大班艺术节奏小小导游教案

大班艺术节奏小小导游教案
1、大班艺术节奏小小导游教案
活动目标
1.熟悉两种节奏，能够用语言和气势表达出来。

2.能大胆、自信地尝试创编新的节奏型。

3.激发热爱家乡的情感。

4.积极参加活动，大胆说出自己的想法。

5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
活动1。

二，四，八分音符，节奏卡。

2.运城的景点投影图，关帝庙，鹳楼等。

活动1。

熟悉并巩固二、四、八分音符的时间值。

1.老师带领孩子拍手拍腿，表现出两种节奏。

2.合并第二、第四和第八个音符的时间值。

提问：谁能告诉我，刚才拍的节奏里都有哪些音符呢?(用展示台逐一出示音符，复习其时值。

)小结：单个八分音符表示半拍，连在一起的两个八分音符表示一拍，四分音符表示一拍，二分音符的时值是两拍。

二、熟悉两种节奏，并尝试用语言来表现1.熟悉节奏。

教师出示节奏卡，请幼儿拍节奏。

2.介绍家乡景点，表现节奏。

师：小朋友都知道，我们的家乡运城有很多的名胜古迹、旅游景点。

今天老师请你们来当小导游，给大家介绍我们美丽的运城。

展示运城旅游景点的图片，引导幼儿试着有节奏地介绍。

例如:
3.以游戏“游客和导游”的形式来巩固两种节奏型。

(1)老师和孩子互换角色练习节奏。

老师:现在我来当游客，请小导游有节奏地介绍景点。

(2)幼儿分组表现两组节奏。

3.尽量用一个动量动作来表现节奏。

1.用一个动量动作表现出来。

师：现在，游客要提出更高的要求了，请导游介绍景点时不仅要有节奏，而且还要加上一种声势动作来伴奏，谁来试一试?(幼儿边拍手边介绍景点，或边跺脚边介绍景点。

)2.教师示范用两种声势动作有规律地进行伴奏，请幼儿欣赏。

3.幼儿用两种声势动作表现节奏。

四、尝试创编并表现新的节奏师：刚才游客和导游介绍景点时都用的是这两组节奏，谁还能想出不一样的节奏来介绍?(教师对幼儿创编的节奏型进行记录，并和大家一起拍一拍。

)小结：小朋友们回家后可以编一编、排一排节奏，并且用音符记录下来，和爸爸妈妈一起继续玩“游客和导游”的游戏。

2、大班安全活动教案：小小安全员教案
活动目标：
1. 观察周围生活中的标志，并说出这些标志的名称和意义。

2.学会关注幼儿园的环境，尝试做出相应的标志。

3. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4.培养孩子敏锐的观察能力。

5. 加强幼儿的安全意识。

活动准备：
1. 请家长带幼儿寻找生活中的标志。

2.安全标志场景挂图、故事视频和安全标志图片。

活动过程：
1. 故事导入
师:今天老师给小朋友们带来一个好听的故事，小朋友们想听吗?(想) 故事的名字叫《马路上的大黑球》，现在我们一起来听故事吧。

播放故事。

提问：故事听完了，老师要问小朋友一个问题了，为什么大灰狼会变成一个大黑球呢?
(因为它不遵守交通规则，因为他闯红灯了，它不知道信号灯安全标志)
看来大灰狼不知道红绿灯安全标志是什么意思，他不知道红灯亮了该怎样做，绿灯亮了该怎样做，你能告诉大灰狼吗?红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

我们的孩子很聪明，他们能读懂信号灯的安全标志。

因此，过马路的时候一定要非常安全。

看起来了解安全标志是非常重要的。

2. 认识常见的安全标志
1) 讨论
师：除了信号灯这个安全标志，小朋友还见过那些安全标志呢?
(有房子，大树，开车到了这里要慢行。

禁止吸烟，在超市里见过。

小心滑倒，在超市里见过。

骨头，当心有毒，在厨房外面见过。

)
2) 出示挂图，认识常见安全标志
师：小朋友们观察的真仔细，知道这么多的安全标志。

现在老师这里有几幅漂亮的图画，小朋友们仔细观察，看一看，你能发现什么标志?
(禁止吸烟)在哪里发现的，为什么要禁止吸烟，(防止发生火灾)你还在哪里见过禁止吸烟的标志?(在超市，幼儿园门口)
(人行横道)在哪里有人行横道呢?(马路上，十字路口)行人在穿过马路的时候，走人行横道才安全。

