幼儿园大班音乐赏识教案《找影子》

幼儿园大班音乐赏识教案《找影子》
一、教学目标：
学问与技能：把握《找影子》的重要旋律和歌词，认得简单的音符，理解音乐与影像的结合。

情感态度：通过赏识音乐和赏识过程中的互动，培育幼儿的音乐感受本领，提高他们的审美水平，让幼儿感受音乐的美妙和舒适。

二、教学内容及方法：
A.教学内容：《找影子》
B.教学方法：察看引导法、游戏学习法。

三、教学过程：
1.热身：老师先用手指拍动“咚咚铛铛”的节奏，让幼儿们跟着拍动，渐渐让节奏加快。

2.复习：老师问幼儿：“你们都喜爱什么游戏呀？”幼儿们回答后，老师再问：“今日我们要学的一首歌曲叫《找影子》，你们喜爱和歌曲中的人物一起玩游戏吗？”并带领幼儿回忆歌曲中的情节和歌词。

3.引入：老师说：“今日我们要学习一首带有影像的歌曲——《找影子》。

这首歌有影像的陪伴，我们在听歌的同时也能看到影子变化的画面，感受音乐与影像间的结合。

”
4.学唱歌曲：老师向幼儿呈现音乐视频，然后引导幼儿跟着视频学唱歌曲，同时动手拍落拍子。

5.感受影像：老师让幼儿在赏识影像时，提出一些问题，引导幼儿在赏识影像的过程中，自动思考：影像中的人物在和谁一起玩游戏？他们在一起玩什么游戏？游戏中没有哪个人的影子？等等。

6.播放背景音乐：老师让幼儿注意旋律的变化和背景音乐的乐器组合，并激励幼儿自由表达对背景音乐的感受，手舞脚蹦，随音乐起舞。

7.分组游戏：幼儿分组相互配对，选出一位孩子担负“魔术师”，让其他孩子分别选择本身的角色，游戏开始后，魔术师双手盖在游戏中正在活动的角色身上，这个角色就消失了，然后让大家试图找到这个消失的角色，当找到消失的角色时，魔术师和找到的角色可以相互切换角色，游戏一直进行，直到全部角色都找到本身的影子。

8.合唱：整个班级集体赏识《找影子》音乐视频，并跟着音乐视频合唱。

四、教学评估：
1.在学唱歌曲时，老师可以通过老师察看法来考察幼儿对于歌曲的把握情况，比如幼儿能否正确唱出歌曲的旋律和歌词等。

2.在玩游戏的过程中，老师可以通过察看幼儿的表现来评估幼儿对于所学音乐和游戏的相应认知和理解本领，如幼儿对于游戏中所扮演的角色是否有本身的思考，手脚否协调等。

3.在赏识音乐的过程中，老师可以通过察看幼儿的表现来评估幼儿的音乐感受本领和音乐理解本领，如幼儿是否能从音乐中感受到欢乐、舒适等情感，并表现出本身的情感状态等。

五、教学总结
通过《找影子》教学，幼儿可以在赏识音乐和玩游戏的过程中，提高本身的音乐感受本领，理解音乐与影像的结合，并且能够以活泼生动的形式来感受和表达音乐的美妙。

通过这种体验式的学习方式，幼儿能够更好的激发本身对于音乐的爱好和酷爱。