2023年《小气球》教案

2023年《小气球》教案
《小气球》教案1
活动目标：
1、学习视察图片,依据图片内容排出依次。

（重点）
2、培育幼儿逻辑思维实力。

（难点）
活动打算：气球若干幼儿画册教学挂图
活动过程：
一、嬉戏导入"吹气球"
小挚友，你们看，老师手里拿的是什么？老师给小挚友们吹气球好不好？
二、过程
1、老师带领幼儿边说儿歌边做动作：吹、吹、吹气球（幼儿双手放在嘴边，做吹气球的动作），吹成一个大气球（幼儿双手渐渐张大），吹、吹、嘭！气球爆了！（幼儿双手上身做气球爆破状）
2、看图排依次
（1）老师出示挂图，引导幼儿逐图视察。

（2）提问：图上有谁？他们在做什么？
（3）引导幼儿逐一视察小刺猬在做什么？
（4）幼儿视察气球的改变，起先怎样？后来怎样？引
导幼儿发觉图排列的.正确依次。

（5）老师和幼儿一起排出图的正确依次。

活动结束：小挚友，你们喜爱起球吗？和老师一起玩好不好？
活动拓展：
区域活动：在区域活动区，打算故事图片，让幼儿练习排序，发展幼儿的逻辑思维实力。

活动目标：
1、能够复述故事
2、敢于在同伴面前大胆讲故事
活动打算：幼儿画册教学挂图
活动重点：幼儿能够复述故事
活动难点：敢于在同伴面前大胆讲故事
活动过程：
一、导入小挚友，还记得小刺猬吹气球吗？和老师一起讲一讲这个故事好不好？
二、过程
1、小挚友，听老师先讲一遍好不好？老师根据排出的正确依次，示范讲解并描述。

2、请幼儿阅读画册，用铅笔标出各图排列的正确依次。

3、请个别幼儿上前讲解并描述，老师和其他幼儿倾听
和点评。

4、幼儿分组，逐一站在同伴面前进行看图讲解并描述。

活动结束：小挚友们讲的真好，把这个故事回家讲给妈妈听，好不好？
活动拓展：
区域活动：在语言区域活动曲投放故事图片，让幼儿练习排序讲故事，发展幼儿的逻辑思维实力。

《小气球》教案2
教案目标：
1、学习视察图片,依据图片内容排出依次。

2、培育幼儿逻辑思维实力。

教案打算：
气球若干幼儿画册教学挂图活动重点：学习视察图片,依据图片内容排出依次。

活动难点：
培育幼儿逻辑思维实力。

教案过程：
一、嬉戏导入"吹气球"小挚友，你们看，老师手里拿的是什么？老师给小挚友们吹气球好不好？
二、过程1、老师带领幼儿边说儿歌边做动作：吹、吹、吹气球（幼儿双手放在嘴边，做吹气球的动作），吹成一个大气球（幼儿双手渐渐张大），吹、吹、嘭！气球爆了！（幼
儿双手上身做气球爆破状）2、看图排依次（1）老师出示挂图，引导幼儿逐图视察。

（2）提问：图上有谁？他们在做什么？
（3）引导幼儿逐一视察小刺猬在做什么？
（4）幼儿视察气球的改变，起先怎样？后来怎样？引导幼儿发觉图排列的正确依次。

（5）老师和幼儿一起排出图的'正确依次。

活动结束：小挚友，你们喜爱起球吗？和老师一起玩好不好？
区域活动：在区域活动区，打算故事图片，让幼儿练习排序，发展幼儿的逻辑思维实力。

《小气球》教案3
活动目标：
1、要求幼儿理解故事内容，懂得当别人有困难的时候要想方法帮助别人。

2、学习故事中的对话和短句：“别焦急，我来帮助你。

”“谁有困难我来帮。

”
活动打算：
1、小鸟和小鸡的头饰和图片，汽球一只。

2、故事录音磁带一盒，录音机。

3、各色粉笔，纸制的'荷叶一张。

活动过程：
一、听故事《小汽球》
1、出示小汽球，介绍故事名称，提出听故事的要求：细致听听故事讲了些什么？故事里有谁？它们说了些什么话？
2、幼儿听故事
3、老师提问：故事中有谁？小汽球是怎样帮助小鸟和小鸡的？
二、进一步学习理解故事内容，学习对话和短句
老师采纳边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，学习对话和短句。

故事第一段——小汽球帮助小鸟。

1、老师边画边故事内容，帮助幼儿理解故事内容，学习短句。

“啦啦啦，啦啦啦，我是欢乐的小汽球，谁有困难我来帮。

”
“别焦急，我来帮助你。

”
2、老师扮演小汽球，幼儿扮演小鸟，练习对话。

3、小结：这是一只会帮助人的小汽球。

故事第一段——小汽球帮助小鸟。

老师接着边讲画边，帮助幼儿理解故事内容，学习短句。

形式同第一段，练习对话时，幼儿分成两组，一组扮演小汽球，一组扮演小鸡。

三、故事表演
1、请三位实力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡，戴上头饰，进行故事表演。