(安全通道)什么地方会有安全通道呢?(楼梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危险时可以按照安全通道指示的方向逃生。

)
(禁止进入、禁止通行)它放在了哪里?(盖房子的地方)对，工地上，为什么在工地上设置这个标志呢?(因为危险，有砖，吊车)还有一个这样的安全标志，注意安全。

(当心触电)这个标志会用在哪里呢?(有电的地方)
老师:还有一个孩子不熟悉的标志。

就是这个安全标志。

禁止穿越。

孩子去新城镇，会发现路中间有安全围栏，安全围栏两边有很多车。

如果要过马路，越过围栏，危险吗？(是)所以，这个安全标志告诉我们，过马路的时候，一定不要翻过围栏，要认准路口。

我们知道这么多安全标志(安全通道、人行横道、禁止吸烟、当心触电、禁止通行、禁止穿越)真是太好了。

3) 了解更多安全标志
老师这里还有很多安全标志，小朋友们可以和小组里的小朋友共同讨论一下，看看是什么标志?幼儿到小组观察安全标志图片，进行讨论认知。

师：你认识那个标志?
儿童回答，并告知使用环境。

3. 设计安全标志
师：小朋友们认识了这么多的安全标志，可以当我们幼儿园的小小安全员了，你想不想为我们的幼儿园，为我们的班级设计安全标志呢?(想)你觉得应该在那个地方设计一个安全标志呢?
你想在哪里设计一个什么样的安全标志?
(保温桶谨防烫伤。

插上电源，谨防触电。

门，小心你的手。

洗涤时，小心滑倒。

楼梯，小心台阶。

电动门，谨防碾压)
好了，小安全员都想得很好。

现在让我们开始设计。

设计好之后，贴上去，我们大家都会更安全。

孩子们画安全标志，老师带领他们参观。

孩子们画完后，贴在相应的位置。

孩子们谈论他们自己设计的安全标志。

4. 活动结束
安全官员，回家设计一些安全标志。

(好)活动结束。

3、大班美术活动教案：小小蛋糕师教案(附教学反思)
活动目标：
1.引导孩子初步感受生活中的美好，体验艺术活动带来的乐趣和成功。

2.鼓励幼儿用自己喜欢的材料制作一盒有特色的蛋糕。

3.通过操作活动，可以在一定程度上提高孩子的思维能力、动手能力和合作能力。

4.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。

5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。

活动准备：
1、幼儿实地观察蛋糕店，丰富有关蛋糕的知识，共同搜集各种制作蛋糕的材料。

2.相关课件和电教设备。

3.分组放置儿童操作的材料:泡沫、海绵、橡皮泥、皱纸、浆糊、各种颜色的珠子。

4.在户外设置若干柜台、帽子和围裙。

活动过程：
一、引题激趣——引出蛋糕。

师：蛋糕是小朋友最喜欢的点心，你们知道蛋糕是怎么做成的吗?我们还是到蛋糕店去看一看吧!(观看课件第一部分)
二、讨论、观察——了解蛋糕。

首先，孩子们描述对方的生日或他们通常吃的蛋糕，然后仔细观察图片中的图像并回答老师的问题。

1、蛋糕的主要部分(底座)一般是哪些形体?小结：有的是长方体，有的是正方体，有的是圆柱体，还有的是“心”形……
2、蛋糕上面可以放哪些食物?它们有什么用途?小结;只要是能生吃的水果、蔬菜或成品的点心都可以放在蛋糕上面，它们可以吃，更重要的是起到美化、装饰蛋糕的作用。

