化学人教版(2024)九年级上册 3.1 分子和原子 课时一 分子和原子(一) 课件
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22.4 L
体积 20 ℃/ 101 kPa
24.1 L
0 ℃/ 202 kPa
11.2 L
课后作业
A. 氨分子质量很小 B. 闻到氨水的气味是氨分子在运动 C. 温度升高，氨分子体积变大 D. 压强变大，氨分子间的间隔变小 答案：C
课后作业
11. 小明同学对探究分子性质的实验（如图1）进行了改 进。如图2所示，试管丁、戊中各有一张每隔2厘米滴有 一滴酚酞溶液的滤纸条，装有适量浓氨水的小药瓶固定 在橡胶塞上，试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧，试管戊 中的小药瓶上无瓶塞。
13. 分子总是在不断 运动 ，且随着温度的升高，分 子的运动速率 加快 。分子间有间隔，且随着温度的 升高，分子间的间隔 增大 ，随着压强的增大，分子 间的间隔 减小 。
课后作业
14. 课堂上老师按如图1所示装置进行分子运动实验 时，同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。课后在老 师的指导下，同学们对原实验装置进行了改进，改进 后的装置如图2所示。
（第11题）
课后作业
关于图1、图2中的实验有以下说法：
①图2比图1的实验更环保、更节约；
②图1和图2的实验均能证明分子在不断地运动；
③如果丁中没有小药瓶，图2的实验也可达到实验目
的；
④若将戊浸入冰水中，滤纸条不会变红。
以上说法中正确的是（ A ）
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
课后作业
课后作业
分子和原子（二）（P60～61） 1. 原子的定义：原子是 化学变化 中的最小粒子。 2. 在化学变化中，分子可以 分为 原子，原子又可 以 结合成新的分子 。
3. 思考：哪些物质是由分子构成的，哪些物质是由原 子构成的？
子。例如，保持二氧化碳化学性质的最小粒子
是 二氧化碳分子 。
注：①“保持”是指构成物质的每一个分子与该物质 的化学性质是一致的，分子不变，该物质的化学性质 就 不变 。
课堂要点
如图所示，水变为水蒸气（ 物理 变化），水分子间 的 间隔 改变，而分子本身 没有 改变，水与水蒸 气的化学性质 相同 ；水在通电条件下变为氢气和氧 气（ 化学 变化），水分子变成了 氢分子 和 氧
课堂要点
分子的表示方法
用元素符号和数字的组合来表示分子，其中数字写
在元素符号的右下角，表示一个某分子中含有多少个相
应的原子。
例如：氧分子—O2； 二氧化碳分子—CO2； 一氧化碳分子—CO；
氮分子—N2； 二氧化硫分子—SO2； 五氧化二磷分子—P2O5。
课后作业
一、物质由微观粒子构成 1. 下列观点错误的是（ D ） A. 世界由物质组成，物质由粒子构成 B. 水是由水分子构成的 C. 从宏观看，物体有时处在相对静止状态 D. 在固体物质中，粒子处于静止状态
；
锰酸钾
K2MnO4
。
课后作业
8. 如图是用扫描隧道显微镜获得的苯分子（化学符号
为C6H6）图像。下列说法错误的是（ B ）
A. 苯分子客观真实存在
B. 苯分子静止不动
C. 苯分子体积非常小
D. 苯分子间有间隔
（第8题）
课后作业
9. 西岭雪山是著名旅游胜地，下列对其景色的微观解 释错误的是（ D ）
A
B
C
D
6. 保持水的化学性质的最小粒子是 水分子 ；保持
氧气的化学性质的最小粒子是 氧分子 。
课后作业
三、化学用语积累
7. 写出下列物质的化学符号。
水 H2O ； 四氧化三铁 Fe3O4 ； 过氧化氢 H2O2 ； 高锰酸钾 KMnO4 ；
五氧化二磷
P2O5
；
二氧化锰
MnO2
；
氯酸钾
KClO3
分子 ，反应前后分子本身 发生 改变，水、氢气、 氧气的化学性质不同。
课堂要点
②单个分子只能保持物质的化学性质而不能保持物理性 质，因为物理性质是大量分子聚集后的表现。 ③同种分子构成的物质一定是纯净物，不同种分子构成 的物质一定是混合物。
课堂要点
由分子构成的物质 水（H2O）：水是由水分子构成的。 氮气（N2）：氮气是由氮分子构成的。 臭氧（O3）：臭氧是由臭氧分子构成的。 氧气（O2）：氧气是由氧分子构成的。 二氧化碳（CO2）：二氧化碳是由二氧化碳分子构 成的。
