论在计算机应用基础教学中注重学生非智力因素的开发

论在计算机应用基础教学中注重学生非智力因素的开发
在计算机应用基础教学中，注重学生非智力因素的开发是非常重要的。

学生的学习和发展并不仅仅依赖于智力因素，而是需要全面发展学生的认知、情感、意志、习惯等非智力因素。

尤其在计算机应用基础教学中，学生的非智力因素的开发对于他们的学习和未来职业发展具有重要的意义。

本文将从情感、学习策略、意志品质、习惯养成等方面谈论在计算机应用基础教学中注重学生非智力因素的开发。

一、注重情感的培养
在计算机应用基础教学中，注重学生的情感培养是非常重要的。

这包括积极情感、合作情感、自我调节情感等。

学生需要培养积极的情感，要激发学生对于计算机应用基础知识的兴趣，让学生对计算机应用基础学习充满热情。

学生需要培养合作的情感，要培养学生与同学相互合作、相互尊重的意识，让学生在合作中学会交流和沟通，从而提高计算机应用基础学习的效果。

学生需要培养自我调节的情感，要培养学生自我调节学习情感的能力，让学生能够在学习中自我调整情绪，保持良好的心态。

二、注重学习策略的培养
在计算机应用基础教学中，注重学生的学习策略的培养也是非常重要的。

学习策略包括认知策略、资源策略、情感策略和行为策略。

学生需要培养认知策略，要引导学生主动思考、善于发现问题和解决问题的能力，让学生养成主动学习的习惯。

学生需要培养资源策略，要引导学生善于利用各种学习资源，包括教材、课外读物、网络资源等，让学生形成善于自主获取和利用信息的习惯。

学生需要培养情感策略，要引导学生在学习中养成良好的情感态度，保持乐观、坚韧的心态。

学生需要培养行为策略，要引导学生养成良好的学习习惯，包括计划性学习、分步骤学习、及时复习等，让学生养成良好的学习方法和习惯。

三、注重意志品质的培养
在计算机应用基础教学中，注重学生的意志品质的培养也是非常重要的。

意志品质包括意志力、责任感、毅力等。

学生需要培养意志力，要鼓励学生在学习中保持毅力，克服困难，坚持不懈，培养学生的自制力。

学生需要培养责任感，要鼓励学生对自己的学习负责，让学生养成独立自主、勇于承担责任的品质。

学生需要培养毅力，要鼓励学生克服学习中的挫折和困难，鼓励学生敢于面对挑战，不断提高自己的学习水平。