大班语言活动教案枫桥夜泊

大班语言活动教案枫桥夜泊
一、教学内容
本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章“古诗文诵读”部分，详细内容为唐代诗人张继的《枫桥夜泊》。

通过学习，让幼儿感受古诗文的韵味，理解诗意，培养对古典文化的初步认识。

二、教学目标
1. 能正确、流利、有感情地朗读《枫桥夜泊》。

2. 理解古诗内容，掌握重点词汇，感受古诗的意境美。

3. 培养幼儿对古典文化的兴趣和热爱。

三、教学难点与重点
重点：正确朗读《枫桥夜泊》，理解诗意，掌握重点词汇。

难点：感受古诗的意境美，培养幼儿对古典文化的兴趣。

四、教具与学具准备
1. 教具：枫叶、古诗挂图、PPT、古诗配乐。

2. 学具：学习单、画纸、彩笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过展示枫叶，引导幼儿谈论秋天的景象，激发幼儿对大自然的热爱。

2. 新课导入（10分钟）
（1）出示古诗挂图，引导幼儿观察图中的景象，激发幼儿的学习兴趣。

（2）教师有感情地朗读《枫桥夜泊》，让幼儿感受古诗的韵味。

（3）幼儿跟读，教师指导并纠正发音。

3. 例题讲解（15分钟）
（1）逐句解析诗意，帮助幼儿理解古诗内容。

（2）通过PPT展示，让幼儿观察并描述画面，加深对古诗意境的理解。

4. 随堂练习（10分钟）
（1）幼儿自读《枫桥夜泊》，教师个别指导。

（2）分组进行朗读比赛，鼓励幼儿积极参与。

（2）引导幼儿谈谈对本节课的认识，激发幼儿对古典文化的兴趣。

六、板书设计
1. 《枫桥夜泊》
2. 内容：
作者：张继
诗句：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

七、作业设计
1. 作业题目：根据《枫桥夜泊》的诗意，画出相应的画面。

2. 答案：画面中应有月亮、乌鸦、霜、江枫、渔火、寒山寺、客船等元素。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿较好地掌握了《枫桥夜泊》的内容。

课后，教师应关注幼
儿对古诗的理解程度，对学习有困难的幼儿进行个别辅导。

同时，可拓展延伸活动，如组织幼儿参观古寺庙、开展古诗朗诵比赛等，激发幼儿对古典文化的热爱。

重点和难点解析
1. 实践情景引入中，如何引导幼儿谈论秋天的景象，激发对大自然的热爱。

2. 例题讲解中，如何逐句解析诗意，帮助幼儿理解古诗内容。

3. 作业设计中，如何指导幼儿根据诗意创作画面。

4. 课后反思及拓展延伸中，如何关注幼儿对古诗的理解程度，并进行个别辅导。

一、实践情景引入
在实践情景引入环节，教师应以枫叶为媒介，运用提问技巧引导幼儿观察、描述秋天的特征。

如：“你们看到的枫叶是什么颜色的？它让你想到了秋天的什么景象？”通过这种方式，让幼儿在观察、描述中感受到秋天的美丽，进而激发他们对大自然的热爱。

二、例题讲解
在例题讲解环节，教师应以通俗易懂的语言逐句解析诗意，结合画面展示，帮助幼儿理解古诗内容。

例如：
“月落乌啼霜满天”：描绘了一幅夜晚的景象，月亮已经落下，乌鸦在叫，天空中布满了霜。

“江枫渔火对愁眠”：江边的枫树和渔船上的灯火，与诗人的愁眠形成鲜明对比。

“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”：寒山寺位于苏州城外，夜半时分，悠扬的钟声传到诗人所在的客船。

通过这样的解析，使幼儿更好地理解古诗的意境。

三、作业设计
在作业设计环节，教师应指导幼儿根据诗意创作画面。

具体步骤如下：
1. 引导幼儿回顾古诗内容，明确画面需要表现的元素。

2. 鼓励幼儿发挥想象，将自己的理解融入画面。

3. 教师巡回指导，针对幼儿在创作过程中遇到的问题给予个别辅导。

四、课后反思及拓展延伸
幼儿是否能正确地复述古诗内容。

幼儿是否能用画笔描绘出古诗中的景象。

幼儿在课堂上的参与程度，以及与同伴的互动。

一对一讲解，帮助幼儿理解诗意。

鼓励幼儿多读多背，加深对古诗的印象。

与家长沟通，共同关注幼儿的学习进步。

3. 拓展延伸：组织丰富多样的活动，如参观古寺庙、开展古诗朗诵比赛等，使幼儿在愉快的氛围中进一步感受古典文化的魅力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 在讲解古诗时，教师应运用生动、形象的语言，以吸引幼儿的注意力。

2. 语调要抑扬顿挫，富有感染力，以便让幼儿更好地感受古诗的韵律美。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保充分激发幼儿的学习兴趣。

2. 新课导入：10分钟，注重古诗朗读和诗意解析的过渡。

3. 例题讲解：15分钟，详细讲解古诗内容，确保幼儿理解。

4. 随堂练习：10分钟，给予幼儿充足的练习时间，巩固所学知识。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注课程重点。

2. 鼓励幼儿积极回答，对幼儿的回答给予及时反馈和鼓励。

3. 提问应具有启发性，激发幼儿的思考和想象力。

四、情景导入
1. 利用枫叶等实物，让幼儿直观地感受秋天的氛围，为学习古诗奠定基础。

2. 结合古诗内容，创设相关情景，使幼儿更容易融入诗意。

教案反思
一、成功之处
1. 通过实践情景引入，成功激发了幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解清晰，使幼儿较好地理解了古诗内容。

3. 课堂时间分配合理，各个环节过渡自然。

二、改进之处
1. 在课堂提问环节，应注意提问的深度和广度，提高问题的质量。

2. 在作业设计环节，可以增加更多创意元素，让幼儿有更多的发挥空间。

3. 课后反思中，应更加关注幼儿的学习差异，对个别辅导进行更有针对性的调整。

通过本次课程的讲解，教师应不断积累教学经验，改进教学方法，以提高幼儿在语言活动中的学习效果。

同时，关注幼儿的个体差异，为每个幼儿提供适合他们的学习环境。