浅谈如何在德育课教学中贯彻素质教育

浅谈如何在德育课教学中贯彻素质教育
德育，即教育者根据一定的社会要求和青少年思想品德形成发展的规律，有目的、有计划、
有组织地对受教育者施加系统影响，从而把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化
为学生个体的思想品德的活动。

素质教育就是要学生全面发展、面向全体学生；就是要培养
能力、开发学生潜力；让学生主动地发展。

因此，实施素质教育，必须坚持德育为首，教学
为中心，育人为本；人的素质具有可塑性，素质的完善，教育在其全过程中的地位和作用是
显而易见的。

当前，我们国家处于巨大的历史转折期，教育的改革已成了历史的必然。

在这
场改革中，德育处于怎样的地位？发挥着怎样的作用？如何发挥德育的作用？这些都成了广
大德育工作者正在思考的问题。

作为从事职业学校德育课教学的教师，在自己的教学实践中贯彻素质教育是义不容辞的责任。

为了在德育课教学中有效地贯彻素质教育，我在近几年的教学实践中进行了不断地探索，逐
渐总结、形成了一套行之有效的方法。

一用“提纲法”进行教学
所谓“提纲法”，就是指引导学生在阅读教材的基础上，列出教学提纲以掌握知识的教学方法。

运用提纲法的主要步骤：第一，让学生阅读本堂课所要学习的教材内容，并列出书面教学提
纲；第二，要求一位学生把自己所列出的教学提纲写在黑板上，其他学生进行评议、补充；
第三，引导学生分析、归纳出完整、准确的教学提纲；第四，教师针对学生在列出提纲过程
中反映出来的带有普遍性的问题，有所侧重地指点、分析，启发学生去掌握。

提纲法的特点是最大限度地把学习的主动权交给学生，在教师的引导下，让学生自己去掌握
新知识，改变传统教学中“知识来源于教师的讲授，学生被动地听记”的状况，体现“学生为主体，教师为主导”的教学原则。

提纲法注重发展学生的思维，提高学生的智力潜能，培养学生的探索能力，重视学生学习的主动性、创造性，主张让学生多动脑筋，反对死记硬背，强调
灵活运用等，这些都体现了素质教育的要求。

二组织学生进行课堂演讲
现在有不少学生，由于缺乏锻炼，不敢在大庭广众的场合讲话。

即便走上讲台，也由于心理
胆怯，使原先准备好的东西，一上场便忘得一干二净。

这种状况表明，有相当数量的学生不
具备良好的心理素质，若不采取措施解决，就会影响他们的发展。

为了改变这种状况，我在
教学中主要采取组织学生进行课堂演讲的方式。

其主要做法是：每堂课让两个学生到讲台上
来进行演讲；演讲的内容要求学生用学过的知识分析现实生活中他们所熟悉的现象；轮到演
讲的学生事先两天通知，让他们做好准备；对学生的演讲，视不同的质量给予不同评价。

起初，开展这项活动，有的学生一上台就紧张，什么也讲不出来。

于是，我就进行鼓励、引导。

如果还不行，就允许看一下演讲稿，但不能读稿子，讲的时候必须脱稿面对大家，以锻
炼其心理素质。

学生有好胜心强的特点，他们不甘落后于他人，尤其在全班同学面前更想显
示自己的才能。

因此，组织学生进行课堂演讲，一方面学生会积级地开动脑筋，想办法把演
讲稿写好；另一方面，他们为了使自己的演讲从容自如，力争给全班同学一个好印象，事先
会反复进行演练，克服怯场心理。

经过一段时间的训练，学生的心理素质得到很大的提高，
不仅再也没有一个学生怯场，而且演讲时基本上能抑扬顿挫、有声有色。

同时，演讲也增强
了学生的自信心，认识到只要去努力就一定能提高自己的心理素质。

三用社会调查法解决教学中的难点、疑点、热点问题
所谓的社会调查法，就是针对德育课教学中的疑点、难点和热点问题，组织学生开展社会调查，以帮助学生掌握知识，提高思想政治素质的教学方法。

其主要做法是：（1）当遇到理
论难点时，在讲清其基本含义的基础上运用调查法，通过搞调查，可以帮助学生在自己所熟
悉的社会生活中，通过丰富具体的事例来正确理解、消化理论难点，从而变为自己的知识，
并用于指导自己的行动，达到知、信、行的统一；（2）当遇到疑点问题时，在剖析其内涵、解开其症结的基础上运用调查法，不仅能促进学生正确地认识和理解问题，而且也能提高学
生观察、分析和解决问题的能力；（3）针对教学中的热点问题运用社会调查法。

让学生及
时理解、掌握党中央新的重大决策、决议、决定等，是德育课教学的重要任务之一。

由于党
中央作出的重大举措是从广大人民群众的利益和愿望出发，关系到每个人的生活，因此总是
人们议论和关注的焦点，也是学生谈论的热门话题。

这使学生在学习党中央新的文件时，热
情很高，议论颇多，从而就形成了教学中的热点。

针对热点问题，运用社会调查法，能够促
进学生进一步理解党中央所作决策的英明和正确，进而激发学生热爱党、建设祖国的热忱。

因而，运用调查法就把课堂教育与社会教育有机地结合了起来，形成了一种“立体教育”，使
学生在这种“立体教育”中得到的感受更加深刻。

教学实践表明，运用社会调查法解决教学中
的疑点、难点、热点问题，是提高学生思想认识和思想政治素质的有效方法之一。

四组织、指导学生撰写德育小论文和社会调查报告
为了在德育课教学中有效地把理论与实际结合起来，提高学生分析和解决问题的能力，我要
求学生每学期至少写一篇德育小论文和社会调查报告。

在组织指导学生撰写德育小论文和社会调查报告的过程中，我让学生抓住“新、广、深、实”
四个字，尽量去写自己最熟悉、最了解的新人、新事、新问题，引导学生撰写有现实教育意
义的、大家普遍关心的热点问题，选择一些现实性强的题材，并且指导学生对所论述问题的
分析要有一定的深度，开动脑筋，努力揭示出事物内在的、必然的、本质的联系。

这样，既
有利于提高学生的写作技巧，增强学生分析和解决问题的能力，又提高了学生的思想觉悟。

总之，经过以上几个方面的努力，极大地调动了学生的学习热情和积极性，以往学生厌烦德
育学科，如今由厌烦变成了喜欢。

实践证明，这种教学使教学内容具有新颖性，有利于激活
学生的求知欲望，从而取得了明显的成效。

这表明，德育教师只要自己积极地动脑筋、想办法，在教学实践中采取行之有效的措施贯彻素质教育，就会促使学生得到全面和谐地发展。

〔责任编辑：李锦雯〕。