主体教育实验研究发展的反思

主体教育实验研究发展的反思
裴娣娜
【期刊名称】《21世纪教育》
【年(卷),期】2004(000)003
【摘要】少年儿童主体性发展实验，从1992年1月开始至今，整整走过了十二年的艰难历程。

这是一项把教育理论探索、为基础教有改革服务、培养教育专业研究人才三者结合于一体、带有～定开拓性、层次较高的教育实验。

这项实验因其选题立论高，理论构思较完善，实验研究方法较合理，实验研究范围广以及研究队伍实力强而受到国内教育界的广泛关注。

【总页数】3页(P13-15)
【作者】裴娣娜
【作者单位】北京师范大学教授
【正文语种】中文
【中图分类】G40
【相关文献】
1.关注个体生命的主动发展——关于我国中小学主体教育实验研究价值取向的反思[J], 杨晓微
2.个人主体教育的反思与类主体教育的建构 [J], 冯建军
3.主体教育的反思与重构 [J], 徐祖胜
4.反主体教育的反思与主体教育的构想 [J], 金生鈜
5.试论赞科夫教学与发展实验对我国主体教育实验的影响 [J], 李英
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