2019年人音小学音乐一上《6第六课小精灵》word教案
小学音乐教案小精灵
小学音乐教案小精灵一、教学目标1.能够听辨歌曲《小精灵》的旋律，并跟随节奏进行简单的唱跳动作。
2.了解音乐元素，节奏的基本概念及表现方式。
3.培养学生的音乐表现能力，提高集体合作意识。
二、教学内容1.歌曲：《小精灵》。
2.音乐元素：节奏。
三、教学过程前期准备：1.教师准备音响设备，把歌曲《小精灵》保存在U盘或者手机中，以方便播放。
2.教师准备一些小精灵的图片或者玩偶，用以激发学生的兴趣。
步骤一：导入新知1.教师出示小精灵的图片或者玩偶，引导学生发表对小精灵的猜想和认识。
2.引导学生联想小精灵是什么样子的，是什么样的动物，有什么特点。
步骤二：学习歌曲《小精灵》1.教师播放歌曲《小精灵》，让学生用欣赏的方式聆听。
2.教师给学生分发歌曲《小精灵》的歌词，让学生能够更好地理解歌曲内容。
3.教师带领学生一起跟随节奏，齐唱歌曲《小精灵》。
4.学生进行歌曲《小精灵》的分组练唱，每组分别进行小精灵的呼唤、跳舞等动作。
步骤三：活动设计1.随着歌曲的节奏，教师做出一系列的动作，如拍手、跳跃、旋转等，让学生跟随教师进行模仿。
2.教师组织学生分成小组，每组编排一套动作，并在歌曲伴奏下进行表演。
步骤四：巩固与展示1.教师与学生共同进行歌曲《小精灵》的演唱，并邀请学生跳舞、呼唤等动作，加强对歌曲的理解和表演。
2.学生进行小组表演，展示自己编排的动作，展示小精灵的形象和特点。
四、教学反思通过本节课的学习，学生在跟随歌曲节奏的同时，培养了集体合作和创新能力。
此外，学生也了解到了音乐元素节奏的基本概念及表现方式，为今后的音乐学习打下了基础。
同时，通过歌曲与动作结合的方式，培养学生对音乐的情感体验和艺术欣赏能力。
人音版小精灵教案
人音版小精灵优秀教案一、第一章：认识音乐1. 教学目标：让学生了解音乐的基本概念，包括音高、节奏、音符等。
2. 教学内容：讲解音乐的基本概念，通过实例让学生感受音乐的魅力。
3. 教学方法：采用讲解、示范、练习等方式进行教学。
二、第二章：学习乐器1. 教学目标：让学生了解并学会使用常见乐器，如钢琴、吉他、小提琴等。
2. 教学内容：介绍常见乐器的特点和使用方法，让学生进行实际操作练习。
3. 教学方法：采用讲解、示范、练习等方式进行教学。
三、第三章：音乐欣赏1. 教学目标：培养学生对音乐的欣赏能力，让他们能够理解和感受不同风格的音乐。
2. 教学内容：介绍不同风格的音乐，如古典、流行、爵士等，让学生进行欣赏和分析。
3. 教学方法：采用讲解、示范、欣赏等方式进行教学。
四、第四章：音乐创作1. 教学目标：培养学生对音乐的创作能力，让他们能够创作出自己的音乐作品。
2. 教学内容：介绍音乐创作的的基本方法和技巧，让学生进行实际创作练习。
3. 教学方法：采用讲解、示范、创作等方式进行教学。
五、第五章：音乐表演1. 教学目标：培养学生对音乐的表演能力，让他们能够自信地站在舞台上表演。
2. 教学内容：介绍音乐表演的基本技巧和舞台表现力，让学生进行实际表演练习。
3. 教学方法：采用讲解、示范、表演等方式进行教学。
六、第六章：音乐理论基础1. 教学目标：让学生掌握音乐理论基础，包括音阶、和弦、节奏等。
2. 教学内容：讲解音乐理论基础的概念和运用，通过实例让学生加深理解。
3. 教学方法：采用讲解、示范、练习、互动问答等方式进行教学。
七、第七章：视唱练耳1. 教学目标：培养学生独立视唱的能力，提高他们的音乐听觉和识谱能力。
2. 教学内容：讲解视唱的方法和技巧，进行音高、节奏的听辨练习。
3. 教学方法：采用讲解、示范、练习、小组合作等方式进行教学。
八、第八章：音乐史知识1. 教学目标：让学生了解音乐史的发展，掌握重要音乐家和作品。
人音版小学一年级上册《小精灵》说课稿
人音版小学一年级上册《小精灵》说课稿一、说教材分析《小精灵》这一课是人音版第一册教材第六单元，本单元有两首聆听和两首歌曲，我选取的是聆听管弦乐《野蜂飞舞》，学唱歌曲《小蜻蜓》。
《野蜂飞舞》是俄国作曲家里姆斯基—科萨科夫于1900年创作的，这是原歌剧《萨丹王的故事》中的一首管弦乐幕间曲。
该段音乐具有无穷的体裁特征，连续16分音符的半音级进的滑行音调，形象地模仿了野蜂飞舞嗡嗡的叫声，曲调忽高忽低，音量时强时弱，既表现了野蜂盘旋飞舞，又表现了王子归心似箭的心情。
