PBL与CP教学法在门诊输液室护理带教中的应用

PBL与CP教学法在门诊输液室护理带教中的应用
姜永弦
【期刊名称】《中国高等医学教育》
【年(卷),期】2016(0)9
【摘要】目的:探究PBL与CP教学法在门诊输液室护理带教中的效果.方法:回顾分析,将2013年6月-2014年3月在我院实习的80名医护生进行研究分析,随机分为PBL组与CP组,每组40名,对护理带教后两组实习生的理论成绩、临床操作成绩以及对教学方法的认可情况进行评价.结果:CP组的平均理论成绩明显优于PBL组(P＜0.05),临床操作成绩低于对照组(P＜0.05),有统计学意义;且PBL组与CP组在提高自学能力以及知识掌握全面等方面的认可情况差异较大(P＜0.05),有统计学意义.结论:PBL教学法与CP教学法在门诊输液室护理带教中均能够达到良好的教学效果,两种方法各有自己的优势,可将两种教学法结合,提升医护生的综合实践能力与护理能力.
【总页数】2页(P103-104)
【作者】姜永弦
【作者单位】宁波大学医学院附属鄞州医院,浙江宁波315040
【正文语种】中文
【中图分类】G642.4
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