3、一盒漂亮可口的蛋糕是怎样做成的呢?如果你是蛋糕师，你又怎样去做蛋糕呢?(幼儿自由讨论)
4.观看课件的第二部分。

(演示课件，小朋友观看蛋糕制作过程。

)
三、自由创造——制作蛋糕。

1、教师逐一介绍材料，与幼儿一起讨论每个材料的用法。

2.鼓励孩子使用自己喜欢的材料，根据自己的意愿制作有特色的蛋糕。

3、教师巡回指导。

4、启发幼儿给已经做好的蛋糕取个好听的名字。

四、体验、交流——展示蛋糕
幼儿联系生活，戴上帽子、系上围裙，向大家介绍、出售自己的产品——卖蛋糕。

活动反思：
艺术来源于生活，生活给艺术以启发。

此活动中，蛋糕是幼儿常见、常说的事物，因此幼儿一开始就对活动充满激情。

在看看、说说、做做的过程中，始终保持愉快的心情，个个兴致盎然，完全沉浸在活动之中。

丰富的操作材料给幼儿耳目一新的感觉。

如果在其中的一组放置可食用的材料，活动后把自己做的蛋糕给大家尝尝，就可以以点带面，让幼儿切实感受创作与实际的关系，体验其中的快乐!
4、大班游戏活动教案：小小建筑工人教案(附教学反思)
设计背景
因为幼儿园附近有一个工地，孩子们对塔吊、电梯以及快速建成的建筑物的高度很好奇，所以设计了一个游戏活动。

活动目标
1.发展平衡和协调四肢活动的能力。

2.培养孩子勇敢果断的品质。

3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

4.提高孩子的身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5.愿意参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

重点难点
幼儿的平衡能力。

活动准备
1、独轮车4辆。

2、在距离起点处的地面画出通道当小桥，积木若干做砖块。

活动过程
一、带领幼儿活动身体
1.带领孩子在室外场地跑步，做热身运动，重点做上下肢运动。

2.把孩子分成四组，在平地上练习推独轮车，了解这个动作对身体重心和平衡的要求。

二、玩游戏“运砖块盖楼房”，学习推独轮车跑。

1、教师：小建筑工人们，我们刚刚接到一个任务，工地急需砖块盖楼房，请我们去送砖块盖楼房，看看那组最先运到，并盖好楼房。

2.将孩子们分成4组，站在起跑线后。

第一个孩子听到指令后，把砖头放进车里，把独轮车推出去，把车推过桥，用砖头盖起高楼，然后回到原来的队伍。

第二个孩子在起跑线后推车。

第一个改善建筑的团队是赢家。

3.对孩子提出相应的要求:每个孩子一次只能运一块砖，说出所建建筑的名称，由一个孩子讲解。

4、各组讲解搭建的主题，幼儿评选最佳楼房。

教学反思：
孩子们对这个活动的兴趣很高，但是等待的时间很长。

老师要准备手推车、通道等。

，并把孩子分组，减少等待时间。

5、大班艺术教案：小小建筑设计师
幼儿园大班艺术教案：小小建筑设计师
活动目标
1.在观察建筑的基础上，感受和了解建筑外观、屋顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作欲望。

2.选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。

活动准备
1、ppt课件，投影仪，电脑。

2.设置绘画区、拼贴区、砌筑区、施工区、表演区，每个区域提供相应的操作资料。

活动过程
1、欣赏建筑，感受造型的变化
(1)感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化
①引入：前段时间老师去外地旅游，发现那里的建筑可真漂亮，你们想去看一看吗?今天，杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗?
②播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观察欣赏，感受建筑物的外形变化。

③教师提问：你最喜欢哪一个建筑，它是什么样子的?在欣赏过程中，教师根据幼儿的回答用课件放大建筑图片，引导幼儿进行仔细观察，积极表达自己的发现。

让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高;有的像一座塔，越高的地方就越细;有的是左右两边一样、是对称的;有的像一朵荷花……
(2)观察建筑物顶部的形状、颜色和装饰。