课后作业
4. 下列宏观事实的微观解释错误的是（ B ） A. 自然界中水的天然循环——水分子不断运动的结果 B. 氧气经压缩储存在钢瓶中——氧分子体积变小了 C. 一滴水中大约含有1.67×1021个水分子——水分子很
小 D. 氧气和液氧都能支持燃烧——物质的分子相同，其
化学性质相同
课后作业
二、分子可以分为原子 5. （2024·重庆）借助模型可以更好地认识物质的微观 构成。下列模型可以用来表示“HCl”的是（ D ）
图1
（第14题）
图2
课后作业
（1）图1中的实验现象是 乙 （填“甲”或“乙”） 烧杯中溶液变成了红色。
图1
课后作业
（2）同学们按图2装置进行了如下实验操作。 【步骤1】向B、C、E三支试管中分别加入5 mL的蒸 馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液 颜色。 【步骤2】在A、D两支试管中分别加入2 mL浓氨水，立 即用带橡胶塞的导管按图2连接好，并将D试管放置在盛 有热水的烧杯中。
图2
课后作业
回答问题： ①实验中，E所起的作用是 作对比 。
②实验中，先变红的是试管 C （填“B”或“C”） 中的酚酞溶液。由此实验可以得出分子的运动速率 与 温度 有关。
图2
课后作业
③除此之外，改进后的实验还具有的优点是 C （填 序号）。 A. 可证明分子间有间隔 B. 可证明分子的质量和体积都很小 C. 环保，对环境污染小 D. 可验证氨分子能使酚酞溶液变红
选项 A B C D
景色 春天花香四溢 夏天云消雾散 秋天层林尽染 冬天白雪皑皑
解释 分子在不断运动 水分子间隔发生了变化 分子种类不同性质不同 水分子种类发生了变化
课后作业
10. 氨气有刺激性气味，结合表中信息，不能得出的结
论是（
）
物质
17 g 氨气
分子 个数
约6.02× 1023个
0 ℃/ 101 kPa
原子 构成。
②有些分子由多种原子构成。如：氨气由 氨分子 构
成；氨分子由 氮原子和氢原子 构成；一个氨分子 由 一个氮原子和三个氢原子 构成。
注：分子中不含其他分子，例如：水分子（H2O）中不 含氢分子（H2），而是含有氢原子。
课堂要点
2. 化学反应中的分子 由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒
课后作业
2. 下列现象能用“分子在不停地运动”解释的是
（B）
A. 春天柳絮飞扬
ห้องสมุดไป่ตู้
B. 夏天荷花飘香
C. 秋天落叶飞舞
D. 冬天雪花飘飘
课后作业
3. （2024·成都）空气受热实验如图。从微观角度分 析，正确的是（ C ）
A. 分子体积变大 C. 分子运动加快
（第3题） B. 分子个数增多 D. 分子种类改变
第三单元 物质构成的奥秘
课题1 分子和原子 课时一 分子和原子（一）
课堂要点
一、物质由微观粒子构成 1. 物质都是由微小的粒子—— 分子 、 原子 、
离子等微观粒子构成的。
课堂要点
2. 分子的特点 （1）分子的质量和体积都很 小 。
（2）分子在不断地运动。 温度越 高 ，分子运动的速率越 快 。例如：晾在 太阳底下的湿衣服干得更快。 注：尘土飞扬不能用分子的运动解释。因为尘土不属于 分子，分子体积小，肉眼无法看到。
12. 用分子的基本性质解释下列内容。 （1）打开酒瓶就可以闻到酒的香味：
分子在不停地运动 。
（2）在一定条件下，可以将大量氧气压入钢瓶： 分
子之间有间隔 。
（3）一滴水中大约含有1.67×1021个水分子： 水分子
很小 。
（4）水与过氧化氢的化学性质不同： 分子构成不同 。
课后作业
固态。（均填“＞”或“＜”） （4）同种分子，化学性质相同。 液氧和氧气都由氧分子构成，二者的化学性质 相同
（填“相同”或“不相同”）。
课堂要点
二、分子可以分为原子 1. 分子由原子构成 （1）一些分子的微观模型图
课堂要点
（2）分子的构成 ①有些分子由一种原子构成。如：氧气由 氧分子 构
成；氧分子由 氧原子 构成；一个氧分子由 两个氧
课堂要点
【实验：分子运动现象】
操作
现象 酚酞溶液变 红 A烧杯中的溶液变 红
结论
酚酞溶液遇浓氨水会 变红
分子
在不断地运动
课堂要点
（3）分子之间有间隔。 气体比液体、固体更容易压缩，两种不同液体混合后的 总体积小于二者的原体积之和，物体的热胀冷缩现象都 说明分子之间 有间隔 。