歌曲《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲，3/4拍，五声F宫调式，由四乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕捉蚊子的情景，结束句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让学生懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
二、说教学目标（一）知识目标：让学生知道三拍子的强弱规律；（二）能力目标：学生能够用优美轻柔的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，学会歌曲后能为乐曲伴舞，培养学生的音乐表现力；（三）情感态度与价值观：以肯定的态度让学生知道小蜻蜓是益虫，要爱护、保护它。
三、说教学重点和难点重点：音乐教学的过程，应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程，引导学生用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲情景我将确定为本课的教学重点，音乐课程的基本理念中提到“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”，一年级的学生活泼好动，喜欢随音乐做动作，所以我把有感情的表现歌曲定为本节课的难点。
四、说教育理念。
为了让学生得到生动活泼的发展，我会精心组织开放而有活力的课堂教学，为了让学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。
我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来。
五、说教法为了让学生更直接的了解和学习歌曲，在教学过程中，我让学生先感受歌曲，再用肢体动作体验歌曲。
人音版音乐一上第6课《小精灵》word教案
第六课小精灵教学目标：一、通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
二、用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
三、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美抒情。
教学内容：一、表演《小青蛙找家》、《小蜻蜓》二、聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》教材分析一、欣赏二胡齐奏曲《小青蛙》乐曲取材于山东菏泽地区的一首民间儿歌《花蛤蟆》。
此曲全长只有三分钟，但上海音乐学院附小的学生们把它演奏得生动活泼，谐趣横生，深受国内外听众欢迎。
曲作者徐仪当时还是上海音乐学院本科一年级的学生。
她深深了解儿童们的心理状态，用自己那还带着稚气的热情创作了这首乐曲。
曲中的小青蛙好比可爱的少年儿童，他们正在幸福地成长。
二、管弦乐《野蜂飞舞》《野蜂飞舞》是俄国作曲家里姆斯基—科萨科夫于1900年创作。
原歌剧《萨丹王的故事》中的一首管弦乐幕间曲。
歌剧的脚本取材于俄国诗人普希金（179 9—1837）同名童话诗。
歌剧故事写的是：萨丹王出征在外，皇后生下王子。
但王后的姐姐出于嫉妒，给沙皇写信污蔑皇后生的是怪胎。
萨丹王听信谗言，下令将皇后和王子装入木桶投进大海。
后木桶被海水冲上荒岛，母子死里逃生。
王子长大后无意中从鹰爪下救出了魔法变成天鹅的公主。
公主为了报答王子，帮助王子变成一只野蜂，跟随商船飞跃大海，回到皇宫去报仇。
在船主的帮助下，王子最终实现了目标，战胜了恶人，使萨丹王终于醒悟，接回了皇后。
全家团聚，王子和公主结为终生伴侣。
本首乐曲表现王子变成野蜂急切的想飞到宫中归心似箭的心情。
音乐具有无穷的体裁特征，连续16分音符的半音级进的滑行音调，形象地模仿了野蜂飞舞嗡嗡叫声，曲调忽高忽低，音量时强时弱，既表现了野蜂盘旋飞舞，又表现了王子归心似箭的心情。
三、歌曲《小青蛙找家》这是一首通俗简练，富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，二四拍，五声宫调式。
一年级上册第六课《小精灵》
师：小青蛙们都到齐了，天也快黑了，让我们唱着自己的歌回家吧！
播放《小青蛙找家》的音乐，学生听着音乐走出教室。
六、课堂小结。
反思与感受
学习难点
歌曲的学习
学习方法
欣赏法，听唱法
评价方案
采用课堂观察，小组合作，大胆展示的方式来评价.