①过渡：你们观察得真仔细，这些建筑的外形看上去是各种各样的，变化丰富。

其实，这些建筑除了外形不同，还有很多地方也是不一样的，不知道大家有没有发现呢?让我们再来看一些建筑吧。

请你们观察这些建筑的顶有什么不一样?
②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。

③教师提问：这些建筑的顶是什么样子的?它们形状有什么不同?颜色有什么不同?装饰有什么不同?你最喜欢哪一个建筑的顶部设计?利用课件放大图片，让幼儿进行仔细的观察，围绕教师所提出的问题进行分类对比观察，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解，同时帮助幼儿掌握由大到小、由表及里的观察方法。

④教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加漂亮、丰富。

(3)观察建筑物外部装饰的丰富变化。

①教师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗?在我们的生活周围你有这样的发现呢?
②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。

③教师提问：你发现了什么?
(4)教师总结：小朋友，在我们的周围有很多的建筑都很漂亮，可能我们并没有仔细地看过。

只要大家用心观察，用自己的亮眼去观察，你会发现我们的生活中有很多漂亮的建筑。

2.设计建筑，体验成功和快乐。

(1)你喜欢这些漂亮的建筑吗?你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀?
(2)启发幼儿想想：你最想用什么方法设计建筑。

(3)请个别孩子谈谈自己的想法，引导他们与同伴交流。

(4)幼儿根据自己选择的方式，在每个作业区设计建筑。

(5)交流感受：你是选择用什么方法设计建筑的?设计建筑时你碰到什么问题了?是怎么解决的?你的心情怎么样?
(6)启发幼儿说说：从今天设计建筑的过程中学到了什么本领。

活动延伸
1.儿童设计建筑需要一定的时间。

手术时间可以根据孩子的兴趣和需求来决定。

活动结束后，选择合适的时间展示作品，组织幼儿欣赏和交流。

2.可以利用地区活动、晨会等组织孩子尝试选择其他方式设计建筑。

活动反思
这个活动的重点是观察，这也是后期表现的基础。

所以，通过深度引导孩子去欣赏、去感受、去比较、去发现，让孩子
真正能够也愿意表达自己对建筑的理解。

同时，准备方便、效果明显的建筑图片展示体现了本次活动与多媒体教学相结合的意义。

但儿童设计建筑的表现过程是需要一定时间的，这似乎与我们通常理解的集中活动的时间范围不同。

由于活动的第二个环节是孩子们自选区域创造表现，我觉得这个活动既可以看作是一个集中活动，也可以看作是一个半天的活动，或者说是一个分几个环节完成的活动。

我们可以根据孩子的兴趣和需求来把握操作和表演的时间。

6、大班艺术教案：小小设计师
幼儿园大班艺术教案：小小设计师
衣服是孩子们在日常生活中非常熟悉的物品。

孩子们喜欢每天去幼儿园前自己挑选衣服。

对于三四岁的孩子来说，他们都有独特的审美能力。

因此，专门设计了这个类。

让孩子自由选择自己喜欢的材料设计衣服，锻炼他们小肌肉的活动能力，培养他们大胆的创造能力。

活动目标：
1、培养幼儿大胆创作的能力。

2.锻炼幼儿小肌肉的活动能力。

活动准备：
海绵印章(有苹果、小鱼、乌龟等形状)、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸(三角形、圆形、正方形)、胶水等各种操作材料;教师设计的服装作品;旧衣服《节奏明快的音乐》。