一般来说某物质中分子的间隔：气态 ＞ 液态 ＞
体积 20 ℃/ 101 kPa
24.1 L
0 ℃/ 202 kPa
11.2 L
课后作业
A. 氨分子质量很小 B. 闻到氨水的气味是氨分子在运动 C. 温度升高，氨分子体积变大 D. 压强变大，氨分子间的间隔变小 答案：C
课后作业
11. 小明同学对探究分子性质的实验（如图1）进行了改 进。如图2所示，试管丁、戊中各有一张每隔2厘米滴有 一滴酚酞溶液的滤纸条，装有适量浓氨水的小药瓶固定 在橡胶塞上，试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧，试管戊 中的小药瓶上无瓶塞。
13. 分子总是在不断 运动 ，且随着温度的升高，分 子的运动速率 加快 。分子间有间隔，且随着温度的 升高，分子间的间隔 增大 ，随着压强的增大，分子 间的间隔 减小 。
课后作业
14. 课堂上老师按如图1所示装置进行分子运动实验 时，同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。课后在老 师的指导下，同学们对原实验装置进行了改进，改进 后的装置如图2所示。
（第11题）
课后作业
关于图1、图2中的实验有以下说法：
①图2比图1的实验更环保、更节约；
②图1和图2的实验均能证明分子在不断地运动；
③如果丁中没有小药瓶，图2的实验也可达到实验目
的；
④若将戊浸入冰水中，滤纸条不会变红。
以上说法中正确的是（ A ）
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
课后作业
课后作业
分子和原子（二）（P60～61） 1. 原子的定义：原子是 化学变化 中的最小粒子。 2. 在化学变化中，分子可以 分为 原子，原子又可 以 结合成新的分子 。
3. 思考：哪些物质是由分子构成的，哪些物质是由原 子构成的？
子。例如，保持二氧化碳化学性质的最小粒子
是 二氧化碳分子 。
注：①“保持”是指构成物质的每一个分子与该物质 的化学性质是一致的，分子不变，该物质的化学性质 就 不变 。
课堂要点
如图所示，水变为水蒸气（ 物理 变化），水分子间 的 间隔 改变，而分子本身 没有 改变，水与水蒸 气的化学性质 相同 ；水在通电条件下变为氢气和氧 气（ 化学 变化），水分子变成了 氢分子 和 氧
课堂要点
分子的表示方法
用元素符号和数字的组合来表示分子，其中数字写
在元素符号的右下角，表示一个某分子中含有多少个相
应的原子。
例如：氧分子—O2； 二氧化碳分子—CO2； 一氧化碳分子—CO；
氮分子—N2； 二氧化硫分子—SO2； 五氧化二磷分子—P2O5。
课后作业
一、物质由微观粒子构成 1. 下列观点错误的是（ D ） A. 世界由物质组成，物质由粒子构成 B. 水是由水分子构成的 C. 从宏观看，物体有时处在相对静止状态 D. 在固体物质中，粒子处于静止状态
；
锰酸钾
K2MnO4
。
课后作业
8. 如图是用扫描隧道显微镜获得的苯分子（化学符号
为C6H6）图像。下列说法错误的是（ B ）
A. 苯分子客观真实存在
B. 苯分子静止不动
C. 苯分子体积非常小
D. 苯分子间有间隔
（第8题）
课后作业
9. 西岭雪山是著名旅游胜地，下列对其景色的微观解 释错误的是（ D ）
A
B
C
D
6. 保持水的化学性质的最小粒子是 水分子 ；保持
氧气的化学性质的最小粒子是 氧分子 。
课后作业
三、化学用语积累
7. 写出下列物质的化学符号。
水 H2O ； 四氧化三铁 Fe3O4 ； 过氧化氢 H2O2 ； 高锰酸钾 KMnO4 ；
五氧化二磷
P2O5
；
二氧化锰
MnO2
；
氯酸钾
KClO3
分子 ，反应前后分子本身 发生 改变，水、氢气、 氧气的化学性质不同。
课堂要点
②单个分子只能保持物质的化学性质而不能保持物理性 质，因为物理性质是大量分子聚集后的表现。 ③同种分子构成的物质一定是纯净物，不同种分子构成 的物质一定是混合物。
课堂要点
由分子构成的物质 水（H2O）：水是由水分子构成的。 氮气（N2）：氮气是由氮分子构成的。 臭氧（O3）：臭氧是由臭氧分子构成的。 氧气（O2）：氧气是由氧分子构成的。 二氧化碳（CO2）：二氧化碳是由二氧化碳分子构 成的。
课后作业