课前准备
电子琴班班通
教学预设
第一课时
一、组织教学
跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室。
让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。
二、简介小蜻蜓
用谜语引出“小蜻蜓”
细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。
3、启发学生有感情、有表情地表演唱。
三、小青蛙玩耍
1、创作前奏音乐
2、请学生哼唱旋律，同时选择表现自己高兴、兴奋心情的音乐。
提醒学生注意对比，找出共同点与不同点。
3、填写歌词
启发性谈话：现在我来提个建议，我们能不能一边唱自己的歌一边来做游戏呢？
师弹奏音乐
学生分组讨论创编歌词。
学生边听音乐边表演。
四、寻找小青蛙
听音乐，看图谱自由模仿各种生活中的动作。
2、学唱歌曲
启发谈话：今天，青蛙妈妈要带大家到郊外去玩一玩，但我有一个小小要求，请大家边走边唱我们自己小青蛙的歌，行吗？
A、师范唱歌曲《小青蛙找家》
有感情地念歌词，同时在“跳跳”处加上“拍手”动作，在“呱呱”处加上青蛙叫的动作。
B、师弹奏《小青蛙变奏曲》
听琴声边唱边表演，同时在歌的最后一句做一个造型。
4、跟老师朗读歌词。
5、师：你认为该用怎样的声音来朗读？
生回答。
6、师：你觉得该用什么样的心情来朗读？
人音版小精灵教案
人音版小精灵优秀教案第一章：音乐基本概念1.1 音乐的基本元素：音高、音长、音色、节奏1.2 音阶、调式、和弦的概念与练习1.3 音乐的速度、力度、表情等术语第二章：乐理知识2.1 五线谱的识别与记谱方法2.2 音符、休止符、连音线的表示方法2.3 节拍、拍号、小节线的概念与练习第三章：简单乐器介绍3.1 钢琴、小提琴、吉他等常见乐器的特点与演奏方法3.2 打击乐器如鼓、钹等的演奏技巧3.3 民族乐器如二胡、笛子等的介绍与演奏练习第四章：音乐欣赏与分析4.1 古典音乐、流行音乐、民族音乐等不同风格的音乐欣赏4.2 分析音乐作品的结构、主题、情感等4.3 学习音乐评论的写作方法，尝试对音乐作品进行评价第五章：音乐创作与实践5.1 学习作曲的基本方法，创作简单的旋律、和声5.2 学习编曲的基本技巧，为歌曲编配伴奏5.3 实践演奏自己的创作作品，提高音乐表现力第六章：音乐史纲6.1 西方音乐史：从古典音乐到现代流行音乐的发展脉络6.2 中国音乐史：传统音乐与近现代音乐变革的重要事件和人物6.3 世界音乐：不同地域和民族的音乐特色与文化背景第七章：声乐与合唱7.1 声乐基础：呼吸控制、发声技巧、咬字清晰度7.2 合唱技巧：声部协调、和声美感、合唱编排7.3 实践演练：选取适合的合唱曲目进行排练与表演第八章：流行音乐与爵士乐8.1 流行音乐风格：摇滚、流行、电子等音乐特点与代表作品8.2 爵士乐原理：即兴演奏、摇摆感、蓝调音阶8.3 流行爵士结合：学习流行与爵士乐的结合技巧，创作个人风格作品第九章：音乐软件与数字音乐制作9.1 音乐制作软件：Ableton Live、FL Studio、Logic Pro等软件的基本操作9.2 数字音乐制作流程：从编曲、录音、混音到输出成品9.3 实践项目：利用音乐软件完成一首原创音乐的制作与发布第十章：音乐与舞台表演10.1 舞台表演基础：身体语言、情感表达、舞台互动10.2 音乐剧与表演：音乐剧的基本概念、角色塑造与表演技巧10.3 舞台实践：组织音乐会或音乐剧表演，提升综合表演能力重点和难点解析一、音乐基本概念：重点：音高、音长、音色、节奏的定义与运用。
第6课《小精灵》教案
（9）学唱歌曲
三、组织下课
1、教师小结：小朋友们今天帮了小青蛙一个大忙，小青蛙也是我们的朋友，让我们保护小青蛙、保护小青蛙。
2、伴随着《小青蛙》的旋律下课。
第三课时
教学过程：
一、组织教学
二、新课教学
1、欣赏《野蜂飞舞》
（1）导入：今天又来了会飞的小动物，你听，是谁？
（2）初听一小段
导语：你觉得是谁？怎么听出来的？
2、聆听《小青蛙》
（1）导入：小蜜蜂在辛勤地劳动着，它们引来了小青蛙，听，小青蛙在干什么？
（2）聆听第一局部
导语：你觉得小青蛙在干什么？你是怎么听出来的？
（Hale Waihona Puke ）聆听第二局部导语：这段音乐的速度跟前面有什么不一样？你觉得小青蛙在干什么？
（4）聆听第三局部
导语：音乐还有一段，你来听听，你觉得它跟刚刚哪段差不多的？这时候的小青蛙又在干什么？
教学
重点
能用线条、动作、声音等表现自己对音乐的感受。并通过演唱和身体的动作表现自己保护动物、保护大自然的心情。
教学
难点
并通过演唱和身体的动作表现自己保护动物、保护大自然的心情。
教学
准备
电子白板音乐
教学
时间
4课时
教学
过程
设计
第一课时
一、组织教学
复习上一课内容。齐唱《大家来劳动》
二、新课教学
1、学习歌曲《小蜻蜓》
（1）今天来了会飞的小动物，是谁？
（2）初听一小段，提问：你觉得是谁？怎么听出来的？
（3）出示线谱，让学生画画，模仿声音。
（4）初听全曲，用画线条的方式表现野蜂飞舞的路线。
2、聆听《小青蛙》
（1）小蜜蜂在辛勤地劳动着，它们引来了小青蛙，听，小青蛙在干什么？
最新小学人音版音乐一年级上册6第六课小精灵公开课教学设计
第六课《爱劳动》一、教学内容：1、表演《洗手绢》2、聆听《劳动最光荣》3、聆听《三个和尚》4、表演《大家来劳动》二、教学总目标：1、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。
体会本课主题—爱劳动。
2、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。
3、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题。
4、通过图谱“走哦”的与实践，掌握二拍子的时值。
三、教材分析：1、歌曲《劳动最光荣》《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。
曾在第一次少年儿童文学创作评奖活动中荣获音乐作品奖。
歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。
开始有器乐描绘天漫漫亮起来，引出孩子活泼而有生气的歌声。
通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
