对电子白板在教学中应用的两点建议

对电子白板在教学中应用的两点建议
作者：安义平
来源：《数码设计》2019年第11期
摘要：在信息化时代的今天，随着义务教育均衡发展的实施，所有学校的硬件设施都得到了标准化的更新。

然而在偏远落后的地区，尤其是一些农村学校，还有很多老师留恋于两支粉笔一张嘴的黑板教学。

有的干脆不会用，虽然有白板，但只能是是摆设而已;有的虽然在运用，但是只会播放PPT，其实只会当投影仪用，只有少数人能运用到位;当然也有用过头的现象。

鉴于此，笔者就电子白板在教学中应用谈两建议。

关键词：信息技术;优势;恰当
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2019）11-0058-01
Abstract：in the information age today， with the implementation of the balanced development of compulsory education， all the school hardware facilities have been updated standardized. However， in remote and backward areas， especially some rural schools， there are still many teachers who are reluctant to teach with two chalks and one mouth. Some simply will not use，although there is a whiteboard， but can only be a decoration; Although some in use， but only play PPT， in fact， only when the projector used， only a few people can use in place; Of course， too much can be done. In view of this， the author discusses two Suggestions on the application of electronic whiteboard in teaching.
Key words：information technology; Advantage; appropriate
1 在信息化时代的今天，教师必须掌握信息技术，并要熟练地应用于教育教学
任何事物都是特定时代的产物，随着时代的需要產生并随着时代的发展而退出历史舞台。

以黑板为手段的教学，相对于口耳相传的教学而言，是有它的先进性的，并功不可没。

然而在信息化时代的今天，已经显示出了很大的局限性，已经极不适应于现代化教学。

因为黑板的功能，仅仅是适用于书写和画图，并且版面有限;书写或者画出的图难不便于修改，也无法放大或者缩小;一板写完，只能擦除才能写第二版;要展示教学内容，就只有等着老师书写，往往要耗费很长时间。

而电子白板，就不一样了。

首先是方便快捷，省时省地。

除了完全具备黑板的功能以外，还存在着黑板远远无法比拟的优势。

主要有以下几点。

一是方便快捷的书写和画图功能。

这两个功能既是黑板具有，但又是黑板远远无法比拟的。

首先是书写工具应有尽有，颜色应有尽有，硬度应有尽有。

通过选择不同的书写工具，可以写出不同的书写效果;可以通过选择颜色，画出你满意的色彩;可以选择笔迹的大小，调整笔迹的粗细程度;可以选择透明度，调整笔迹的柔和程度等等，总之，可以书写出、画出你最理想的效果。

另外，白板可以无限延伸，永远不存在写不下的问题。

白板上的字画可以调整，可以移动位置，可以放大缩小，可以圈点批注，可以反复修改，以及回放等功能，又是黑板不具备的。

二是拥有黑白无法想象的多媒体教学资源。

在电子白板中，储存着丰富的多媒体教学资源。

这个教学资源库中，基本上储存着中小学幼儿园教学所需的所有教学资源。

凡是教学中所需要的各种公式定理、绘图仪器、实验仪器和各种教学资源，应有尽有而且可以任意调整。

比如圆规，从资源库中找到，就可以画圆，并且可以任意调整它的半径和笔笔迹。

再比如要演示制取氧气的实验，所要用的酒精灯、铁架台、试管、集气瓶。

只要你从资源库中找到，就能方便搬到白板上，并调整它的大小和位置。

总之，凡是在教学中需要的所有教学资源，几乎都可以得到满足。

三是拥有强大的搜索功能，可以更好的满足教学需要。

一般的电子白板都和互联网是相通的，这就保证了在课堂上通过电子白板，可以访问更多的网上资源，坐在任何一个角落，就有可能收到世界上任何一个地方的教学资源，比如北京大学、清华大学甚于国外的课堂，以及所有的网上资源，能够尽可能的满足学生的需求。

四是具有安全可靠的虚拟实验功能，能更好的弥补实验教学的短板。

在理化生的教学中，实验教学具有特别重要的地位。

然而有的实验是无法做的，比如反应缓慢的实验、代价高又浪费时间的实验、变化微妙的实验和危险度高的实验，都是原来没法做的。

但是通过电子白板的模拟实验，都可以满意地完成。

比如爆炸实验，一般很难做成功，也不敢做，但是利用了白板的虚拟实验，就完全可以做，而且能让学生看得一清二楚。

还有血液的循环、种子的发芽的实验等等，都可以清晰的展示给学生。

另外，电子白板在展示教学内容上。

还拥有擦除、保存、语音朗读、录制教学过程等功能，这都是黑白无法比拟的优势。

所以，作为当今的教师，没有任何理由不去掌握这种信息化教学手段，并熟练地应用于教学实践，以提高教学效率，适应当今时代的需要。

2 在教学中，对信息技术的应用，一定要根据课堂教学需要恰当安排，不要滥用
在目前的教学中，尤其是一些公开课教学，因为教学手段要求信息化，因此，有相当多一部分老师就把课堂教学变成了名副其实的电影欣赏课或者图片欣赏课，大量播放图片、音乐、视频，令学生目不暇接，以至于耽误了教学内容。

华而不实，气氛活跃，但是效果平常。

应该明白，教学手段是为教学内容服务的，更是要讲究教学效果。

一般情况下，在中小学教学中，不管上什么课，应该以读、以练、以讨论、以探究、以分析问题和解决问题、甚至于以处理作业和检测知识为中心，而不在于课件多么精彩。

比如对一篇文言文，教学的中心首先是把握关键的字词和句子、能够翻译文本;其次能够把握作者的情感和写作意图以及写作特色;再次是通过鉴赏文本，培养学生正确的人生观和价值观。

重要的是引导学生走进文本，通过对字词句的理解解读读全文，把握情感和主题，通过讨论鉴赏文本的艺术特色，学习表现手法。

这些，都要经过学生的深入体验才能完成。

而教学手段再好，展示的内容再充实，都不能代替学生的心灵体验。

因此，在教学中，一定要注意应用的分寸，不要泛滥成灾。

总之，在当今时代，利用信息技术教学已经是时代的需要，更是高效课堂的需要，如果还因留恋黑板教学而不用白板，这种教师必将被时代遗弃;但是如果过分的依赖于信息技术，不引导学生积极参与教学活动，也会因舍本求末而一事无成。

参考文献：
[1]李艺.信息技术课程与教学[M].高等教育出版社出版，2005.
[2]广东基础教育课程资源开发中心信息技术教材编写组.多媒体技术应用（信息技术.选修2）普通高中课程标准实验教科书[M].广东教育出版社出版，2007（11）.。