大学生“践行中国梦、提高幸福感”的实证研究
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笔 者 认 为 ， 目前 关 于 中 国 梦 的研 究存 在 “重理 论 、轻 实 践 ”的趋 势 ，在 理论 研 究成果 曰益 丰富 的前提 下 ，下一 步 应 该 重视 “践 行 中 国梦 的方 法 研 究 ”，包 括 针 对 不 同人 群 ， 如何 践行 中国梦 ，其成效 如何 。
当代 青年 大学 生是 实现 “中国梦 ”的生力 军和 中坚 力量 。 “中 国梦 ” 使得 当代青 年大 学 生理 想 信 仰培 育 的历 史时 机 更 为成 熟 ，给大 学 生理想 信 仰带 来正 向影 响 。［３ 本 研究 以 “践 行 中国梦 ”为 出发 点 ，以 “提 高幸 福感 ”为 落脚 点 ，提 出 了 系统 构建 大学 生理 想信仰 培 育体 系的具体 方 案 ，具有极 高 的 理论 意义 和应 用价 值 。
分 。 问卷 的 克伦 巴赫 ａ系数 为 ．０９５９，一 个 月后 的 重测 信度 是 ．０８３５，问卷 同时具 有 较好 的效 度 。该 问卷把 大 学 生主观 幸福 感 的构成 因子 分 为八 个 ：消极 情 感 、积 极情 感 、学 习生 活评 价 、择 业 就 业感 、恋情 情 感 、 自我评 价 、人 际交 往 感 、 学 业感 。这八 个 因子较 为客 观全面 的涵盖 了大学 生幸 福感 的 各个 因素 。
【关键词 】 中国梦；主观幸福感；大学生；实验对照；效果
一 、 前言 心理 学界 关于 幸福 感的研 究主 要集 中在 以下 几个方 面 ： 一 是 幸福 感 的概 念及 其渊 源 ；二 是幸福 感 的 内涵及 其解 构 ；
三是幸福感的测评及其影响因素。研究者公认 ，幸福感是人 们 对 于 自己生 活现状 和境 遇 的一种 满足状 态 ；它包 括 生活满 意 度 、人 生价值 的实现 、对 社 会 的贡 献和 与社 会 的融合度 等 多个方 面 。个体 的经 济状 况 、职 业 、教 养方 式 、自尊 、人格 、 应 对 方 式 以 及 社 会 的支 持 及 文 化 等 因素 均 不 同 程度 的影 响 人 们 的幸福 感 。…
３、“践 行 中 国梦”与 “提 高幸福 感 ”关 系的 实验研 究 以郑 州１铁路 职 业技 术 学院 ２０１７级 ２２４名大 学生 为 实验 组 （包括 工科 类 、教 育类 、艺术 类 、医护 类专业 ），实施 “践 行 中国梦 ” 的活 动 。 同级 同专 业其他 ４５５名 大学 生为对 照组 不作 任何 干预 。实验 前后 ，对 实验 组和对 照 组学 生分别 进行 《大学 生 主 观幸福 感测 评量 表 》的重 复测 评 。经 过横 向对 比 和纵 向追 踪 的准 实验 设计 ，验证 “践行 中国梦 ”活动 的效果 。 三 、结 果 １、 实验 开始 前 ，对 实验 组 和对 照 组进 行 《大 学 生主观 幸福 感调 查 问卷 》测评 ，结果 如 下 在 “消 极 情 感 ”“积极 情 感 … ‘学 习生 活 评价 ” “择 业 就 业 感 … ‘恋 情情 感 ” “自我评 价 … ‘人 际 关系 感 ”“学业 感 ” 等 维 度 和 “量 表 总 均 分 ” 上 ，实验 组 得 分 （Ｘ±Ｓ）分 别 为 （３．７７±０．９２）、（４．４５±０．８２）、（４．７９±０．９８）、（４．８７±１．１２）、
２０１２年 ，习近 平 总 书记 首 次 阐释 “中 国梦 ”。 五年 来 ， 中国梦 的相 关理论 研 究一 直是 学术界 的重 点和 热点 。学者 们 一 致认 为 ，中 国梦具 有重 大的理 论意 义 、实践 意义 、世界 意 义和时 代价 值 ；中 国梦是 引领 我国高 速和 平发 展 的思想和 精 神 旗帜 ，必将 对 世界产 生划 时代 的影 响 。另外 ，学者 们也 就 中国梦 与民族 梦和 个 人梦 的辩证 同一 关 系做了 深入研 究 ，同 时 批判 了对 中 国梦的 曲解和 误解 。 ｌ２