2、民乐合奏《三个和尚》《三个和尚》是动画片《三个和尚》的音乐。
乐曲以民族乐器的独特音响描绘出：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事经过。
音乐主题是从寺院的经声调演变而来的：1122 2222 | 3333 5555| 6661 2222 |使人联想到寺院的钟声，咏经声。
二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描绘了小和尚念经是的情景。
乐曲以简单的三件乐器描绘了生动的三个人物形象，展现了繁忙的劳动景象，学生可以从中体会音乐所表达的不同情绪，想象所表现的基本内容。
生动、有趣。
3、歌曲《洗手绢》《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动特点的歌曲。
全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
4、歌曲《大家来劳动》《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍子，五声宫调式，四乐局一段体结构。
歌曲的节奏整齐，以四分音符、八分音符为主，旋律铿锵有力，采用重复的手法描绘劳动号子的音调，生动地描绘了大家喊着号子齐心协力，努力劳动的情景。
小学音乐《小精灵》教案
小学音乐《小精灵》教案小学音乐《小精灵》教案作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！下面是的小学音乐《小精灵》教案，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1．聆听《小青蛙》，感受民族乐器所表示的小动物，通过聆听感受小青蛙的形态动作。
2．用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作，准确的与音乐一起开始和结束。
重点、难点重点：通过本课的学习，激发同学保护小动物的爱心难点：歌曲《小青蛙找家》“跳跳，呱呱”的衬词要唱得短促有力，结束句唱得连贯。
教具准备录音机、磁带听录音《大家来劳动》在教室中进行律动.1. 简要介绍中国民族拉弦乐器：二胡2. 初听音乐，提示：你听到音乐中有什么的叫声？3. 揭示课题：小青蛙。
种子非常雨露，盼着喝饱了雨水发芽长大，小青蛙们也很喜欢下雨天呢。
4. 聆听音乐，由同学扮演小青蛙，边叫边律动5. 再次聆听音乐，让同学随意做动作表示夜色、狂风、云雾6. 让同学把听到的音乐，想象并编故事1．由聆听音乐《小青蛙》导入歌曲2．展示课本插图，让同学四人一组编“小青蛙找家的故事”。
3．听音乐教师和同学互动4．同学跟音乐进行扮演5．教师范唱，同学跟琴进行模唱6．教师边唱边讲述青蛙的心情，一．通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表示的动物，并通过演唱和身体的动作表示自身保护动物，维护大自然的心情。
二、用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
重点、难点通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，学唱歌曲，并感受音乐的情绪和歌曲所表达的含义。
教具准备录音机、磁带1．听歌曲《洗手绢》，并轻轻跟着唱。
2．跟着音乐复习歌唱歌曲《洗手绢》，教师指导同学要唱地轻柔、声带要放松。
3．进行歌曲的检查。
1．出示歌曲图片，请小朋友们想想，这些小青蛙在干什么呀？它们找不到自身的家了呀？同学展开想象积极发言。
人音版小学一年级上册小精灵教学设计
《小精灵》教学设计教学目标：一、通过对管弦乐《野蜂飞舞》的欣赏，让学生体会音乐的快慢及强弱，并能用肢体动作表示。
二、通过歌曲《小蜻蜓》的学习，让学生体会三拍子的强弱特点，背唱歌曲，并且培养学生爱护益虫的良好品质。
教学重点：一、歌曲《小蜻蜓》的学习，三拍子的强弱规律。
二、乐器碰铃的使用方法。
教学难点：一、三拍子的强弱规律，背唱歌曲。
二、培养学生爱护益虫的好品质。
教学过程：一、欣赏教学（一）导入师：同学们，你们知道哪些小昆虫啊？生：蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶师：请同学们听下面一段音乐，描述的是哪种小昆虫？（二）教学过程1.听音乐，音乐描述了哪种小昆虫？2.你听到了什么声音？（嗡嗡的声音）3.嗡嗡的声音说明小昆虫在干什么？（飞）飞的速度怎样？（快）4.你能用动作表现一下飞的快吗？5.音乐的声音强弱有什么变化？（有强，有弱）哪部分强？哪部分弱？用动作表现声音的快慢和强弱。
6.出示乐曲名称《野蜂飞舞》，欣赏一段动画片。
7.介绍乐曲的作家：里姆斯基-科萨科夫。
二、歌曲教学（一）导入师：今天老师还带了一位昆虫朋友，我们听听它是谁？（二）教学过程1.教师表演唱。
师：它是谁？生：小蜻蜓2.和野蜂比，小蜻蜓飞的快还是慢？（慢）请你用手臂代替小蜻蜓，我们一起飞舞吧！3.大家随音乐画出了旋律线，出示图片。
人们是怎样夸小蜻蜓的？你还记住哪句了？听音乐。
4.“我做你猜”的游戏。
老师做动作，学生猜歌词。
完整做动作，学习记歌词。
5.小蜻蜓的翅膀是怎样的？厚还是薄？沉吗？飞的动作应该是轻巧、优美的。
用什么样的声音演唱？6.小蜻蜓还给我们带来了两个节目，但是需要一个合唱团，我们来做合唱团演员，认真看它要做什么。
（吃蚊子）认真听音乐，小蜻蜓是在哪个字吃的蚊子？7.小蜻蜓说：“合唱团的演员都唱累了，休息一下。
”下面的节目要认真听，有没有其他声音？（碰铃）8.讲解碰铃的用法。
请学生尝试。
9.小蜻蜓喜欢落在什么地方？（花草、荷叶、水面）请同学们扮演这些地方。
2019最新人音版一年级上册《小精灵》教学设计
2019最新人音版一年级上册《小精灵》教学设计4、师：小朋友们都学得很好。
让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！5、师：唱得真好,现在你们都是小青蛙了,咱们一起来表演,想怎么唱就怎么唱。
6、师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。
来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演,好吗？三、编创歌曲。
1、师：听到小青蛙美妙的歌声,小动物们都来了。
