苏教版七年级上册语文第2课《繁星》一课一练阅读题答案课课练习题反思

苏教版七年级上册语文第2课《繁星》一课一练阅读题答案课课练习题反
思
《苏教版七年级上册语文第2课《繁星》一课一练阅读题答案课课练习题反思》这是一篇七年级上册语文教案，文章语言流畅优美，情感洋溢，将叙事、写景和抒情融合在一起，流淌着真挚热烈的情感，向读者传达了强烈的内心感受，是篇文质兼美的散文。

苏教版七年级上册语文第2课《繁星》一课一练阅读题答案课课练习题
第一部分：
1．给加点字注音：（4分）
摇摇欲坠（）半明半昧（）梦幻堕落（）晶莹（）
2．下列各句中使用了排比修辞方法的一项是（）（4分）
A．下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。

B．深蓝色的天空里悬着无数半明半珠的星。

C．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

D．从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。

3、对课文语句理解有误的一项是（）（4分）
A．“我爱月夜，但我也爱星天。

”——这句话总写“我”对星天的热爱。

“但”用在这里起强调作用，突出“我”更爱星天。

B．“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。

”——这句话是写“我”小时候在自家庭院里纳凉时看星天的舒适的感受，非常恰当，符合小孩子的特点。

C．“那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。

”——这句话写正在南京求学的“我”对于星星的感受。

由于知识不断增多，理性不断增强，“我”与星星成了朋友，常向星星交流生活体验。

D．“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

”——这句话写“我”在自己家里仰望星空，感受如同小时候仰望星空一样美好。

4、将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是。

（4分）
在生命的旅途中，能拥有那来自四面八方的各种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。

提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是；可以是寥寥的片言只语，也可以是；可以直对相知的友人，也可以朝向；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是。

Ａ、素不相识的陌生人Ｂ、走了火的雷霆霹雳
Ｃ、悄无声息的一个暗示的眼神Ｄ、不停的絮絮叨叨
第二部分：
（一）
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