4. 下列宏观事实的微观解释错误的是（ B ） A. 自然界中水的天然循环——水分子不断运动的结果 B. 氧气经压缩储存在钢瓶中——氧分子体积变小了 C. 一滴水中大约含有1.67×1021个水分子——水分子很
小 D. 氧气和液氧都能支持燃烧——物质的分子相同，其
化学性质相同
课后作业
二、分子可以分为原子 5. （2024·重庆）借助模型可以更好地认识物质的微观 构成。下列模型可以用来表示“HCl”的是（ D ）
图1
（第14题）
图2
课后作业
（1）图1中的实验现象是 乙 （填“甲”或“乙”） 烧杯中溶液变成了红色。
图1
课后作业
（2）同学们按图2装置进行了如下实验操作。 【步骤1】向B、C、E三支试管中分别加入5 mL的蒸 馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液 颜色。 【步骤2】在A、D两支试管中分别加入2 mL浓氨水，立 即用带橡胶塞的导管按图2连接好，并将D试管放置在盛 有热水的烧杯中。
图2
课后作业
回答问题： ①实验中，E所起的作用是 作对比 。
②实验中，先变红的是试管 C （填“B”或“C”） 中的酚酞溶液。由此实验可以得出分子的运动速率 与 温度 有关。
图2
课后作业
③除此之外，改进后的实验还具有的优点是 C （填 序号）。 A. 可证明分子间有间隔 B. 可证明分子的质量和体积都很小 C. 环保，对环境污染小 D. 可验证氨分子能使酚酞溶液变红
选项 A B C D
景色 春天花香四溢 夏天云消雾散 秋天层林尽染 冬天白雪皑皑
解释 分子在不断运动 水分子间隔发生了变化 分子种类不同性质不同 水分子种类发生了变化
课后作业
10. 氨气有刺激性气味，结合表中信息，不能得出的结
论是（
）
物质
17 g 氨气
分子 个数
约6.02× 1023个
0 ℃/ 101 kPa
原子 构成。
②有些分子由多种原子构成。如：氨气由 氨分子 构
成；氨分子由 氮原子和氢原子 构成；一个氨分子 由 一个氮原子和三个氢原子 构成。
注：分子中不含其他分子，例如：水分子（H2O）中不 含氢分子（H2），而是含有氢原子。
课堂要点
2. 化学反应中的分子 由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒
课后作业
2. 下列现象能用“分子在不停地运动”解释的是
（B）
A. 春天柳絮飞扬
ห้องสมุดไป่ตู้
B. 夏天荷花飘香
C. 秋天落叶飞舞
D. 冬天雪花飘飘
课后作业
3. （2024·成都）空气受热实验如图。从微观角度分 析，正确的是（ C ）
A. 分子体积变大 C. 分子运动加快
（第3题） B. 分子个数增多 D. 分子种类改变
第三单元 物质构成的奥秘
课题1 分子和原子 课时一 分子和原子（一）
课堂要点
一、物质由微观粒子构成 1. 物质都是由微小的粒子—— 分子 、 原子 、
离子等微观粒子构成的。
课堂要点
2. 分子的特点 （1）分子的质量和体积都很 小 。
（2）分子在不断地运动。 温度越 高 ，分子运动的速率越 快 。例如：晾在 太阳底下的湿衣服干得更快。 注：尘土飞扬不能用分子的运动解释。因为尘土不属于 分子，分子体积小，肉眼无法看到。
12. 用分子的基本性质解释下列内容。 （1）打开酒瓶就可以闻到酒的香味：
分子在不停地运动 。
（2）在一定条件下，可以将大量氧气压入钢瓶： 分
子之间有间隔 。
（3）一滴水中大约含有1.67×1021个水分子： 水分子
很小 。
（4）水与过氧化氢的化学性质不同： 分子构成不同 。
课后作业
固态。（均填“＞”或“＜”） （4）同种分子，化学性质相同。 液氧和氧气都由氧分子构成，二者的化学性质 相同
（填“相同”或“不相同”）。
课堂要点
二、分子可以分为原子 1. 分子由原子构成 （1）一些分子的微观模型图
课堂要点
（2）分子的构成 ①有些分子由一种原子构成。如：氧气由 氧分子 构
成；氧分子由 氧原子 构成；一个氧分子由 两个氧
课堂要点
【实验：分子运动现象】
操作
现象 酚酞溶液变 红 A烧杯中的溶液变 红
结论
酚酞溶液遇浓氨水会 变红
分子
在不断地运动
课堂要点
（3）分子之间有间隔。 气体比液体、固体更容易压缩，两种不同液体混合后的 总体积小于二者的原体积之和，物体的热胀冷缩现象都 说明分子之间 有间隔 。
一般来说某物质中分子的间隔：气态 ＞ 液态 ＞