皇帝的新装第三课时

大臣们：阿谀奉承、虚伪自私
揭新装
揭穿人： 小孩 揭穿原因：天真无邪 揭穿方式：私下传开
1、对小孩进行了什么描写？体现其什么性格？他为什么敢于说真话？
语言 语言
天真无邪、无私无畏、无所顾忌 自私、虚伪
2、对百姓主要是什么描写?体现了其性格？他们为什么不敢说真话?
3、对皇帝什么描写？体现其性格?
心理、动作
虚伪昏庸
4、后来，从小孩子倒老百姓都说了真 话了，为什么皇帝和他的内臣们仍然 装模作样把戏演下去？ 作者这样写有何用意？
“仍然装模作样把戏演下去”是他们前面所表现的 虚伪的继续和深化，如果“戏”就此收场，则害怕 国人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝，继 续“演”下去则是为了维护自己的权威。
作者这样写更充分暴露出皇帝的怯弱虚伪。
皇帝： 昏庸 愚蠢 虚伪 自欺欺人
Байду номын сангаас
小孩： 诚实 天真 无私无畏
爱 做
骗子： 狡诈 贪婪
新装
揭 看
穿皇
帝
大臣： 虚伪 自私 阿谀奉承
文中是如何运用夸张与想象的手法的，
并说说它们的作用。
夸张与想象的手法： 本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向 皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并 且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行， 构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。
赏析课
预习检测
温故
引子
开端
皇帝 爱 新装 骗子 做新装 君臣 看 新装
发展
揭示目标
1、理清文章的思路，把握好“穿 新装”和“揭新装”的环节；
2、分析人物表现，把握人物性格； 3、体会理解本文所用夸张和想象 的手法。
问题引导下的再学习
这一部分主要描写 了几类人，体现了他们 的什么，何以见得？你 觉得哪个地方描写最好？
骗子 动作：取下衣料，裁了一阵，缝了一通 加班 语言：请看！新衣服缝好啦！ 骗子献衣
动作：各举起一只手 语言：裤子、袍子、外衣、优点
皇帝 穿衣
动作：转了转身子扭了扭腰 心理：让别人觉得确有新衣
大家 语言：合身、好看、花纹、色彩、贵重
皇帝：丑态毕露、自欺欺人 该部分体现 的人物性格 大家：阿谀奉承、自欺欺人、胆小怕事
作用：
无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大 臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折 地反映了现实生活，反映了人性中的阴暗面。
课堂检测
描写一个人，要求用上夸张的 手法，同时运用上至少两种以上的 描写方法以体现该人物的性格。
他口里呼出的气变成风和云，他的声音变成轰 隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛 变成月亮，他的手足和身躯变成大地的四极和五 方的名山，他的血液变成江河，他的筋脉变成道 路，他的肌肉变成田土，他的头发变成天上的星 星，他浑身的汗毛变成花草树木…… --《盘古开天辟地》
课堂总结
完整情节； 分析性格； 妙用夸张。
布置作业