（多媒体演示）师：他们也想有一首自己的歌,你们能帮他们编一首这样的歌吗？师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边,所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。
听！（教师声情并茂的范唱）师：其他的小动物们早已来到了你们身边。
请你们轻轻地把他们请出来吧。
（请组长举起头饰,教师介绍哪里是动物的家）师：小朋友们,现在请你们听着音乐,轻轻地送小动物回家吧。
（听音乐让学生轻轻地坐到动物小组）2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。
看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明,编出的歌曲最好听。
（学生分组编创,教师巡回指导）3、师：时间到了,小朋友们都编好了吗？（请各小组以各种形式表演、汇报）师：你们觉得他们演的怎样,轻轻商量一下,要不要为他们举起我们的蓓蕾呢？四、小结1、师：今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。
现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起,回到咱们的班级,咱们在学校的家吧。
（学生随着音乐,唱着自编的歌,带着小动物们离开教室第二课时教学目标：1、用轻快,富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2、大胆积极地参与表演,创编歌谣。
教学上限：1、大胆积极地参与表演,创编歌谣。
2、参与、创编教学下限：1、学会演唱歌曲《小青蛙找家》2、感受歌曲的活泼,并能随音乐表演。
教学准备：节奏乐器、纸工青蛙教学过程：一、听《小蜻蜓》歌曲随歌曲律动进教室。
1、表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景。
二、导入1、告诉学生今天有位小客人来我们这里做客,展示青蛙卡通动画形象及叫声,请学生和小青蛙问声好！（出示节奏）XX XX │ X X │ XX XX │ X X ‖欢迎小青蛙呱欢迎小青蛙呱按节奏念欢迎词。
音乐教案-小精灵
音乐教案－小精灵
教案名称：小精灵音乐教案
教学目标：
1. 了解小精灵的故事背景。
2. 能够听辨并理解小精灵的音乐。
3. 能够模仿小精灵的动作和节奏。
教学准备：
1. 小精灵的故事书籍。
2. 小精灵的音乐录音或CD。
3. 音乐教具，如乐器或音乐器材。
4. 图片或插图，以展示小精灵的形象。
教学过程：
1. 介绍小精灵的故事背景，让学生对小精灵有一定的了解。
2. 播放小精灵的音乐，并让学生仔细倾听。
提问学生对音乐的感受和印象。
3. 分析小精灵的音乐元素，如节奏、旋律和音调。
引导学生用自己的语言描述这些元素。
4. 教授小精灵的动作和节奏。
让学生模仿小精灵的动作和节奏。
可以使用乐器或音乐器材来增强学生对音乐的体验。
5. 分组活动：将学生分成小组，并让每个小组演绎小精灵的音乐。
每个小组可以选择一种乐器或音乐器材来演奏小精灵的音乐。
6. 表演和分享：让每个小组轮流表演他们的演绎，并和其他小组一起分享自己的观察和体验。
教学延伸：
1. 学生可以编写小精灵的音乐故事，将音乐元素与情节结合起来。
2. 学生可以创作属于自己的小精灵音乐，并进行演奏和分享。
3. 学生可以尝试制作小精灵的音乐视频，将音乐与视觉元素结合起来。
评估方法：
1. 教师观察学生在课堂上对小精灵音乐的理解和表演。
2. 学生的小组演绎和分享的质量和创意程度。
3. 学生的创作作品的原创程度和艺术表现力。
小学音乐人音一年级上册(2023年新编)第6课小精灵-小青蛙找家教案(自动保存的)
《小青蛙找家》教案一年级上册【教学目标】1.能用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
2.认识并学会使用“响板”。
3.能在老师的启发下自行编创歌曲，并进行表演。
4.使学生懂得在生活和学习中遇到困难要想办法解决，培养学生的自我保护意识。
【教学重点】用不同力度的声音表现小青蛙找到家前后心情变化。
【教学难点】能够准确跟着伴奏演唱歌曲，并能在乐器教学环节学会正确使用乐器。
【教具准备】多媒体课件、电子琴、响板、碰铃、奖励小粘贴。
【教学过程】一、导入同学们好，今天，精灵王国举办了一场盛大的音乐会，精灵国国王想邀请你们一起参加，同学们想去吗？（想）接下来老师就带着你们一起去精灵音乐会现场。
（课件展示音乐会图片）同学们看看参加今天音乐会的都有哪些小动物。
（蝴蝶、蜜蜂……）可是小精灵们还邀请了一位重要嘉宾，没有到场，让我们一起来猜猜看他是谁。
（课件展示谜语）精灵音乐会结束了，小精灵们都回家了，可旁边突然传来一阵哭声，原来是小青蛙找不到回家的路了，这时精灵国王出现了它对小青蛙说“小青蛙不要伤心，只要你进入精灵魔法库，闯关成功，就能获得带领你回家的荷叶啦。
”小朋友们，你们愿意帮助小青蛙闯关成功找到回家的路吗？二、节奏教学第一关：X X X X X X小朋友们，欢迎你们来到精灵魔法库，只要你们念对以下节奏就可以获得你们想要的荷叶。
（读对强弱规律后出现荷叶）第二关：XX X XX X XX X XX X（注意将小青蛙的声音读的响亮，不拖拉，加上青蛙“跳”“呱”的动作）第三关:把第一关第二关串联起来。
（注意声音的强弱规律及声音的状态）三、聆听教学闯关成功，小青蛙为了表示感谢送给小朋友一首歌，小朋友在聆听的时候感受歌曲前后情绪，并用自己的语言表达出来。
（提问：小青蛙找不到家是什么心情——伤心、难过，找到家是什么心情——开心、高兴）四、歌词教学1.认识“呱”“跳”二字；2.跟着节奏读歌词，解决最后一句的休止符。
五、旋律教学歌词分为两部分，第一次老师钢琴弹唱前后两节，学生唱中间，第二次交换。
音乐教案小精灵
音乐教案小精灵教案标题：音乐教案小精灵教学目标：1. 了解音乐的基本概念和元素，如节奏、旋律、音高等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的音乐表达能力和合作精神。
教学重点：1. 掌握音乐的基本概念和元素。
2. 学会通过歌曲表达情感和思想。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 选择适合年龄段的歌曲。