表演完，老师摸摸小汽球的头，流露出特别喜爱的表情：“你帮助别人做了很多好事，老师喜爱你。

”
2、幼儿分成三人一组，分散进行故事表演。

四、结束部分
老师：你们都想做小汽球，好，现在我们一起学小汽球飞，看看哪里须要我们帮助的。

幼儿随音乐飞出教室，结束活动。

《小气球》教案4
活动目标:
1.学会视察图片，依据图片内容进行整理。

(重点)
2.培育孩子的逻辑思维实力。

(困难)
打算:气球，一些儿童绘本，教学挂图
活动流程:
一、嬉戏导入《吹气球》
孩子们，看，老师手里是什么？老师，给孩子们吹气球怎么样？
其次，流程
1.老师一边讲儿歌一边带领孩子做动作:吹，吹，吹气球(孩子把手放在嘴上做吹气球的动作)，吹成一个大气球
(孩子的手渐渐变宽)，吹，吹，砰！气球爆了！(孩子的手和上半身让气球爆炸)
2.看图片排列依次。

(1)老师展示挂图，引导幼儿逐一视察。

(2)提问:图中是谁？他们在做什么？
(3)引导幼儿逐一视察小刺猬在做什么？
(4)儿童视察气球的.改变。

它是如何起先的？后来怎么样了？引导孩子找到图表排列的正确依次。

(5)老师和幼儿一起排出图片的正确依次。

活动结束:小挚友，你喜爱起球吗？和老师一起玩怎么样？
活动:在区域活动区，打算故事图片，让孩子练习排序，发展孩子的逻辑思维实力。

《小气球》教案5
设计意图
气球是孩子喜爱的玩具，通过该试验让小挚友对气球会飞有一个直观的印象，并在老师的启发下对气球为什么会飞的原理有一初步了解。

活动目的
1、科技爱好的培育：激发幼儿对科技小试验的爱好；
2、视察实力的培育：培育幼儿视察的敏锐性、长久性，让幼儿在玩空气球和氢气球的过程中了解空气球要施加外
力才能飞起来，而氢气球不须要施加任何力，自己就能飞起来。

从而感知氢气比空气轻的原理。

3、操作实力的培育：通过幼儿参加制作、操作，培育幼儿的协调合作。

4、思维实力的培育：通过幼儿对试验的视察、探讨，训练幼儿的分析、概括、综合实力，培育幼儿的实践意识。

材料打算
氢气球、没有吹的气球每人一个、橡皮泥、回形针、塑料夹、纸、双面胶、小积木。

活动过程
一、引导幼儿思索问题：
幼儿猜谜语：有红有绿，有长有圆，一吹就大。

一放就飞。

这是什么东西？
出示气球，怎样让气球里充溢气体？
用嘴巴吹大的.气球里面充溢的是什么气体？（空气）
怎样让空气气球飞起来？
二、请幼儿动手操作：
1、每个小挚友吹一个气球，用绳子系紧，然后想方法让它飞起来。

2、组织幼儿探讨，说说空气球是怎样飞起来的？（施加肯定的外力，如用手拍，用头顶，向上抛等。

）
三、视察比较：
1、出示氢气球，老师引导幼儿视察氢气球是怎样飞起来的？（自身能飞）
2、比较空气气球和氢气球它们是如何飞起来的？
3、试一试，怎样不让氢气球飞起来（利用打算的材料尝试让氢气球停在空中）
4、说一说，用什么方法能让氢气球飞不起来。

四、活动延长；
1、相识氢气，了解氢气求能飞上天的缘由是氢气的比重比空气小。

2、相识热气球，了解热气球能飞起来的原理。

课后评析：这节课孩子玩的特别兴奋，他们在参加制作、操作的过程中，了解了氢气球与空气气球的不同，培育了孩子对试验的爱好，激发了孩子的实践意识。

《小气球》教案6
活动目标：
1、学习视察图片,依据图片内容排出依次。

（重点）
2、培育幼儿逻辑思维实力。

（难点）
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。

活动打算：
气球若干幼儿画册教学挂图
活动过程：
一、嬉戏导入"吹气球"
小挚友，你们看，老师手里拿的是什么？老师给小挚友们吹气球好不好？
二、过程
1、老师带领幼儿边说儿歌边做动作：吹、吹、吹气球（幼儿双手放在嘴边，做吹气球的动作），吹成一个大气球（幼儿双手渐渐张大），吹、吹、嘭！气球爆了！（幼儿双手上身做气球爆破状）
2、看图排依次
（1）老师出示挂图，引导幼儿逐图视察。

（2）提问：图上有谁？他们在做什么？
（3）引导幼儿逐一视察小刺猬在做什么？
（4）幼儿视察气球的改变，起先怎样？后来怎样？引导幼儿发觉图排列的正确依次。

（5）老师和幼儿一起排出图的正确依次。

活动结束：
小挚友，你们喜爱起球吗？和老师一起玩好不好？
活动拓展：
区域活动：
在区域活动区，打算故事图片，让幼儿练习排序，发展
幼儿的逻辑思维实力。

活动目标：
1、能够复述故事
2、敢于在同伴面前大胆讲故事
活动打算：
幼儿画册教学挂图
活动重点：
幼儿能够复述故事
活动难点：
敢于在同伴面前大胆讲故事
活动过程：
一、导入小挚友，还记得小刺猬吹气球吗？和老师一起讲一讲这个故事好不好？
二、过程
1、小挚友，听老师先讲一遍好不好？老师根据排出的'正确依次，示范讲解并描述。

2、请幼儿阅读画册，用铅笔标出各图排列的正确依次。

3、请个别幼儿上前讲解并描述，老师和其他幼儿倾听和点评。

4、幼儿分组，逐一站在同伴面前进行看图讲解并描述。

活动结束：
小挚友们讲的真好，把这个故事回家讲给妈妈听，好不好？
活动拓展：
区域活动：
在语言区域活动曲投放故事图片，让幼儿练习排序讲故事，发展幼儿的逻辑思维实力。

教学反思：
幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。

我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。