【摘 要 】 本研 究针对 ２２４名在校大学生 （实验组 ）设计并实施 了 “践行 中国梦”的活动方案，同年级 同专业的 ４５５ 名在校 大学生不做任何 干预 （对照组 ）。实验前后，对所有被试者进行 了 大学生主观幸福感调查 问卷》 的重复测评。结 果显示：实验前两组无显著差异；实验后实验组幸福感显著高于对照组。这一 以 “践行 中国梦”为 出发点、以 “提 高幸福感” 为落脚点的活动方案效果显著，生动地阐释 了中国梦 中国梦” 活动 方案设 计 该 活 动包 括 三 部 分 。 一是 “寻 梦 ”阶 段 一一 通 过 中 国 近 现代 历 史的 宣传 、解读 ，了 解 中国梦 的 由来 ；通 过 回顾 自 己 的成 长 史 ，寻找 自己童 年 的梦想 。二 是 “追 梦 ”阶段一 一 系统 学 习 “中 国梦 ” 的思 想 内涵 和理 论 ；应 用科 学 的方 法 ， 选 定职 业 目标并 做大 学生 自己的学 业生涯 规划 。三 是“筑梦 ” 阶 段一 一通 过 “把个 人梦 汇集 成 中国梦 、在 中国梦 里描绘 个 人 梦 ”的方 法 ，搭 建个 人 梦想和 民族 发展 之 间桥梁 ，完成 大 学 生 自己 的职业 生 涯规 划 。（整 个 活动 以思 想 政 治课 和职 业 规 划教 育课 为主 阵地 ，以 丰富 的校 园学生 活动 为手 段 ，以学 生 社 团为平 台逐 步完成 ） ２、 测 评 工 具 本研 究采 用 《大 学生 主观 幸福 感 调 查 问卷 》（杨 治 良主 编 ），该 问卷 由共 ６１个 项 目组 成 ；采 用 在 李 式 ５点 量 表 计
教育探索 日
本文为 河南省教育 科学 “十三 五”规划 ２０１７年度 课题 《大学 生 “践行 中国梦、提高幸 福感” 的实证研究 》（编号 ：２０１７－ＪＫＧＨＹＢ一０３４７）最 终成果
大学生 “践行 中国梦 、提高幸福感 ’’的实证研究
焦宏涛 （郑州铁路职业技术学院 河南郑州 ４５００５２）
当代 青年 大学 生是 实现 “中国梦 ”的生力 军和 中坚 力量 。 “中 国梦 ” 使得 当代青 年大 学 生理 想 信 仰培 育 的历 史时 机 更 为成 熟 ，给大 学 生理想 信 仰带 来正 向影 响 。［３ 本 研究 以 “践 行 中国梦 ”为 出发 点 ，以 “提 高幸 福感 ”为 落脚 点 ，提 出 了 系统 构建 大学 生理 想信仰 培 育体 系的具体 方 案 ，具有极 高 的 理论 意义 和应 用价 值 。
分 。 问卷 的 克伦 巴赫 ａ系数 为 ．０９５９，一 个 月后 的 重测 信度 是 ．０８３５，问卷 同时具 有 较好 的效 度 。该 问卷把 大 学 生主观 幸福 感 的构成 因子 分 为八 个 ：消极 情 感 、积 极情 感 、学 习生 活评 价 、择 业 就 业感 、恋情 情 感 、 自我评 价 、人 际交 往 感 、 学 业感 。这八 个 因子较 为客 观全面 的涵盖 了大学 生幸 福感 的 各个 因素 。
【关键词 】 中国梦；主观幸福感；大学生；实验对照；效果
一 、 前言 心理 学界 关于 幸福 感的研 究主 要集 中在 以下 几个方 面 ： 一 是 幸福 感 的概 念及 其渊 源 ；二 是幸福 感 的 内涵及 其解 构 ；
三是幸福感的测评及其影响因素。研究者公认 ，幸福感是人 们 对 于 自己生 活现状 和境 遇 的一种 满足状 态 ；它包 括 生活满 意 度 、人 生价值 的实现 、对 社 会 的贡 献和 与社 会 的融合度 等 多个方 面 。个体 的经 济状 况 、职 业 、教 养方 式 、自尊 、人格 、 应 对 方 式 以 及 社 会 的支 持 及 文 化 等 因素 均 不 同 程度 的影 响 人 们 的幸福 感 。…
