时对应课后练习。

生物进化的历程是一个复杂又漫长的过程。

通过图片展示，激发学生兴趣，从而引出化石——研究生物进化的依据。

让学生尝试用比较法推测不同生物之间的亲缘关系。

用进化树的形式介绍生物进化的大致历程这一内容可以通过直观又简洁的方式使学生接受这个知识。

这里面涉及到的生物种类虽然基本上都是学生曾经学习过的内容，但是已经隔了一段时间。

为了学生能更好地掌握这个知识，教师引导学生复习学习过的动物和植物的特点。

在完成进化树的填图之后，纵观全局，引导学生总结出进化的总趋势，并且点出人类和其他生物来自共同祖先这一真理。

让学生明确保护生物就是保护我们的家人。

教育学生热爱生命，关爱生命。

第二节生物进化的历程
一．选择题（共15小题）
1．根据如表不同生物细胞色素C的氨基酸序列差异，判断下列哪组生物亲缘关系最近（）
A．海龟和鸭B．蛾和金枪鱼C．海龟和响尾蛇D．响尾蛇和金枪鱼
2．下列关于生物进化总趋势的叙述，不合理的是（）
A．由简单到复杂B．由单细胞到多细胞
C．由有性生殖到无性生殖D．由水生到陆生
3．“蒹葭苍苍，白露为霜”中的“蒹葭”是芦苇，它是一种单子叶植物，以下植物与其亲缘关系最近的是（）
A．肾蕨B．葫芦藓C．花生D．玉米
4．生物进化最直接的证据是（）
A．化石证据B．遗传证据C．胚胎学证据D．解剖证据5．如图是进化系统树，表示几种生物的进化过程，与F生物亲缘关系最近的生物是（）A．C B．D C．B D．E
6．下列生物名称中都含有“鱼”字，但并不都是鱼，而是分属于不同类群。

如果按照从低等到高等的顺序排列，正确的一组是（）
①鳄鱼②章鱼③鲸鱼④带鱼⑤娃娃鱼
A．①②③④⑤B．②④⑤①③C．④②⑤①③D．④②⑤③①7．下列关于生命起源和进化的叙述中，错误的是（）
A．化石是研究生物进化最直接的证据
B．比较蛋白质的结构可以判断生物之间的亲缘关系
C．米勒的实验证明原始地球尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物D．大多数科学家认为，原始生命诞生于原始大气
8．如图表示几个植物类群的进化关系，其中甲最可能是（）
A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．被子植物9．对郑氏始孔子鸟化石的研究表明，这种动物既像鸟又像爬行动物。

由此可以推测，进化为鸟类的动物类群可能是（）
A．爬行类B．鸟类C．哺乳类D．两栖类10．“进化树”可以直观地表示生物之间的亲缘关系和进化历程，图为部分“进化树”示意图，据此可以推测正确的是（）
A．f最有可能来自海洋B．c、d结构比a和b更复杂
C．较a和b，a和d的亲缘关系更近D．abcd都是由共同的祖先e进化而来11．莱阳被誉为“中国恐龙之乡”。

2017年，考古学家在莱阳白垩纪国家地质公园发掘出了“杨氏莱阳龙”化石。

下列关于化石的叙述错误的是（）
A．化石是表明生物进化的直接证据
B．发掘出的恐龙骨架、恐龙蛋及恐龙足迹都属于化石
C．在越古老的地层里，成为化石的生物越复杂、越高等
D．始祖鸟化石证明了鸟类是由古代的爬行类进化而来
12．有关生命起源和生物进化的相关描述中，错误的是（）
A．原始生命起源于原始海洋
B．具有同源器官的生物，亲缘关系较近
C．脊椎动物进化的历程是鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类
D．生物进化的总体趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生13．如图所示为一个从未受到破坏的深积岩层的顺序，图中表明其中一层含有化石A，而另一层含有化石B．据图示可判断（）
A．物种A比物种B复杂高等B．物种A出现在物种B之前
C．物种A一定比物种B个体大D．物种A是由物种B进化而来的
14．现在地球上多姿多彩的植物是经过漫长的年代进化而来的。

下列叙述不正确的是（）
A．各种植物类群都具有生活在水中的共同祖先
B．在植物的进化历程中，最早出现的绿色植物是藻类植物
C．植物类群进化的历程为：藻类植物→蕨类植物→苔藓植物→种子植物
D．植物类群的进化趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生15．化石采集队在甲、乙、丙三个不同地层中挖掘到许多化石。

