【优质】2018-2019学年人教版初三语文上册精品教学课件★★ 16 孤独之旅

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人教版九年级语文上册(2018部编版)第16课《孤独之旅》课件 (共41张PPT)

感悟“成长之旅”
4、拓展：明天的杜小康
后来啊，他的前方出现了很多比孤独更可怕的敌人，他的鸭子都没了，鸭蛋也泡汤了，父亲又病重了。但我们的杜小康却变得越来越坦然，越来越坚强了。当他穿着破烂的衣服重新出现在油麻地时，他面容清瘦，但一双眼睛却出奇地亮，并透出一种油麻地的任何一个孩子都不可能有的早熟。几个月后，他甚至不带一丝卑微地在自己曾经就读的“油麻地小学”门口摆起了地摊。同学们，我们不要忘了，杜小康曾经可是油麻地最具有优越感的孩子啊。因此，把这些变化看在眼里的油麻地小学校长桑乔最后说了这么一句话：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康了！”
曹文轩
导入新课
著名作家曹文轩认为，孤独是人生厄运的一种,而孤独又是人成长过程中的一个重要因素, 没有孤独，人生就失去了深度和质量。孤独可以给人以空间,让人更好的思索这个世界以及人与人、人与世界、人与自身之间的关系,深刻审视自己的内心世界,从而不断完善自我,最终在孤独中完善美丽人格。今天，让我们一起走近他的《孤独之旅》，去体验不幸少年杜小康的一段孤独的生活。
想听到声音，然而，这不可能(17) 最大的敌人，就是孤独(28) 一连十多天遇不到一个人(29) 言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独(29) 已根本不可能回避孤独(33)
探究“孤独之旅”
3、小说的题目是“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什么？
故事情节：环境
贫困失学后, 和父亲一起去放鸭,在孤独艰苦的环境中经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。
失学后孤独艰苦的环境（鸭群芦苇荡暴风雨）
故事情节
开端（1）：交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭发展（2—27）：杜小康跟随父亲在芦荡安了家高潮（28—49）：暴风夜杜小康独自寻找鸭子结局(50—52) ：鸭子长大了，杜小康也“长大”

人教版语文九年级上册部编版《孤独之旅》公开课课件

人教版语文九年级上册部编版《孤独之旅》公开课课件
人教版语文九年级上册部编版《孤独之旅》公开课课件
你认为杜小康是一个怎样的孩子？
杜小康从软弱、恋家的孩子成长为一个成熟、坚强的男子汉。他是一个能理解父母苦衷、能为家庭分忧、热爱大自然、热爱生活的孩子。
人教版语文九年级上册部编版《孤独之旅》公开课课件
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• 那天,是他们离家以来遇到的最恶劣的一个天气。一大早,天就阴沉下来。天黑,河水也黑,芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时,雷声已如万辆战车从天边滚过来,不一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。四下里,一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。
• “那点儿孤独”: • 失学无伴的孤独 • 终止学业的孤独 • 家境落魄的孤独 • 独自承受生活重担
的孤独 • 不甘于当前身份认
知的孤独
• ……
• “这种孤独”:
• 心灵寂寞的孤独 • 面对环境的孤独 • 面对未来的孤独
• ……
人教版语文九年级上册部编版《孤独之旅》公开课课件
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• “我不去放鸭了, 我要上岸回家……”
• “我要回家……”
• “还是分头去找吧。”
• “蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!”
人教版语文九年级上册部编版《孤独之旅》公开课课件
当熟悉的油麻地从视
2.学习单三：找出文中描写环境的语句或段人教版语文九年级上册部编版《孤独之旅》公开课课件落，结合内容说说这些环境描写有何作用?