３、“践 行 中 国梦”与 “提 高幸福 感 ”关 系的 实验研 究 以郑 州１铁路 职 业技 术 学院 ２０１７级 ２２４名大 学生 为 实验 组 （包括 工科 类 、教 育类 、艺术 类 、医护 类专业 ），实施 “践 行 中国梦 ” 的活 动 。 同级 同专 业其他 ４５５名 大学 生为对 照组 不作 任何 干预 。实验 前后 ，对 实验 组和对 照 组学 生分别 进行 《大学 生 主 观幸福 感测 评量 表 》的重 复测 评 。经 过横 向对 比 和纵 向追 踪 的准 实验 设计 ，验证 “践行 中国梦 ”活动 的效果 。 三 、结 果 １、 实验 开始 前 ，对 实验 组 和对 照 组进 行 《大 学 生主观 幸福 感调 查 问卷 》测评 ，结果 如 下 在 “消 极 情 感 ”“积极 情 感 … ‘学 习生 活 评价 ” “择 业 就 业 感 … ‘恋 情情 感 ” “自我评 价 … ‘人 际 关系 感 ”“学业 感 ” 等 维 度 和 “量 表 总 均 分 ” 上 ，实验 组 得 分 （Ｘ±Ｓ）分 别 为 （３．７７±０．９２）、（４．４５±０．８２）、（４．７９±０．９８）、（４．８７±１．１２）、
２０１２年 ，习近 平 总 书记 首 次 阐释 “中 国梦 ”。 五年 来 ， 中国梦 的相 关理论 研 究一 直是 学术界 的重 点和 热点 。学者 们 一 致认 为 ，中 国梦具 有重 大的理 论意 义 、实践 意义 、世界 意 义和时 代价 值 ；中 国梦是 引领 我国高 速和 平发 展 的思想和 精 神 旗帜 ，必将 对 世界产 生划 时代 的影 响 。另外 ，学者 们也 就 中国梦 与民族 梦和 个 人梦 的辩证 同一 关 系做了 深入研 究 ，同 时 批判 了对 中 国梦的 曲解和 误解 。 ｌ２
【摘 要 】 本研 究针对 ２２４名在校大学生 （实验组 ）设计并实施 了 “践行 中国梦”的活动方案，同年级 同专业的 ４５５ 名在校 大学生不做任何 干预 （对照组 ）。实验前后，对所有被试者进行 了 大学生主观幸福感调查 问卷》 的重复测评。结 果显示：实验前两组无显著差异；实验后实验组幸福感显著高于对照组。这一 以 “践行 中国梦”为 出发点、以 “提 高幸福感” 为落脚点的活动方案效果显著，生动地阐释 了中国梦 中国梦” 活动 方案设 计 该 活 动包 括 三 部 分 。 一是 “寻 梦 ”阶 段 一一 通 过 中 国 近 现代 历 史的 宣传 、解读 ，了 解 中国梦 的 由来 ；通 过 回顾 自 己 的成 长 史 ，寻找 自己童 年 的梦想 。二 是 “追 梦 ”阶段一 一 系统 学 习 “中 国梦 ” 的思 想 内涵 和理 论 ；应 用科 学 的方 法 ， 选 定职 业 目标并 做大 学生 自己的学 业生涯 规划 。三 是“筑梦 ” 阶 段一 一通 过 “把个 人梦 汇集 成 中国梦 、在 中国梦 里描绘 个 人 梦 ”的方 法 ，搭 建个 人 梦想和 民族 发展 之 间桥梁 ，完成 大 学 生 自己 的职业 生 涯规 划 。（整 个 活动 以思 想 政 治课 和职 业 规 划教 育课 为主 阵地 ，以 丰富 的校 园学生 活动 为手 段 ，以学 生 社 团为平 台逐 步完成 ） ２、 测 评 工 具 本研 究采 用 《大 学生 主观 幸福 感 调 查 问卷 》（杨 治 良主 编 ），该 问卷 由共 ６１个 项 目组 成 ；采 用 在 李 式 ５点 量 表 计
教育探索 日
本文为 河南省教育 科学 “十三 五”规划 ２０１７年度 课题 《大学 生 “践行 中国梦、提高幸 福感” 的实证研究 》（编号 ：２０１７－ＪＫＧＨＹＢ一０３４７）最 终成果
大学生 “践行 中国梦 、提高幸福感 ’’的实证研究
焦宏涛 （郑州铁路职业技术学院 河南郑州 ４５００５２）