3. 准备一些乐器或音乐节拍器材。
教学过程：引入活动：1. 创设音乐教室的小精灵角色，穿着小精灵服装，给学生带来惊喜和兴奋。
2. 介绍小精灵的任务是帮助学生学习音乐知识和技能。
活动一：了解音乐的基本概念和元素1. 通过播放一段简短的音乐，引导学生聆听和感受音乐。
2. 向学生介绍音乐的基本概念，如节奏、旋律、音高等，并通过示范和互动让学生理解和体验这些概念。
活动二：学唱歌曲表达情感和思想1. 选择一首适合年龄段的歌曲，向学生介绍歌曲的背景和主题。
2. 分段教学歌曲的歌词和旋律，让学生跟随歌曲表达情感和思想。
3. 鼓励学生自由发挥，可以尝试改编歌词或创作新的旋律。
活动三：合作演奏乐器或音乐节拍器材1. 准备一些简单易学的乐器或音乐节拍器材，如手鼓、木鱼、节拍器等。
2. 将学生分成小组，让他们合作演奏乐器或使用节拍器材，体验合作和团队精神。
3. 引导学生尝试不同的节奏和音调，创造出自己的音乐。
总结活动：1. 小精灵角色向学生总结所学内容，强调音乐的重要性和乐趣。
2. 鼓励学生继续探索音乐，可以参加音乐社团或学习乐器等。
拓展活动：1. 邀请音乐专家或乐器演奏家来学校进行音乐表演或讲座。
2. 组织音乐比赛或演出，让学生展示自己的音乐才华。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的创作作品和合作演奏的录音或视频。
3. 进行小组或个人的口头评估，了解学生对音乐的理解和掌握程度。
教学反思：1. 分析学生在活动中的表现和反馈，对教学过程进行评估和改进。
小学音乐人音一年级上册(2023年新编)第6课 小精灵-小蜻蜓教案
一年级音乐《小蜻蜓》教学设计教材简介：《小蜻蜓》选自人民教育出版社出版的音乐教材一年级第1册第六课小精灵里一首抒情优美的儿童歌曲。
五声宫调式，四三拍，由四个乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓，旋律以及进为主，表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。
第三乐句节奏发生变化，旋律进行与语言结合紧密。
结束句上行四度后又连续上行，似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。
同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标：1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
2、在自由愉悦的氛围中，引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、学会歌曲后为乐曲伴奏，培养学生的音乐表现力和创造力。
4、在教师的启发下，根据歌词的内容模仿蜻蜓飞的动作，培养学生的创编意识。
5、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，初步渗透保护益虫的教育。
让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。
课时：1课时课型：综合课教学重点：用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
教学难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学方法：听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作实践法等教学策略：针对一年级学生活泼好动的特点，采用他们喜欢的头饰为学习的动力，利用多媒体课件来激发学生学习的欲望，在教学过程中，创设一种轻松愉快的教学氛围，鼓励学生的积极参与表演创编活动。
教学准备：头饰（蜻蜓），打击乐器，多媒体课件。
教学过程：一、组织教学：1.师生问好.2. .课前播放《小青蛙找家》音乐，学生做律动。
二、创设情景，谜语导入，激发学生学习的兴趣。
1、谜语：头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。
谜底：蜻蜓。
揭示课题《小蜻蜓》2、教师和学生一起共同了解有关小蜻蜓的知识，观察蜻蜓的身体特征。
小学音乐人音一年级上册(2023年新编)第6课小精灵-小青蛙找家教案
《小青蛙找家》课题：《小青蛙找家》授课年级：一年级课型：歌唱教学课课时：第一课时教学目标：1、学生通过学唱《小青蛙找家》，体验小青蛙着急、快乐的情绪。
2、学生能用轻快而有弹性的声音有感情的演唱《小青蛙找家》，并且打击乐参与到歌曲表现中。
3、在唱、奏、跳中学会歌曲，并能自信的表演。
教学重点：有感情的演唱歌曲。
教学难点：打击乐参与到歌曲表现。
教学过程：一：导入（师生问好）师：“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们来猜一猜。
小时着黑衣，长大穿绿袍。
水里过日子，岸上来睡觉。
”生：“青蛙”师：“原来是可爱的小青蛙，你们能不能来模仿一下，小青蛙怎么行走的？小青蛙的叫声是怎样的？”学生模仿小青蛙的跳跃和叫声师：“老师这里也有一只小青蛙你能不能像老师的这只小青蛙这样”出示歌词跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱教读三次然后学生读两次。
师：“这只小青蛙还要给你们讲一个小故事。
”小青蛙：“有一天，天气特别晴朗，一大早呀，我就出去玩了。
一路上的遇到了好多小动物，有小猫、小狗、小象，哦对了，还有小松鼠。
我和它们玩的可开心了，可是玩着玩着我发现找不到回家的路了。
亲爱的小朋友们，你们猜一猜最后我找到家了吗？我们先来听一首歌曲，答案就在里边，看谁的小耳朵最灵敏。
”（播放歌曲《小青蛙找家》）生：“找到了。
”师：“我们通过歌曲听到小青蛙最后找到了家，这首歌还有一个好听的名字《小青蛙找家》，现在我们就一起来学习这首歌曲。
”二、学习新课师：“我们先来听一听这首歌曲，听完之后请你们告诉老师小青蛙的心情是怎样的。
”生：“小青蛙迷路了很着急，最后找到家了很高兴。
”带着感情演唱（师生合作）学生唱说唱的部分，老师唱旋律部分教唱其他部分（三次）（师生再次合作）老师唱说唱部分，学生唱旋律部分.谁能完整唱一唱（完整演唱）三、编创活动师：“小青蛙还给大家带来了两个小伙伴。