活动流程：引起兴趣--观察讨论--设计创作--作品展示--活动延伸。

活动过程：
一、引起孩子兴趣
1.老师用音乐表演服装，孩子们很喜欢。

首先，老师展示了衣服的正面图案:蓝色的河水，红色的鱼，黄色的乌龟。

然后让孩子欣赏衣服背面的图案:一只小乌龟背着三角形、圆形和方形的水果。

衣服下面是用彩条装饰的草裙。

2、提问：老师的衣服和服装店里的一样吗?
幼儿：不一样。

教师：这是老师自己设计的衣服!
二、观察讨论
1、幼儿观察
教师：你知道老师衣服上的图案是怎么设计的吗?
幼儿自由讨论。

欣欣说:你衣服上的小鱼小龟都印着印章。

宋说:你的草裙是绉纸做的。

小雨说:三角形和圆形是附在一起的。

教师拿一个及时贴做成的三角形说：那你们知道这叫什么吗?
幼儿说：不知道。

老师说:这叫及时贴。

这些三角形和圆形是老师用适时的粘贴剪下来的。

用拇指和食指搓一搓，粘在衣服上。

教师：这些是老师制作的，你们还可以想一些新的制作方法来尝试一下。

三、设计创作
1、请幼儿自由选择自己喜欢的材料来设计衣服。

教师：你们想不想来设计衣服啊?
幼儿：想啊!
老师:现在，你想做哪种材料，你可以坐在哪个组。

2、教师为你们准备了印章组(有苹果、小鱼、小乌龟等印章;各种颜色的水粉)，粘贴组(有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸)，绘画组(水彩笔)，彩条组(皱纹纸条、胶水)。

3.幼儿制作，老师检查指导。

老师示范:用拇指和食指搓纸，然后用双手把纸剥下来粘在衣服上，再用手按一下就完成了。

4.在创作过程中，制作快的孩子可以在一个开放的空间里试穿衣服，互相交流和欣赏。

四、作品展示
1.作品介绍:每个孩子都穿上自己设计的衣服互相介绍。

2.(来自音乐)表演一场古装秀，大胆秀出自己的作品。

教师：小朋友，你们设计的衣服真漂亮!我们跟随音乐进行服装表演好吗?
五、活动延伸
今天，每一个小朋友都设计了一件漂亮的衣服，我们把它挂在活动室的墙上，开一个《服装展览会》，请幼儿园的小朋友和爸爸妈妈都来参观好不好?
7、大班艺术节奏活动小小导游教案
活动目标
1.熟悉两种节奏，能够用语言和气势表达出来。

2.能够大胆自信地尝试创造新的节奏。

3.激发热爱家乡的情感。

4.积极参加活动，大胆说出自己的想法。

5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
活动1。

二，四，八分音符，节奏卡。

2.运城的景点投影图，关帝庙，鹳楼等。

活动过程一、熟悉并巩固二分、四分、八分音符的时值 1.教师带领幼儿拍手、拍腿表现两种节奏。

2.合并第二、第四和第八个音符的时间值。

提问：谁能告诉我，刚才拍的节奏里都有哪些音符呢?(用展示台逐一出示音符，复习其时值。

)小结：单个八分音符表示半拍，连在一起的两个八分音符表示一拍，四分音符表示一拍，二分音符的时值是两拍。

二、熟悉两种节奏，并尝试用语言来表现1.熟悉节奏。

教师出示节奏卡，请幼儿拍节奏。

2.介绍家乡景点，展示节奏。

老师:孩子们都知道我们的家乡运城有许多名胜古迹。

今天老师让你们做小导游，介绍一下我们美丽的运城。

展示运城旅游景点的图片，引导幼儿试着有节奏地介绍。

例如:
3.以游戏“游客和导游”的形式来巩固两种节奏型。

(1)教师与幼儿互换角色练习节奏。

师：现在我来当游客，请小导游们有节奏地介绍景点。

(2)幼儿分组表现两组节奏。

3.尽量用一个动量动作来表现节奏。

1.用一个动量动作表现出来。

师：现在，游客要提出更高的要求了，请导游介绍景点时不仅要有节奏，而且还要加上一种声势动作来伴奏，谁来试一试?(幼儿边拍手边介绍景点，或边跺脚边介绍景点。

)2.教师示范用两种声势动作有规律地进行伴奏，请幼儿欣赏。

3.儿童用两种动量动作来表达节奏。

四、尝试创编并表现新的节奏师：刚才游客和导游介绍景点时都用的是这两组节奏，谁还能想出不一样的节奏来介绍?(教师对幼儿创编的节奏型进行记录，并和大家一起拍一拍。

)小结：小朋友们回家后可以编一编、排一排节奏，并且用音符记录下来，和爸爸妈妈一起继续玩“游客和导游”的游戏。