记录清单如下：甲地层（三叶虫、珊瑚虫、藻类），乙地层（龟、恐龙蛋、苏铁），丙地层（犀牛、鹿、鸵鸟）。

这些地层按地质年代由近到远顺序排列应是（）A．丙、甲、乙B．甲、乙、丙C．丙、乙、甲D．乙、丙、甲二．填空题（共3小题）
1．分析如图所示生物进化的大致过程图，请回答：
（1）图中A、B、C代表的生物类群分别是、、。

分析图可得出：一般来说，生物进化的总趋势是由简单到，由低等到，由到陆生。

（2）无真正的根，但有茎、叶的分化；的种子有果皮包被。

（3）哺乳动物是动物界唯一进行方式生殖的动物；唯一会飞的哺乳动物是。

2.如图为脊椎动物进化树，据图回答问题。

（1）化石是研究生物进化的重要证据，在地层中出现最早的脊椎动物化石是[ ]化石，在研究生物进化的过程中，通过对化石的研究表明，这种动物既像鸟，又像爬行动物，由此可以推断，E是由古代爬行动物进化而来的。

（2）E是陆生动物中数量最多、分布最广的脊椎动物，其适应飞行的形态特点是。

E具有复杂的迁徙和繁殖行为，从行为的获得途径来看属于。

（3）最高等的脊椎动物是[ ]，其生殖特点是。

3.如图为植物进化历程的图解：
（1）原始生命形成后由于营养方式的不同，一部分进化成不能自养的原始单细胞动物，另一部分进化成具有体的[A]。

（2）最早登陆的植物类群是[B]和[C]蕨类植物，但[B]和[C]的生殖离不开水。

后来，部分[C]进化成原始的，包括[D]和[E]。

[D]和[E]的生殖脱离了水的限制，更加适应陆地生活。

（3）从植物进化的历程来看，植物进化的趋势是：由简单到，由到，由
到。

参考答案
一．选择题（共15小题）
1．A 2．C 3． D 4．A 5．D 6． B 7．D 8．A 9．A 10．A 11．C 12．C 13．A 14．C 15．C
二．填空题（共3小题）
1．（1）哺乳类；被子植物；两栖类复杂高等水生（2）苔藓植物被子植物（3）胎生蝙蝠。

2.（1）A；始祖鸟；（2）身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼；先天性
行为；（3）C；胎生哺乳。

3.（1）叶绿体；藻类植物（2）苔藓植物；蕨类植物；种子植物；裸子植物；被
子植物；（3）复杂；低等；高等；水生；陆生
第二节生物进化的历程
预习速填
知识点一学习研究生物进化的方法
1.生物学研究的科学方法——比较
比较是指根据一定的标准，把彼此有的事物加以对比，确定它们的和之处。

2.化石：化石是生物的、或，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。

3.在越古老的地层中，形成化石的生物结构越、分类地位越，水生生物越；在越新近的地层中，形成化石的生物结构越、分类地位越，陆生生物越。

4.测定不同生物体的氨基酸排列顺序的差异，为研究生物进化提供了重要依据。

一般来说，生物间组成细胞色素c的氨基酸的差异越大，亲缘关系越；反之，亲缘关系越。

知识点二生物进化的大致历程
5.植物的进化历程
6.动物的进化历程
7.生物进化的总体趋势
（1）总体趋势：由简单到，由到高等，由到。

（2）各种生物在进化中形成了各自适应环境的和。

自我检测
1.下列为生物进化提供有力证据的中间过渡类型的生物化石是()
A.恐龙卵化石
B.昆虫化石
C.孔子鸟化石
D.藻类化石
2.从猿进化到人的最直接证据是()
A.解剖证据
B.胚胎发育的证据
C.古人类化石
D.结构方面的证据
3.下列叙述中错误的是()
①化石是研究生物进化的唯一证据
②在越古老的地层中，成为化石的生物越低等
③在越新近的地层中，陆生生物的化石越多
④在越新近的地层中，成为化石的生物越低等
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
答案
【预习自填】1.某种联系相同不同2.遗体遗物生活痕迹
3.简单低等多复杂高等多
4.细胞色素c 远近
5.苔藓蕨类被子
6.腔肠线形节肢两栖哺乳
7.（1）复杂低等水生陆生（2）形态结构生活习性
【自我检测】
1.C
2.C
3.D 解析：化石是研究地球上生物进化的最主要、最可靠的证据，但不是唯一的证据，①叙述错误；越古老的地层中，成为化石的生物越简单、越低等，②叙述正确；在越新近的地层中，陆生生物的化石越多，③叙述正确；在越新近的地层中，成为化石的生物越高等，④叙述错误。