九年级语文上册 3.10《孤独之旅》课件新人教版

他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。
精品课件
17
找出体现杜小康心理的词语。
不同阶段
离开油麻地，出发时到达目的地—芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久
经历暴风雨后
不同心理感受
茫然和恐惧害怕和胆怯
精品课件
18
孤独
第28段：日子一天天地过去了，父子俩也一天一天
地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他
不同阶段
离开油麻地，出发时到达目的地—芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久
经历暴风雨后
不同心理感受
茫然和恐惧
精品课件
16
害怕和胆怯
第21段：当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色
的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出
门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山
围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。
精品课件
27
示例
它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，惟恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。
精品课件
28
“物犹如此，人何以堪？”连鸭子都感受到了漂泊的孤寂、痛苦，更何况是小小年纪的少年？用鸭子的恐慌来衬托“我”在荒无人烟的夜晚中漂泊的恐惧和迷茫……
之
旅
住段时间后：不再忽然地恐慌
成熟
雨后天晴时：长精大品课件坚强
25
你认为杜小康是一个怎样的孩子？
他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的男子汉。
他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。
他是一个念念不忘求学上进，热爱生活的少年。
……
精品课件
26
找出文中表现“孤独” 的句子,加予品味

九年级语文上册《孤独之旅》教学课件人教新课标版

消防器材检查制度消防器材检查制度是指为了确保消防器材的正常运行和可靠性，保障人员生命财产安全，制定的一套规范和程序。

下面将详细介绍消防器材检查制度的内容和要求。

一、检查范围和频次1. 检查范围：包括消防水源、消防水泵、消防栓、灭火器、消防喷淋系统、消防报警系统、消防通道等消防器材和设施。

2. 检查频次：根据消防器材的重要性和使用频率，制定相应的检查频次，普通为每月、每季度、每年等。

二、检查内容和要求1. 消防水源：检查水源是否正常供应，水压是否稳定，水质是否符合要求，消防水池、水箱是否清洁，消防水泵是否正常运行等。

2. 消防栓：检查消防栓的位置是否明显，周围是否畅通，是否有遮挡物，消防栓箱是否完好，阀门是否正常开启和关闭，连接管道是否完好等。

3. 灭火器：检查灭火器的数量是否足够，位置是否明显，是否过期或者损坏，压力是否正常，操作是否灵便，标志是否清晰可见等。

4. 消防喷淋系统：检查喷淋头是否完好，管道是否畅通，阀门是否正常开启和关闭，水压是否稳定，喷淋系统是否设置合理等。

5. 消防报警系统：检查火灾报警器、手动报警按钮、联动控制器等设备是否正常运行，是否能够及时发出警报，是否能够准确指示火灾位置等。

6. 消防通道：检查消防通道是否畅通，是否有阻塞物，是否有可燃物堆放，是否有防火门，是否有疏散指示标志等。

三、检查记录和整改措施1. 检查记录：每次检查都应有详细的检查记录，包括检查日期、检查人员、检查内容、检查结果等，记录应保存至少一年。

2. 异常处理：如发现消防器材存在问题或者不合格情况，应即将采取相应的整改措施，如更换损坏的器材、修复故障设备等，并在检查记录中注明整改情况和时间。

3. 定期维护：除了日常检查外，还应定期进行消防器材的维护保养，如定期清洗水池、水箱，定期检修消防水泵，定期更换灭火器内部压缩气体等。

四、责任和监督1. 责任分工：明确相关部门和人员的责任，如消防部门负责制定制度和监督检查，维修部门负责维护保养，安全管理部门负责整改等。

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如：孤独像（
），让人（
）
）儿 chá ）地 āo
【一落千丈】形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。
【朦朦胧胧】模模糊糊，不清楚。也可指人意识不十分清晰或事
物界限不清。
【置之不理】放在一边，不理不睬。【歇斯底里】形容情绪异常激动，举止失常。文中指暴风雨来势
猛烈，超乎平常。
故事链接
一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代人积累下的财富买了一
有什么影响？
不经历风雨，怎么见彩虹？因为这场风雨中杜小康战胜了孤
独，战胜了恐惧，战胜了恶劣的环境，表现了一个小小男子汉的
力量、意志和责任感，长大了，坚强了。
环境描写的作用：赏析第47段环境描写