我躺在舱面上，仰望天空。

深蓝色的天空悬着无数半明半昧的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。

这时我忘记了一切。

在星的怀抱中我微笑着，我沈睡着。

我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。

他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。

经他这一番指点，我果然看清了那个天上的巨人。

看，那个巨人还在跑呢!
5、解释下列词语：（4分）
⑴半明半昧：
⑵霎眼：
6、用一句话概括节选文字的内容。

（4分）
7、选出对文章内容理解有误的一项( )（4分）
A．节选部分采用点面结合方法写繁星，第一段是从点上写海上看星空，第二段是从面上写海上看星座。

B．第一段文字按照“仰望——欲睡——沉睡”的思路渐次展开，抒发作者在美的环境中观看繁星所产生的种种美的感受。

C．“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在对我小声说话。

”作者运用了拟人手法，既把繁星写得活泼可爱，又将自己与大自然融为一体，让人产生无穷的遐想。

D．“这时我忘记了一切。

在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

”这句话中的“觉得”一词用得十分恰当，因为作者此时已经不是小孩子了，只是感觉上仿佛回到了童年。

8、如果把“看，那个巨人还在跑呢!”改成“那个巨人在跑。

”好不好?（5分）
9、揣摩例句所用的修辞手法，然后根据你的观察和感受，仿照例句造一个句子。

（5分）
例句：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

造句：秋天的雨是
（二）
香港之夜
巴金
我们搭小火轮去广州。

晚上10点钟船离开了香港。

开船的时候，朋友洪在舱外唤我。

我走出舱去，便听见洪说：“香港的夜很美，你不可不看。

”
我站在舱外，身子靠着栏杆，望着渐渐退去的香港。

海是黑的，天也是黑的。

天上有些星星，但大半都不明亮。

只有对面的香港成了万颗星点的聚合。

山上有灯，街上有灯，建筑物上有灯。

每一盏就像。

一颗星，在我的肉眼里它比星
星更高。

它们密密麻麻地排列着，像是一座星．的山，放射着万丈光芒的星的山。

夜是静寂的，柔和的。

从对面我听不见一点声音。

香港似乎闭上了它的大口。

但是当我注意到那座光芒万丈的星的山的时候，我仿佛又听见了那无数的灯光的私语。

船在移动，灯光也跟着在移动起来。

而且电车汽车上的灯也在飞跑。

我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者像它们在追逐，在说话。

我的视觉和听觉混合起来。

我仿佛在用眼睛听了。

那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏着出色的交响乐。

我差不多到了忘我的境界……
船似乎在转弯。

星的山愈来愈窄小了。

但是我的眼里还留着一片金光，还响着动人的乐曲。

10、《香港之夜》的作者是巴金，他是我国现代著名
的、。

（4分）
11、文中有一句话能总结全文，请摘出这句话。

（4分）
12、选出对文章思路分析正确的一项( )（4分）
Ａ、观察点不变，描写景物由远及近。

B．观察点不变，描写景物由视觉到听觉。

C．景物不变，观察点由远及近。

D．景物不变，观察点逐渐远离。

13、从“灯光”的角度看，文中总写夜中香港特点的一个句子
是：。

（4分）
14、《香港之夜》与《繁星》有很多相同点，也有不少不同点，请各说出一点。

（6分）
相同点：
不同点：
第三部分：片断写作练习（40分）
15、在课文中，作者写了“从前”“三年前”“如今”看繁星的感受。

你一定也观察过天上的繁星，你有哪些感受？请你一段文字描写你所看到的繁星以及你的感受。

1、略
2、C
3、D
4、依次是：BDAC
5、⑴不十分清晰，也不十分昏暗。

⑵眨眼。

6、写“我”在海上观看繁星的情景和感受。

7、Ａ（第一段是从面上写海上看星空，第二段是从点上写海上看星座。

）
8、不好。

前一句生动、形象、引人注意。

9、略10、作家、散文家11、香港的夜很美。

12、D 13、香港成了万颗星点的聚合。

14、相同点：如都是写景抒情散文；都综合运用多种修辞手法，把景写得优美动人；语言优美，感情真挚。

不同点：如描写对象不同；写作思路不同。

（相同点和不同点各能说出项即可）15、略
【反思】
语文中阅读的教学不仅仅是掌握文章的语句，学习写作的技巧，阅读教学的过程必然也是学生情感体验积极内化的过程。

作为一名语文教师，我由衷地感到把我们祖国美好的语言文字传授给学生，把名家名篇推荐给学生，尤其是从小在他们心中撒下对美的文字、真的情感的热爱与认同是我们义不容辞的责任。

当然要做到这些，光读读教科书、教学参考，光学习一些讲课技巧，光会在讲课时“炫技”是远
远不够的，扎实的语文功底、文化基础和深厚的文化底蕴才是支撑课堂教学的支柱。

1．夯实基础，打好扎实的语文功底。

《繁星》是现代著名作家巴金的早期作品。

文章语言流畅优美，情感洋溢，将叙事、写景和抒情融合在一起，流淌着真挚热烈的情感，向读者传达了强烈的内心感受，是篇文质兼美的散文。

学生时代的我就非常熟悉、喜欢这篇文章，所以在教学时能比较准确地把握好文章的内容和内涵。

这篇文章最动人之处在于它语言的美、意境的美，而朗读是最直接也最能体现这种美的。

因此教学时教师的范读必不可少，通过反复的练习以及平时积累的基础，在课堂上我的范读比较成功地引发了学生的情感，使学生→教师→作者一下子产生了共鸣。

由此可见教师在课堂中的范读作用是不可低估的。

巴金深沉的感情在叙述中回荡，有实有虚，挥洒自如：有对母亲的甜蜜回忆之情，有对未来充满坚定乐观之情，有对故土深切的怀念之情，有对人生理想的献身之情。

有了对文章透彻的理解，我才能很好地把握了文章的基调，用心灵的声音缓缓道来。

可见一名语文教师必须要有扎实的语文基础，只有这样才能领会作者的写作思路和内在情感，也只有这样，才能在课堂上予以再现和还原。

2．积淀底蕴，融入宽泛的文化元素。

通常在教学诸如《繁星》这样的散文时为了烘托气氛、带动情感往往会配上一段乐曲，但并不是什么乐曲都适用的。

我考虑到《繁星》所描写的内容是星空，所营造的氛围是温馨而又神奇的，全文的节奏较为舒缓，于是我选择了一段钢琴曲《海边的星空》为教师的全文范读配乐。

这段钢琴曲曲调明朗，节奏舒缓，听觉上给人宁静宽广的感觉，一曲终了，效果极好。

而文章最后一节描写海上情景的段落请学生朗读，我考虑到当时的时间是夜里，周围环境是大海，气氛是安谧而又充满着神秘，于是我想到了《小夜曲》。

但《小夜曲》有多首，有舒曼的、舒伯特的、萧邦的……最后我选择了托塞里的《小夜曲》，它悠扬中不失明快，轻盈中流露着深沉，整个曲调洋溢着夜的静谧、柔和与宽广，和文章最后一节文字有异曲同工之处。

果然在教学时这段配乐带动了学生的情绪，引导他们深情地朗读了文章，带领他们走进了美的境界。

从这个教学案例及反思中，我真切地感到要上好一堂课，当好一名教师，真正的功夫在课外，文学、音乐、美术、艺术、历史、文艺理论……一切都应该有所涉猎，有的更需要潜心钻研琢磨。

只有具备了扎实的业务基础和深厚的文化底蕴，才能站在讲台上胸有成竹，指点驰骋间才不失为一名为师者。

苏教版七年级上册语文第2课《繁星》一课一练阅读题答案课课练习题反思这篇教案共11812字，适合用于七年级上册语文教案教学学习。