”出示碰钟和双响筒的图片并介绍演奏方式。
先将双响筒加入音乐中。
请两组同学示范。
一年级小精灵音乐教案
一年级小精灵音乐教案教案标题：一年级小精灵音乐教案教案目标：1. 通过音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
3. 通过音乐活动，促进学生的身体协调和感知能力的发展。
教学重点：1. 学习基本的音乐节奏和音高概念。
2. 学习简单的音乐表达方式，如歌唱和舞蹈。
3. 培养学生的音乐欣赏能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 适合一年级学生的音乐曲目。
3. 音乐乐器，如手拍、铃铛等。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍音乐活动的主题：“小精灵音乐之旅”。
2. 播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏拍手。
活动一：音乐游戏1. 将学生分成小组，每组选择一位“小精灵”。
2. 播放不同的音乐曲目，让小精灵们根据音乐的节奏和情感表达方式进行动作。
3. 鼓励其他学生观察小精灵的动作，并试着模仿。
活动二：歌唱和舞蹈1. 教授一首简单的儿童歌曲，如《小星星》。
2. 引导学生跟随音乐的节奏和歌词一起唱歌。
3. 在学生熟悉歌曲后，教授一些简单的舞蹈动作，让学生配合歌曲进行舞蹈表演。
活动三：音乐欣赏1. 选择一段适合一年级学生的音乐作品，如古典音乐或民族音乐。
2. 播放音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐的情感和节奏。
3. 引导学生分享他们对音乐的感受和想象。
总结活动：1. 回顾今天的音乐活动，让学生分享他们最喜欢的部分。
2. 鼓励学生自由发挥，用音乐表达自己的情感和想法。
拓展活动：1. 鼓励学生自由创作一首简单的歌曲，表达他们的想法和情感。
2. 组织一次小型音乐会，让学生展示他们的音乐才华。
教案评估：1. 观察学生在音乐活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的作品和表演视频，评估他们的音乐表达能力和合作精神。
教案延伸：1. 在后续的音乐课程中，逐步引入更复杂的音乐概念和技巧。
2. 组织学生参加校内外的音乐比赛或演出，提供更多展示和表演的机会。
人音版小学一年级音乐上册第六课《小精灵》教案共4课时
小青蛙找家教材分析：《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲。
由四个乐句构成，歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。
歌中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。
最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家的愉悦、喜悦的心情。
歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象教学目标：1、知识和能力：指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
2、过程与方法：启发鼓励学生能够模仿小青蛙的动作，准确地与音乐一起开始和结束。
3、指导学生联系生活，能够按节奏编创歌谣。
4、情感态度和价值观：教导学生懂得在生活中遇到困难要想办法解决，培养学生的自我保护意识。
教学重点：1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
教学难点：1、通过游戏，情境的表演，培养学生对音乐的表现能力，感知能力。
2、指导学生按照歌曲的节奏编创歌谣。
教学准备：钢琴、小青蛙头饰、节奏卡片、歌曲磁带。
教学方法：听唱法、聆听法、观察法、游戏法、讨论法、启发法。
教学程序设计：一：创设情境，导入教学。
1、小朋友们，今天铁老师给大家讲一个《小青蛙找家》的故事。
（播放歌曲作为背景音乐）在一个美丽的荷花池里，住着几只可爱的小青蛙，他们每天蹦蹦跳跳的在一起玩耍嬉戏。
这一天，他们玩的太开心了，不知不觉的就蹦到了离家比较远的地方了，一下子就找不到回家的路了。
这个时候小青蛙们都着急起来：这可怎么办呢？就在这时，小青蛙们静静的观察了刚才走过来的路，齐心协力，共同想办法，终于找到了回家的路。
2、故事讲完了，大家觉得小青蛙是凭借什么力量找到了家呢？让我们记住小青蛙的这种团结合作，齐心协力的精神一起来开始今天的音乐课吧。
二：学唱《小青蛙找家》。
1、请小朋友们聆听歌曲，回答老师的问题：歌曲中那句歌词唱出了小青蛙找家的情境？2、师生共同讨论：小青蛙在找不到家的情况下，心情是怎样的？（焦急的）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六课《爱劳动》
一、教学内容：
1、表演《洗手绢》
2、聆听《劳动最光荣》
3、聆听《三个和尚》
4、表演《大家来劳动》
二、教学总目标：
1、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。
体会本课主题—爱劳动。
2、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。
3、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题。
4、通过图谱“走哦”的与实践，掌握二拍子的时值。
三、教材分析：
1、歌曲《劳动最光荣》
《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。
曾在第一次少年儿童文学创作评奖活动中荣获音乐作品奖。
歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。
开始有器乐描绘天漫漫亮起来，引出孩子活泼而有生气的歌声。
通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
2、民乐合奏《三个和尚》
《三个和尚》是动画片《三个和尚》的音乐。
乐曲以民族乐器的独特音响描绘出：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事经过。