这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对比。雨过天晴，天空格外的蓝，月亮也特别明亮，这种美好的景色，恰恰衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜悦和平静的心情，从而突出表现了杜小康从此变得对生活更加热爱了，面对生活的考验他更加坚强了。
条运货的大船，用这些年赚得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，
去城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚出一笔更
大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，
在河弯处与一个拖了七八条大铁船的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒了。
于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让“红门”重新焕发光彩的信心。这年的春天，他又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了500只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起……
“爸爸妈妈不在身边的时候，即使有再多好吃的东西，我都会觉得自己是孤独的。”
“孤独是生了一大堆儿女，到老了却没有一个留在身边。”
走近作者
【曹文轩】1954年1月生于江苏盐城市农村，1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。中国少年写作的积极倡导者、推动者。
本文节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。
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16 孤独之旅
学习目标
1.理清故事情节，把握课文主题。
2.丰富情感体验，树立坚定信念。
3.品味小说精美传神的环境描写。 4.感悟人物的成长历程。
新课导入
“天堂虽好，是城里人的，而不
是我们的。”
“城市没有我的家，我是孤独的
‘外地人’。”
细读感悟
分析杜小康的心理活动
不同阶段
不同心理感受
离开油麻地，出发时
茫然和恐惧
到达目的地—芦荡时在芦荡安顿下来时
在芦荡时间一久经历暴风雨后
害怕和胆怯孤独
不再忽然地恐慌坚强、长大
环境描写
鸭群
芦苇荡
暴风雨
自然环境描写为人物成长提供了广阔的背景
鸭子是杜小康成长的借助芦荡见证了人物心理变化的过程
作者以较大的篇幅描写这些鸭子，与表现杜小康的成长有
什么联系？
失学后孤独中放鸭是生活的全部鸭群是伙伴、是心灵的安慰
风雨中
鸭下蛋
护鸭感到成长的艰辛和喜悦
甘苦中的喜悦——人生的成果
你认为杜小康是一个怎样的孩子？
他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的男子汉。他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。他是一个念念不忘求学上进，热爱生活的少年。 ……
《草房子》可以说是中国当代一部比较有代表性的“成长小
说”。它以九章二十余万字的篇幅，以一座建在“草房子”里的
小学为背景，描绘了几个少男少女读书、生活、成长的历程，既
弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。
字词积累
撩（ liáo ）逗
撅（ juē ）断戳（ chuō ）破
扎（
旧茬（凹（
）成把 zā
在逆境中锻炼自己，才会长大、成熟、坚强。
随堂练习名言积累苦难是人生的老师 —— 巴尔扎克好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。 ——马里欧特在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。 —— 怀特曼
作业：
以“孤独”开头写两句话，表达你对孤独的独特感受。
重点把握
“孤独”的含义：
1.情感世界的孤独（失去交流的环境）杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。
3.对未来前途的恐惧漫漫放鸭路，何处是尽头？
面对芦荡: 害怕胆怯不再恐慌
烘托心情
渲染气氛
暴风雨给杜小康一个成长的舞台可怕搏斗成长
鸭群
环境
芦荡
鸭子的心理其实就是主人公心理的写照，它的成长过程也反映了主人公的成长过程,可以说鸭子是杜小康成长的借助。见证了杜小康心理变化的过程
暴风雨
给了他一个成长的机会和舞台
课文详写了孤独之旅中的那场暴风雨，这场风雨对“我”
整体感知
小说的三要素：
人物：环境：少年杜小康失学后（鸭群情节：孤独艰苦的环境芦苇荡暴风雨）
杜小康和父亲一起去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事
了解小说的主要内容，思考故事情节。
开端：家道破落辍学放鸭发展：放鸭芦苇荡孤独难熬
高潮：遭遇暴风雨勇敢搏斗结局: 杜小康也“长大”了
板书设计
走入孤独之旅孤独之旅
失学去放鸭：无奈离开油麻地：恐惧到达芦苇荡：胆怯安顿好之后：孤寂孤独中长大
经受孤独之旅
享受孤独之旅
找鸭受考验：坚强鸭子下蛋了：惊喜
课堂小结
本文通过讲述一个名叫杜小康的孩子在陌生芦荡里孤独地放
鸭而逐渐成长起来的故事，告诉我们：人应该在孤独中磨炼自己，