音乐主题是从寺院的经声调演变而来的：1122 2222 | 3333 5555| 6661 2222 |使人联想到寺院的钟声，咏经声。
二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描绘了小和尚念经是的情景。
乐曲以简单的三件乐器描绘了生动的三个人物形象，展现了繁忙的劳动景象，学生可以从中体会音乐所表达的不同情绪，想象所表现的基本内容。
生动、有趣。
3、歌曲《洗手绢》
《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动特点的歌曲。
全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
4、歌曲《大家来劳动》
《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍子，五声宫调式，四乐局一段体结构。
歌曲的节奏整齐，以四分音符、八分音符为主，旋律铿锵有力，采用重复的手法描绘劳动号子的音调，生动地描绘了大家喊着号子齐心协力，努力劳动的情景。
孩子门要通过演唱来体会这种音乐情绪。
四、教学时间：二课时
第一课时（周次星期累计课时）教学内容：
1. 发声练习
2. 欣赏歌曲《劳动最光荣》
教学目标：
1. 感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱
2. 通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想
教学重难点：
1. 运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。
2. 以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育
教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片等。
教学过程：
1. 跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。
2. 导入：
师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为什么师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？
3. 发声练习
①〈师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉
师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？
②〈练习前4小节，请4—5位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉
师：看见那么多的鱼，你会怎样表现？
③〈练习5—9小节，请4—5位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现〉
师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？
④〈请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等〉
4. 欣赏歌曲
师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！
①〈播放歌曲《劳动最光荣》第1次〉
师：我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗？是谁？〈生〉
②〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉
师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉
如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉
③〈将相应的小动物标志分给学生〉
师：听听它们是怎么劳动的？
④〈播放歌曲《劳动最光荣》第2次〉
⑤〈提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演〉
师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？
⑥〈播放歌曲《劳动最光荣》第3次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动〉
师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？〈生〉
师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？
5. 课堂小结
师：你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？〈生〉
师：今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！
播放《劳动最光荣》4次，律动出教室〉
第二课时（周次星期累计课时）教学目标：
1、通过聆听《劳动最光荣》，理解劳动最光荣的道理，以乐观的态度对待劳动。
2、聆听《三个和尚》，理解劳动创造美好生活的道理，并体会劳动的愉快心情。
教学过程：
一、师生问好。
二、聆听《劳动最光荣》
1、听故事：劳动最光荣。
说说小动物们愉快幸福的生活是怎么来的，它们的心情是怎样的。
2、聆听《劳动最光荣》，把你的感受用线条表现在课本上。
3、复听，讨论：为什么小动物们爱劳动？为什么劳动最光荣？你还知道哪些小动物们怎样劳动？
三、聆听《三个和尚》
1、初听，音乐讲述了怎样的一个故事？为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？
2、复听，请你为自己选择一个角色来表演。
3、完整聆听，边听边表演。
四、教唱《大家来劳动》
1、聆听歌曲，说说你的感受。
2、指导用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲。
3、讨论，怎么样唱才能使歌曲听起来更有动力感？
4、根据音乐，创造劳动的声响。
五、复习唱名。
六、小结。